幼儿园班级管理心得体会范文.docx

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幼儿园班级管理心得领会范文(一)
幼儿园的工作是复杂而详细的,光幼儿园的一日生活就包含:认知活动、游戏活动还有生活惯例活动等多种多样的活动。此中的生活惯例活动又包含:用餐、就寝、入厕等好多小的细节和工作。这些活动固然不足挂齿,也不被大家所重视,但倒是幼儿养成优秀生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利展开中不行缺乏的重要环节。所以,仔细做好班级的管理工作,让班级工作有条不紊就显得尤其重要了。我有几点领会与大家共享:
一、教师与教师要亲密地配合
一个班就是一个集体,作为班级的老师,就要做到真挚和睦,两位老师之间配合的能否和睦直接关系到班级管理的利害。教师要相互相信、相互帮助、相互补位,努力为幼儿创造一个和睦温馨、充满爱的学习生活环境。
,我先起典范带头作用。事事走在前,
做在前,不怕累,不怕脏,全力把孩子教好、照料好。
、交流。对于班级孩子的表现,
如是进步了?仍是落伍了?孩子近来有什么失常表现?对
某某我们应当用什么方法激烈他、鼓舞他?某某的性格如何?
等等一系列的事情应实时与班内老师交流,交流建议和见解,
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这样既增强了老师之间和睦的关系,又有益于幼儿的教育。
对于幼儿园要组织什么活动或暂时部署的工作,先提出一个
详细举措,而后再相互商议,获得一致建议后分工又合作尽
力达成好。
,工作中常常换位思虑,相互理解、谅解,不时处办事事为他人着想,全部以工作为重,这样就会创造一个宽松、欢乐的工作环境。最后一方面就是在对班级幼儿的教育上要保持一致性,自然教育方法每个老师
都自有一套,但在要求上一定是一致的,特别是幼儿的惯例,不可以一个老师要求紧一个老师要求松,免得使孩子形成两面性,从而不可以将惯例形成一种习惯。
1)对幼儿做到要求一致
让孩子们逐渐理解该如何做,不应如何做。“惯例”不单
被幼儿接受并且逐渐成为他们自觉的行动。如上幼儿园自己进入活动室;自觉向老师问好,和家长再会;喝奶、吃饭、入厕时都能有序进行;玩完玩具自觉收好放回原处;脱下的衣服自己着手叠好放到指定的地点等等。
(2)让幼儿明确活动要求
无论是展开什么活动,在活动从前,我们两位老师老是会把活动要求提在前,让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去展开活动,这样,不单幼儿能掌握正确的活动方法,并且能够稳固幼儿的惯例,比方:在情形数学教课活动
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时,教师在解说以后,就请幼儿在坐位上做好,等教师提清楚此后再着手操作;在户外游戏时,教师在出去从前向幼儿说好走路的方法和要求,在活动前,再将活动方法和活动要求向幼儿提清楚。
二、做好家园联系,打好班级管理之基础
家长是幼儿园教师重要的合作伙伴,所以我们把家长工作也相同放在工作要点中来抓。幼儿大多半的时间仍是在家中,培育幼儿的优秀行为习惯单靠教师在幼儿园的指引,获得的成效必定不会很显然,只有家长在家中配合老师持续进行教育、指引,才能达到真实的目的。我们就经过家园联系栏将一些教育方法、经验介绍给家长,以便让他们在家中能正确的指引、教育幼儿。通太短信平台、经过家长来园接送孩子时简洁的发言,能让家长们实时认识幼儿在园状况。让家长认识到,只有家长的确的参加,才能使我们的班级管理的更好。
三、重视优秀行为习惯培育,成立优秀的惯例,形成优秀的班风
“没有规矩,不行方圆”假如一个老师不过不过热爱他的孩子,没有惯例,没有教育,没有指引,任其发展,那么这个班给人的感觉就是人心涣散,一个班级杂乱的原由,是因为没有拟订有序的班级惯例,幼儿常常不知道该做什么,应当如何做更好。
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在拟订班级惯例时,我们和幼儿共同议论:哪些行为是班级所接受和欣赏的,哪些行为是班级所不一样意的、应当被严禁的,在议论的时候我们尽量让每一个幼儿都有参加议论、表达建议的机遇,此外,对孩子的要求要说到做到,这是管好惯例的最重要的一点。
只有你说到做到了,才能建立自己的威望,让俏皮的孩子不敢随意钻老师的空子。比方:上课前我们就要求幼儿听课时不发言,不做小动作眼睛要看老师,当我听到说话声或看到做小动作时我就马上停止上课,等没有任何声音或没有幼儿在做小动作了,再持续上课,这样几次孩子们就会感觉你在注意他,没方法了只能仔细听课了。

将班级惯例带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全
面的认识。因为幼儿之间自己就存在着年纪和生理上的差别
性,假如能对每个幼儿都能熟习,认识幼儿的个性和习惯,
并联合幼儿的这些特色才能拟订出切合本班幼儿发展的常
规管理方法。
,抓平时
幼儿优秀的惯例也是要从幼儿身旁的每件小事做起,即
从渺小处开始,从平时生活中的基本要求做起。这里提到的
惯例实质上是很宽泛的,它包含了生活惯例、学习惯例,而生
活惯例隐含了幼儿优秀的卫生习惯、在园的生活习惯、集体
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规则意识的培育等等。教师都要依据幼儿在幼儿园的一日生
活的内容,有内容、有计划的展开教育教课工作。
、频频地抓
幼儿的年纪比较的小,自控能力比较的弱。要让幼儿养
成优秀的惯例意识,教师第一要幼儿知道为何要这样做,
应当如何做,从而提升幼儿分辨是非的能力。可是因为幼儿
的可塑性比较的强,他们优秀的惯例养成并不是一时半刻就能
达到的。还需要我们在教育中按照幼儿的身心发展规律,要
将惯例教育晓之以理,要讲究培育的形式,要不怕频频的练
习,其实不停的改变形式,以此帮助幼儿养成优秀的惯例意识。

每个班的孩子都有不一样的特色,只需教师能擅长捕获孩
子的这些闪光点也就能进行现场的惯例教育了。比如:每次
在擦嘴巴或许是擦小手时,总会有一部分的幼儿不可以按要求
将毛巾自觉地整理好,用完以后总会顺手一丢。可是有一次
我们发现班级中总有一位小女孩自觉地将其余幼儿用乱的
毛巾齐整的叠好,利用这位幼儿闪光点,我们马上夸奖了这
位幼儿,并请她来敦促其余幼儿自觉的折叠毛巾,鼓舞其余
幼儿也向她学习。幼儿是都很喜爱模拟的,也特其余会遇到
激励,所以慢慢地都想成为大家学习的楷模了。
“勤”老师也能促惯例
三年的幼儿园生活孩子们固然已有了初步的规则意识
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可是毕竟自控能力比较的差,不可以较好地恪守规则,会给我
们的工作带来一些安全的隐患。为此,教师就要勤字当头了,擅长察看幼儿的行为,当发现幼儿不可以按要求来达成时,能够频频地练习、解说,直至幼儿能恪守相应的规则为止。
以上是我班管理幼儿的教育心得,不足之处还请各位老师多提可贵建议,以便我们更正更好的管理班级和教育幼儿。
幼儿园班级管理心得领会范文(二)
班级是幼儿园的核心单位,是幼儿学时行为习惯的养成,一日活动的组织都是依靠班级这块基地进行的。班级的管理水平直接影响着幼儿园教育教课活动的进行。《幼儿园指导大纲》中指出:幼儿园应尊敬幼儿身心发展的规律和学习特色,充分关注幼儿的经验,指引幼儿在生活和活动中生动、开朗、主动的学习。在工作
实践中,出了有效管理班级惯例的六个字——热爱、严格、周祥。
一、热爱
成立优秀的师生关系,我们一定做到“热爱”二字。一是创立宽松、欢乐的家庭式气氛。新教育理念倡议的是一种民主、和睦的环境,所以,幼儿园的班级管理应当注
意这类气氛的创建。年纪越小的孩子其感情迷恋越激烈,这
就要求我们创造与家庭相像的宽松、安全、温馨的物质环境,以便让他们在这类环境中自由、快乐的发展。
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与此同时,我侧重创建心理环境,和孩子们近距离的接触,用自己的爱心去换取他们的童心,以此拉近和孩子的距离。孩子们很快会从对家人的迷恋转移到对老师的亲密上,如摸摸你的衣服、牵牵你的手、坐坐你的大腿,这些动作都是他们表达对你的接受。除了动作,他们还从语言上来表达
对你的认可与爱,当大家说到新衣服时,孩子们会说“老师,我给你买一件美丽的衣服”;当爬上窗户擦玻璃时,总会听到“老师,当心点”;当不当心撞了椅角,孩子们会投来关怀的
目光“老师,你没事吧?”。固然不过短短得一句话,但在我看来却非常激动,这是我们共同创立宽松、欢乐的气氛的作用。
二是事事关注、事事仔细。如教课活动时,从教态到语
气都应诚挚、和蔼,使幼儿感觉舒畅、暖和;教课活动后,
主动亲密、爱抚幼儿,跟他们交流感兴趣的事,和他们做朋
友。既关怀幼儿的教育问题,又侧重幼儿的保养问题,从睡
眠、起床到用餐、喝水等一日各个环节。这样,才能真实体
现幼儿园教师母爱般的师爱。
二、严格
一是教师做到为人师表,严格恪守幼教法例和幼儿园的
全部规章制度;二是对幼儿严格要求。幼儿的一日生活惯例
规范着幼儿的言行,它表此刻幼儿的生活习惯、学习习惯和
行为习惯上。所以,在惯例管理上做到严要求,包含两个方
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面:两位老师一致认识,一致要求;对孩子的要求坚持一向,不朝令夕改。
在一个班集体中,两位教师因为性格、生活环境等不一样,工作作风、工作方法也不尽相同,但无论如何,在指引孩子
是非分明,培育优秀的行为习惯等方面,达成共鸣,做到要
求一致。就这样,在一致要求,严格管理中,孩子们逐渐明
白了该如何做,不应如何做。“惯例”不单被幼儿接受并且渐
渐成为他们自觉的行动。如上幼儿园不再哭闹,自己进入活
动室;自觉向老师问好,和家长再会;喝奶、吃饭、入厕时
都能有序进行;玩完玩具自觉收好,放回原处;脱下的衣服
自己着手叠好放到指定的地点等等。
三、周祥
新《大纲》中提出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊敬、同等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主
动参加并踊跃支持、帮助家长提升教育能力。”所以,一个班级管理工作成功与否,还要看家长工作做得能否到位。我们
做到了热忱周祥、真挚招待每一位家长,选择家长简单接受的方式与家长交流。
在实质工作中,我们认识到:很多家长都以为幼儿的身心和睦发展是幼儿园的事、是教师的事;此外,此刻都是独生儿女,孩子在家都是养尊处优,所以有些工作展开的不是很好。为了保证班级管理的顺利进行,获得最正确的成效,每
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学期初召开家长会,在家长会上向家长介绍我们将要展开的一些工作、幼儿开学来的一些状况、家长将要配合的一些事情等,让家长认识到,只有家长的确地参加,才能促进幼儿身心和睦地发展,才能使我们的班级管理得更好。
为了使家进步一步明确配合的内容,保证工作的顺利展开,我们还设计了家长园地、选举了家长委员、确立了家长
开放日和家长助教活动等。在“家长园地”中我们依据班级状况和所要展开的活动状况,在栏内提出家园配合的目的、要
求、以及幼儿的表现,很多家长对此很关注,使得这个栏目充散发挥了其作用。
总之,一个好的班级,离不开教师的精心管理。先人云:“亲其师,信其道。”要想有一个踊跃向上的优秀班级气氛,使每一个孩子都能健康、快乐地成长,作为管理者的教师就
一定掌握孩子发展的脚步,做到心中有目标,眼中有孩子,到处有教育,创造健康向上、个性张扬的班集体。
幼儿园班级管理心得领会范文(三)
班级管理对于我来说是一个挑战,因为小朋友从小班升入中班是一个跨度,老师也有改动,使老师与孩子、老师与家长之间都产生了陌生感,相互之间不熟习、不认识,面对这样的状况,我总结了以下几点和各位老师一同来交流一下。
一、教师之间的和睦
一个班就是一个集体,作为班主任,就要跟配班老师做
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