石莱镇中心小学学校课程规划与实施方案.doc

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根据石莱镇教育办公室会议精神,我校在原有的根底上结合学校近年来课程建立的情况,制订本方案.
本方案包括:校情分析、课程理念、课程目的、课程内容、课程施行和管理、课程评价六个方面。
一、校情分析
近年来,学校进一步深化根底教育课程改革,标准学校课程施行行为,推进学生素质教育的深化施行;确保学校全面落实国家课程方案,开全课程、开足课时,实在减轻学生过重的课业负担;遵循教育规律和学生成长规律,以人为本,全面开展,我们做到了开全、开足国家课程,丰富地方、校本课程,拓展校外理论活动课程,紧紧围绕着“办幸福教育,享幸福人生”这一办学理念,求真务实,传承并且努力构建以学生为主体,学校课程为主线,“名师”为典范,课堂教学为抓手,教育科研为先导,“德、教、体、科、艺”相交融的一系列的新型课程形式,构建满足个性开展的学校课程体系.(精品文档请下载)
二、课程理念
课程建立理念:做最好的自己,让每一位师生快乐安康、智慧成长.
课程作为一种文化,学校为这一文化提供了广阔的施行平台,学校的每一位师生都在分享这一种文化,同时也是这一特色文化的传播者。学校是师生智慧的乐园,学校理所当然应该带给师生课程文化的快乐体验,使其认识自我,进步自身的修养;创造传播课程文化的机遇,使其互助共进,智慧成长;培养传播文化的优良品质,使其内涵开展,和谐相处。这一课程理念是学校课程建立的基点.
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这一课程理念的详细内涵是:
1、课程即文化。对老师来说,课程意味着自我文化积淀的传播和智慧分享的超越;对学生来说,课程意味着一种或多种文化的获得。(精品文档请下载)
2、课程即成长。,无论是老师还是学生都能徜徉在知识、技能、情感态度和价值观的海洋,每个人都能有自我开展的空间,轻松学习,培养个性,全面开展,智慧成长.(精品文档请下载)
3、,文化的承续,知识的传承,才能的开展,积极正确的情感态度、价值观的形成将在经历分享、互助共进、智慧碰撞、心灵相遇中得到和谐统一。学校的课程建立可以将师生的智慧进展有效地交融,分享智慧成果。(精品文档请下载)
三、课程目的
建立“统筹,特色,绿色"的学校课程体系,努力使石莱镇中心小学的课程“有特色,求品质,谋开展,为每一位学生的终身开展奠基"。(精品文档请下载)
1、统一国家课程开设。严格按照《义务教育新课程设置》,学校出台了《石莱镇中心小学学校课程规划和施行方案》,开足开齐了国家课程,从不随意增减每周的课时数,严格遵守上级部门规定的作息时间。(精品文档请下载)
2、严格落实、开发丰富地方课程和校本课程。设置地方课程和校本课程一、二年级4课时;三至六年级3课时。表达教学内容的多元性和选择性。
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课程从多方面介绍安全知识和注意事项。校本课程设安全教育课,扎实地进展教学。成为校本课程的有力补充。此外,组织学生开展经常性的安全教育理论活动,通过理论活动,加强对安全知识的理解和认识,并培养学生的应变才能.(精品文档请下载)
针对当下学生的阅读面只限于课本和教学辅导材料,阅读量小,视野狭窄,学生的语文根底薄弱和阅读的功利性太强的现象,学校构建“以人为本”、开放、自然、本色、注重情智生态平衡的“绿色文化阅读”课程。让“晨诵、午读",成为师生的学习工作的方式。(精品文档请下载)
为了丰富学生生活,。低年级学生主要踢毽球、跳绳,高年级学生在课外活动足球、排球、飞盘等;周一—五下午组织全校学生练习书法.(精品文档请下载)
四、课程建立的内容
根据三级课程管理体系及本校实际,我校将国家课程和开展性课程分以下模块来进展建立施行.
1、,以“有效、快乐"为目的,让学生轻松愉悦地承受课程文化的熏陶.(精品文档请下载)
2、主题课程,指学校开设的学生主题活动。以“主题鲜明,内容丰富"为目的,以学生感兴趣的事物为主题,以学生生活中的经历为主题,以社会中的热门话题为主题,以“主题节”为契机,学校将一如既往地开展“经典诵读”读书节、体育节、科技节、艺术节等主题活动,让学生在众多丰富多彩的主题活动中展现自我的风采,传播课程文化的魅力。
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3、活动课程,指通过科学训练,启智强能,张扬个性,展现才艺的学校特色课程,以“开展兴趣,培养品质"为目的,让每一位学生获得自主开展,展现才艺,:每天的写字、经典诵读、大课间等。(精品文档请下载)
五、课程管理和施行
开展以“统筹特色绿色”为主题课程体系,促进学生素质的多元开展,为学生开启开展的智慧。
(一)根底性课程施行
通过根底型课程教学改革的研究,追求减负增效的目的,提升教学的有效性,为学生奠定开展的根底。
1、标准常规管理,保障教学秩序
落实教学五环节,要求每位老师做到:备课除了备文本,备教材,更要备学生;上课做到科学性和艺术性有机结合,关注三维目的的达成度;精心设计练习,及时修改订正。探究评价方式,合理评价,并做好有效的质量分析。(精品文档请下载)
教导处将对老师的备课、学生的作业进展不同形式的不定期的检查,并及时反响,不断完善,要求老师按要求完成各级各类研讨课,完成听课任务,分学科开展随堂课的诊断,从课前、课中、课后三个环节对学校的教学工作进展全面监控,确保教学秩序正常进展。(精品文档请下载)
2、开展校本教研,进步教学质量
以课题研究为抓手,围绕教学深化教研组的常规建立,积极讨论以教研组为依托的老师合作机制形成的有效途经;积极开展教研组长培训活动,进步教研组长的才能,并充分发挥他们的作用,广泛听取学科老师的意见,认真落实教研活动,进步活动效率。实在制订学科教学工作方案,并有效施行和认真总结。教导处成员和教研组长一起深化年级,大力开展教学研究活动,并进展教学指导,不断提升教研组活动的实效性。
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3、加强课题研究,打造教学特色
构建课题驱动、骨干领衔、学科老师跟进的校本研修机制,推进研、训、教一体化的师资培养形式,促进老师群体的专业开展,努力打造特色课程。(精品文档请下载)
(二)开展性课程施行和管理
1、健全管理体系,为开展性课程的建立提供保障
学校成立以校长为组长的课程建立指导小组和课程开发研究小组。课程建立指导小组主要负责课程体系的构建、课程方案的编制;和上级课改管理机构保持联络,承受指导并获取信息,制定老师培训方案;承担课程施行的管理、监视和评价工作,把握课程施行的方向;负责为课程的开发和施行提供理论指导、专业支持和经费保障。课程开发研究小组主要负责课程的开发和施行;制定实在可行的工作方案,组织各科老师开展课程开发和施行的理论研究活动;和第一线参和理论的老师保持联络,听取他们的意见和建议,及时提出调整意见;总结经历教训,搜集课程施行案例,做好课程施行成果的搜集、分析和整理;为课程建立指导小组编制课程方案、制定老师培训方案提供来自第一线的意见.(精品文档请下载)
今后我校将进一步做好五个要求、四个结合、三个落实,继续实行“半天无课日
”充分利用学校资源,让每一位老师施展自己的才能,快乐的工作。(精品文档请下载)
2、丰富理论途径,为开展性课程的建立夯实根底
(1)以多元交融,施行课程
在详细的操作过程中,秉承“一体化”的思想,落实“八个交融":①民族文化和德教体科艺相交融,②根底、开展、特色相交融,③学校、家庭、社会相交融,④普及、进步、创优相交融,⑤德研、科研、教研相交融,⑥知识、技能、兴趣相交融,⑦课内外活动相交融,⑧传承、开展、创新相交融.(精品文档请下载)
(2)以社团为载体,推进课程
社团活动课程负责老师作为指导,学生自娱自乐,交流技艺,,全面展示各社团的施行成果.(精品文档请下载)
精心筹划和组织每年一届全员参和的“读书节”“校园科普节”和“校园艺术节”,积极承办各类大型的市、区级展示活动,集聚广阔学生、家长、专家、同行的力量,共同推进课程的施行。(精品文档请下载)
课程建立体系管理流程图
各教研组负责施行
校长决策
校课程指导小组组织运转
反响
反响
六、课程评价
1、对课程实效性评价
根底性课程以《学校老师课堂教学评价表》为评价标准。开展性课程评价以五个方面进展检测:汇编校本教材、教学施行、资料搜集包、成果、学生对课程满意度的评价。(精品文档请下载)
(二)对老师个性化评价
学校从备课、上课、作业、辅导和评价五环节对老师进展检测,采用随堂听课、教学常规检查、学科测试、家长学生问卷调查等方法。学校对老师每学期全面考核和每学年综合考评。(精品文档请下载)
(三)对学生多元鼓励评价
学校以《小学生综合素质报告评价手册》为主、以《星级评价手册》为辅对学生进展综合素质评价,在评价中肯定学生的实力,帮助挖掘其潜力,增强学生自信心。(精品文档请下载)
(四)对教研组捆绑评价
学校注重团队合作,对教研组工作评价采取一是捆绑式考评,常态考察和期末集中评定相结合;二是由行政人员蹲点考评,每学期将相关行政人员安排到所任教年级进展“蹲点",全程参和、指导教研组活动,调研学科教学情况。最后由学校分管指导和考核小组进展综合评定,并评出先进教研组.(精品文档请下载)
附件
学校社团活动表
序号
工程名称
时间
地点
指导老师
1
乒乓球
周三
乒乓球场
孙中彬
2
象棋
周三
科学教室
赵协仿
3
绘画
周一
美术教室
马夫梅
4
排球
周三
排球场
徐保国
5
舞蹈
周三
舞蹈室
马琳
6
少儿电脑
周三
微机室
鲁法彦
7
手工
周一、
综合理论活动室
刘文业
8
飞盘
周三
田场径
王长菊
9
足球(男女)
周三
足球场
张强
10
软笔
周一
四楼书法室
巩仕波
11
小游戏
周三
田场径
赵宗华
12
科学探究
周三
科学发现室
杨辉萍
13
小游戏
周三
田场径
孙立兰
14
经典诵读
周一
一、二
孙清君
15
经典诵读
周一
二、二
王佩玉
16
经典诵读
周一
二、三
刘小青
17
经典诵读
周一
一、一
李从华
18
声乐
周三
四、一
张清清
19
经典诵读
周一
二、一
王乐
20
经典诵读
周一
一、三
杨辉萍
21
阅读
周三
五、三
赵彬奎
22
珠心算
周一
美术教室
邱传水
23
经典诵读
周三
四、二
刘传娥
24
戏剧
侯燕
25
交通安全讲座
左玉良
2
2017年9月
校情分析及课程理念很好,生本课程较多,但生本课程的施行部分太空,规划方案要具有可操作性和指导性,每门生本课程包括可行性分析、课程目的、课程内容、课程进度、活动时间、组织方式、责任老师、参加人员、,,从方案上看你们只有一二年级安排经典诵读,再就是社团活动是不是生本课程,请再斟酌,再修改.(精品文档请下载)