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成功的教育事例篇1
有名教育家陈鹤琴在对孩子仔细察看的过程中发现,音乐是少儿生來喜爱的。少儿出生不久,
就能“赏识”音乐了,他会听母亲哼着催眠曲而安静地入眠。再大一些,更喜爱听各样优美的声音。听到节奏高兴的音乐,他会载歌载舞;在喧华中,听到抒怀的乐曲,他也会逐渐寂静下来。两三岁时,
能用手脚跟着音乐做节奏动作。等到进了幼儿园的时候,他关于音乐的需求范围來得更大,听见人家唱歌,看见别人奏乐,甚至黄岛儿在枝头吱喳吱喳地鸣叫,细风把叶儿吹得哗啦哗啦地响,他都会留神聆听。这全部乐的律动和歌的抑扬的曲调都会吸引他。他常常不由口主地模仿,时时地叫着唱着,哼着不行调的曲子。到了小学,更知道如何利用他那夭赋的歌喉和节奏踊跃、主动地参加各样音乐活动了。平常里不论是游戏、走路或歇息,都本能地爱唱着歌,表现出音乐的律动。
陈鹤琴所以得出结论:喜爱音乐是少儿的本性,少儿的本能,音乐在少儿生活中据有深重要的地位。为此,他存心识地用音乐来丰富孩子的生活,此中,最让孩子们感觉其乐非常的是晚餐后的家庭音乐会。
陈家居住在上海寓所时,每日晚餐以后的一段时间,常常是一家人最喧闹、最快乐的光阴。这时候,七个孩子和爸爸妈妈聚在一间房屋里。妈妈和大女儿秀霞抚琴,大家一同唱歌。唱中国歌曲,也唱外公民歌。一首唱罢一首乂起,歌声琴声,汇成了一种和睦高兴的氛围。有时,孩子们要求爸爸表演。陈鹤琴就弹起那把从美国带回來的曼陀铃,唱超在英国曾同黑人一同弹唱过的民歌。孩子们或托腮静听,或轻轻哼唱。陈鹤琴的嗓子其实不算太好,但他激情饱满,唱得特别投入,拥有感染力。陈鹤琴说:“家庭中有了歌声,如有了生气一般,试想一个家庭,吃完晚餐后,父亲母亲儿女聚会一室,
同唱同歌,这是何等有趣的事情!一日之间,有了这类聚会,不只于精神上发生无量的快乐,感情上也可更为融洽,所以家庭中不行没有乐歌。”
总之,少儿子应有音乐的环境。今日,很多家长都特别重视对孩子进行音乐教育,认识到音乐
在陶冶情操、开启智力、促使孩子全面发展等方面的作用。但是,压迫限制孩子对音乐的欲念和需
要,以及不管幼儿身心特色、据苗滋长、抹杀兴趣的做法也仍是屡见不鲜的。愿陈鹤琴的少儿音乐教
育思想能够带给我们思虑和启示。愿更多的家长能适应和发展少儿的本性,让音乐陪伴少儿健康成
长。
成功的教育事例篇2
擅长发现,困难供学。苏步青是父亲母亲的第十三个孩子,乳名尚龙。由于乡村各方面条
面的孩子死的死,送的送。连同苏步青也只剩下一女二男。父亲苏宗善当时虽只
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在水稻叩劳作得了严重的风湿性关节炎。这口然给家庭的经济带來了严重的影响。

件差,前多岁,但因常年
生活困难。母亲苏林氐有时抱儿子串门,见到一位风水先生摇头摆尾赚钱还简单,便建议手脚不便但是识文断字的丈夫做风水先生,好歹也是个生活的行当。苏宗善听老婆讲得有理,便找来了一本风水书研读。苏步青在父亲怀里睁着黑溜溜的眼睛看着父亲出神。蒙胧中仿佛有一种神奇的力量呼唤着他的心灵,其实那是一种求知欲、好奇心。不过他不知如何表达出來。直到一夭夜晚,父
亲背罢上句忘掉了下句,儿子马上信口背出了下句和以下很长一段。父亲欣喜万分,先是将儿子高
高举过了头顶,既而搓着手在屋里走來走去,他感觉儿子是自己的希望:苏家复兴有望了!于是给
儿子起名苏步青。父亲拿过一碗水,让儿子手指蘸着水,教儿子在桌面上画,写:山、水、田、土
................................................................一张小方桌,一盏菜
油灯,一本风水书,成了儿子的启发课本。母亲不再诉苦耗油多,也不在乎丈夫当不上风水先生。
她感觉儿子将來必定比风水先生有出息。苏步青7岁那年,一下成了牛背上的孩子。他获取一本残
缺不全的《三国演义》,连猜带想,一边放牛一边看。夫妇俩约定:再穷也得供儿子念书!父亲母亲心
急如焚地筹齐了学费。第二夭苏步青衣着母亲子夜灯下缝好的衣服,父亲担着米,怀里揣着路上充
饥的糠菜团子和给儿子的几个鸡蛋,走一百多里的山路,进了平阳县第一高等小学。
千辛万苦,决不放弃。平阳县第一高等小学今平阳县中心小学,是有钱人孩子念书的
地方。学
生们衣着讲究。矮小黄瘦的苏步青,成了同学们嘲弄和侮辱的对象。见他蚊帐有
补丁,同学将他的
铺盖扔出门,他只好睡在楼梯口。一次做梦从山上摔下來,原來是口己
滚下楼梯。这时他多么思念
暖和的家呀!但他想起父亲母亲期望的眼神,知道放牛不是长远之
计,没敢回家。同学不与他玩,他一
个人,身处县城,恰逢左丁?日,他情不口禁走街逛市。
很多他从没见过的事成了他心中的问号:
包子里还有菜与肉?狗皮膏药怎么可治病
?油条怎么一点点面能够发成这么大?由于想着这些奇特
的东西,他开始完不行作业,迟到逃课,
常常被处罚一连儿小时立壁角。所以他三年中都是最后一
名。这时有人劝苏宗善:“儿子
读不好书,让他回來。你家经济那么困难,何须花那冤枉
钱!”“不,他能读好的!”苏宗善
坚定地回答,“不过还没有遇到能够开他窍的老师!
”假期
他与儿子谈心,将儿子转到新
办的平阳县第三高等小学。
入学时教国文的谢先生看到一篇作文,不相信出口于小小的苏步青之手,这类思疑伤害了苏步
青的心。向来到五年级下学期,学校來了一位地理老师陈玉峰。老师告诉他在宇宙中地球可是像粒
沙子。他诧异极了,迷上了地理课。老师耐心地回答他没完没了的发问,使苏步青与陈老师越來越
靠近。老师还给他讲了相同是农家孩子相同被同学看不起的牛顿的故事。苏步青此后奋斗,发奋向
牛顿学习,此后年年头榜。陈老师也成为他永志难忘的恩师。1931年,他从日本获取理学博士学
位回乡探亲,他在人群中看到陈老师,马上恭恭敬敬将老师请到上座:“没恩师教诲,学生不敢奢
塑有今日。”老师笑说:“有这样的学生,也算不枉度一世。”最后苏步青雇了小轿,随行30
里,将老师送回家。
苏步青1915年考入温州浙江省第十中学现温州一中。苏步青陶醉在1300年浩大的历史烟海
里。扎实的文史基础为他献身数学供给了很大的帮助。向来到苏步青名满世界,他坚定以为:一个
人的素质是水乳交融的,天地间智慧更是举一反三的,他的吟诗填词,出口成章,对换节思想方式
开辟思想空间起到意想不到的作用。所以他频频劝告理工科学生要培养文史涵养。
忧国为国,献身数学。苏步青中学二年级时,省十中來了位从东京留学归來的满腔热血的数学
老师杨霁朝。“夭下兴亡,匹夫有责!在坐的每位都有救亡图存的责任!要救国就要复兴科学发展实
业,就要学好数学!”他的一席话将苏步青说得热血沸腾。他既而引入正题,说明数学是全部科
学技术的基础和对国富艮强的乜大作用。这确立了苏步青献身数学的理想。
此后他迷上数学。13岁的他,每道题一步步推导、演算、论证。他越來越感觉数学像一级级
台阶,通向高妙巧妙的境地。老师让学生测山高,计算m亩,做兴趣数学题,使苏步青兴趣盎然地在数学的山路上疾步登攀。苏步青三年级时调來洪彦远校长,见各科老师都介绍苏步青为楷模,感觉奇异,便亲口到苏步青班教儿何。三角形一个外角等于不相邻的两内角之和这道证明题,苏步青就用了二十四种方法证明,使校长深深赏识这位学生。快毕业时省教育厅忽然撤消为第一名免学杂费膳费。这给苏步青带來了生活问题。校长调走前嘱咐新任校长,不论如何要培养苏步青。校长调至教育部,专门寄來二白大洋,让他东渡扶桑。当时苏步青一句日语都不懂,报考日本高等学校,一定过日语听、读、写、讲等关隘。苏步青向房主老大娘学日语,三个月后考入东京高等工业学
校,考分第一。后入东北帝国大学数学系。他为读原著儿何学,便到教堂从当教徒下手,学意大利语。也用了三个月,他能看原著。
1927

年3月苏步青在帝国大学毕业,

4月直上研究生。时期他有

41篇仿射微分几何

隐射微分
几何研究论文,发布在日、美、英的数学刊物上。归国后他任浙大教授、数学系主任、浙大教务长
......................1931年筹建中国科学院数学所,1952年全国院系调整,他到复
旦大学任教、任教务长、副校长、校长等职。1982年第一版《仿射微分几何学的研究》一书。为数
学界作出了不行磨灭的贡献。
成功的教育事例篇3
袁隆半1930—,农学家、杂交水稻育种专家。江西德安人。1953年西南农学院农学系毕业。
历任研究员、湖南杂交水稻研究中心主任、湖南农科院声誉院长、国家朵交水稻工程技术研究中心
主任,1995年入选为中长远从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。
1964年第一提出培养“不育系、保持系、恢复系”三系法利用水稻杂种优势的假想并进行科学实
验。1986年提出杂交水稻育种分为“三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间朵种优势利用到
一系法远缘朵种优势利用”的战略假想。被同行们誉为“杂交水稻之父”。
袁隆半原籍江西德安,是人杰地灵的庐山脚下一个山清水秀的小县城。徳安西部青竹板地势西
北高东南低,丘陵起伏,天气暖和润湿,适合栽种水稻。他的先祖世代在此躬耕垄囚,繁衍生息,
19世纪后期弃农经商,因经营有方,家道日盛。他的祖父袁盛鉴,在孙中山领导的民国时期入选为
江西省第一届议会议员,历任德中县高等学校校长、农会会长、广东琼崖行政长官秘书长等职;父
亲袁兴烈曾任高等小学校长、督学,后就读南京东南大学中文系,毕业后任北平铁路局高级职员。
袁隆平1930年9月1日出生,兄弟五人,他排行第二,属马,被称为“俏皮的小马
驹”。少
年时他常常惹祸遭罚,做事乂显得笨手笨脚。父亲母亲想训练和调换他的踊跃性,要
他帮助拿碗,碗却
摔破了;要他拿杯,杯掉到地上。可是父亲母亲不由于他摔坏了东西便停止
差使他,相反更屡次地让他
参加。他好奇心特强,有什么问题必追根究底,父亲母亲常常不厌
其烦地给「解答。母亲贤惠和善,酷
爱花卉。母亲伺弄花卉的时候,小马驹在一旁手忙脚
乱地“帮忙”。他爱动脑子,感兴趣的必亲口
体验。比方第一次看到养麦粉,他想弄点尝
尝,结果弄得整个成了白粉人
;看到木工钉钉子时嘴衔
铁钉,他也拿一个衔在嘴里,一个
跟斗,铁钉掉进肚子,送到医院才拿出來。袁隆平
7岁时随父亲母亲
避祸坐船渡浣江时,被四
弟不当心碰了一下掉入江水,幸被船工救起,于是他下信心必定要学会游
泳。到重庆后,去长江边照图例一步步练习分解动作。一个暑期下來,仰泳蛙泳来往白如。后乂学
口由泳。10岁时能横渡长江。他还参加竞赛,出人不测处游出了
“汉口赛区一白米、四白米口由
泳第一名”的成绩。他从小就是这样,一旦认定目标,就白折不回地不达目的誓不罢手。
读中学时期他勤学勤思,成绩优秀,志趣高远,喜好宽泛,课余博学多才,思想比一般同学敏
捷活跃。他喜爱从不一样角度思虑问题,喜爱发问,思索为何。这类刨根问底的执著在此后的科研
中起了至关重要的作用。
多年后,同行们引用学术用语与他开玩笑:“袁教授,你有那么多常人没有的长处,是否是远
缘杂交造成的?”袁隆半回答:“差不多吧,母亲江苏人氏,父亲江西人,个性不一样,父亲小聪慧
多,母亲聪颖和善。”这固然是谈笑戏言,但事实上他的确从父亲母亲身上获取了丰厚的给养。
父亲袁兴烈是一位正直爱汉铁路被日寇占据,他断然弃文就武,参加了
冯玉祥将军领导的西北军,在抗日战火中成了上校秘书,抗战成功后在南京政府中任侨务科长。这
给了袁隆平深刻的印象,他有了发奋报效祖国的宏愿。他在南京中央大学隶属高中部毕业时,父亲
希望他考南京名牌大学,学数理化。他却还有打算。他那根深蒂固的忧国爱民复兴中华的情怀,那
种探究口然神奇的献身热望使他决定学农。开通民主的父亲母亲见劝告无效,便尊敬他的意向,长叹一
声道:“俗语说望子成'龙',我是望子成
'农’了。幸亏我们袁家先祖世代务农,希望你这个农民与先人不一样,能超越祖辈,成为新式农
艮。”他重温少年的梦,考入重庆相辉农学院1950年改成西南农学院,主修遗传育种学,确立了
他成为“杂交水稻之父”的人生轨迹。
他特别努力地学习遗传学,为往后的科研打下了坚固的基础。他毕业后彼分到安江农技学校当
教师。授课之外,他不忘口己的理想,在学校里开始试验,先搞无性朵交。他认定以染色体基因遗
传学说指导选育良种,从分子角度找问题,搞清作物遗传内因,是此后发展的方向。就这样,他的
科研选题,从大处着想,与国家的兴盛与人民生活亲密有关。学校试验田屡次出现他的身影,六年
无功,他却没有彼一次次失败圧倒。“一生贫苦何所有,水稻为伴书作友。”1966年,《水稻的
雄性不孕性》发布在《科学通告》上。1972年,杂交水稻被国家列为全国要点科研项目,全国协作
攻关,他选择了海南岛为育种基地。他在海南时期父亲病危,父亲理解、支持儿子,不让家人通知
他。结果等袁隆平回來,父亲己经病逝几个月了。
袁隆平深信“夭下之大事必做于细,夭下之难事必做于易”。他以超乎平常的智慧、坚毅不拔
的毅力、谨慎的科学态度、扎实的工作作风和乐观向上的情操,“十年磨一剑”,研究终F初见成
效。1973年水稻亩产从300公斤提升到500公斤。他没有停止脚步,勇敢提出一个新的杂交水稻
发展的战略假想。一步一个脚迹地行进,被广大农民和蔼地称为“中国神农”。
感谢您的阅读,祝您生活快乐。