班级愿景规划.doc

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身为一名师范生,学习好班级管理这门课很重要,因为毕业后的我们很可能就是从事老师这一职业,所以必需要具备一些相关学科的知识,,当我是一名班主任的时候,,开掘学生的潜力,共同创立一个温馨和谐的班集体。
一、愿景描绘
(一)班级目的
共创良好的学习环境,团结活泼,共同进步,争取第一。
核心价值;好好学习,天天向上。
(二)特定年段上的班级组织目的
,共同开展的目的,形成团结、活泼、严谨、求学的班风,展现探究进取、自强不息的班级精神。(精品文档请下载)
2。确立行为习惯目的:培养孩子正确的读书写字姿势,认真听讲;学会排队做到“快,齐,静”;全班同学自觉参加课间播送体操,动作标准、整齐;并认真完成眼保健操,保证用眼安康;保护好教室、校园环境卫生,自觉参加班级卫生工作,值日生早上及放学后应及时、认真清扫班级和卫生区卫生,确保大家有一个干净整洁的学习环境;保护好公共财物;自觉遵守学校纪律及班级标准,严于律己,同学之间互相监视,使本班级成为遵守纪律的好班级。
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:培养孩子擅长考虑,积极发言,作业标准书写,准确率高,勤于阅读的才能。课前做好预习准备工作;课堂上能认真听讲,积极考虑,独立探究,踊跃答复以下问题,同学之间能互相合作;课后及时认真完成作业,字迹工整。(精品文档请下载)
“学习园地”和“黑板报”设计,充分利用有限的空间,发挥无限的宣传功能。
:大家严格按照学校要求,认真做好各项工作,争取不扣分,周周都能获得“学校四项评估流动红旗",争取成为在月评比中成为优秀。(精品文档请下载)
(三)班级学生的年龄特征
。
2。对学习有好奇感,却很难做到专心听讲,独立完成作业。
3。很乐意和同学进展接触、交谈却不懂礼貌,有些还比较自私
4。感情容易激起和爆发,不擅长控制,不考虑行为后果,虽已能从事需要一定意志支配的工作,但意志还很薄弱,自觉性、主动性、持久性都较差,遇到困难和挫折,往往会产生动摇。(精品文档请下载)
,对自然现象、社会现象也很好奇。
,愿意参加集体活动,也逐步树立起集体荣誉感。
(四)班级的实际状况
1。我班这学期共有48名学生,其中女生28人,男生有20人,班里大多数孩子已养成良好的时上课都比较认真。具有爱集体,爱劳动,团结友爱等特点。但也有一些同学上课不敢大胆发言,学习主动性不强,贪玩又粗心,自觉性差,没有良好的生活习惯。根据班里孩子的情况,培养学生良好行为习惯和学习习惯,热爱学习,团结友爱,做个文明的孩子,进步学生的成绩是我工作的重点。(精品文档请下载)
2。学业情况:班级总体成绩良好;男女偏科严重,男生擅长数学,女生擅长语文;英语程度有所欠缺。
:同学们身体素质有待进步;动手和社会理论才能薄弱。
(五)班级组织目的和班级实际状况的差距
①差距

2。偏科现象仍有
3。参和活动的积极性不高
4。课外活动时间少
5。学生身体素质有待进步
6。学生特长少
②预期状态
,进步对英语的学习热情
,鼓励学生多参加课外活动,丰富课余生活
3。加强学生主科学习,防止偏科
,进步身体素质
5。鼓励学生开展个性特长,为班争光同时不断进步自身的才能
6。加强和学生,学生家长,任课老师的联络,关爱别人。
二、班级组织建立:
(一)班级组织现状:班干部由班长,学习委员,文娱委员,体育委员,各科代表,各小组长等组成。
(二)班级组织建立重点工作:
1。加强班级组织机构的建立,合理安排,各班干部互相帮助,协助班主任共同努力把班级事物管理好。
2。开设主题班会,班会形式多样,给学生提供一个展示才艺的舞台。
,认真做好每一期的板报,利用板报展示班集体的积极风貌,增强班级凝聚力。
三、班级日常管理
:
班级环境和谐温馨,人人和睦相处,,积极踊跃答复以下问题等。但是还是有小部分的同学上课不够专心,开小差,睡觉等等。在课外很多学生会选择在家复习,,缺乏锻炼.
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2。班级日常实务重点工作:
①加强班队建立,培养活泼、安康、团结、积极向上的班集体.
②培养学生良好学习、卫生等行为习惯。
③加强沟通,促学生心理素质安康开展。
④狠抓转化后进生特别是双差生工作。
⑤加强安全教育,确保每一位学生安康快乐的成长.
⑥通过丰富多彩的班队活动,进步学生的素质、理论才能、创新才能,和心中有别人的意识。
⑦定时开展家长会,理解相关情况。
四,班级活动
班级活动大多数在班主任的指导下,有目的,有方案的为实现班级教育目的而举行的各种教育,教学理论活动。开展班级活动有利于培养学生良好品德,开展个性特长,锻炼意志品质,,活动的方案是为了充分反映学生特长,引导学生敢于创新,勇于创新,为学生创造一个表现自我的环境,充分发挥学生的主动性,积极性,创新性。(精品文档请下载)
班级活动方案;
进展暑假作业的检查和暑假的总结
开展诗歌朗读比赛和黑板报的设计
进展一系列的体育活动比赛
开展知识辩论赛,有利于激发学生的兴趣和对知识的掌握,开展晨会是对过去一天的回忆总结,对新一天的规划。
开展班会工作,例如,设计每一次的班会主题。定期开家长会是为了让家长理解自己孩子学习的情况并且监视孩子学习.(精品文档请下载)
五,班级教育和管理力量的协调
班级教育和管理力量协调的现状
班主任每个月将打到学生家里,和家长沟通联络,并让学生把班主任对学生在校情况反响表给家长看,并且家长看后签名及评价.(精品文档请下载)
班主任会不时的询问任课老师学生的课堂表现,并询问任课老师对学生的意见,同任课老师一起帮助学生,促进学生进步和开展。(精品文档请下载)
班级和社区能要做到不定时沟通,联络,社区能反映学生在社区的情况。
班级教育和管理力量协调方案
理解学生在家里的情况,和家长做良好的沟通;理解学生的生活学习的情况,以便更好的设定个人方案。
加强教学信息交流,组织科任老师进展教学问题的交流;邀请科任老师共同设计,参和主题班会;配合科任老师设计开展综合理论活动课。(精品文档请下载)
家长会只要是让家长理解孩子的学习情况,成绩突出的给予褒扬;褒扬好人好事;让科任老师向家长说明孩子各科的情况。(精品文档请下载)
六,班主任自我管理
对班级管理的现有认识
班级管理是一个动态的过程,它是老师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带着全班学生,对班级中的各种资源进展方案,组织,协调,控制,以实现教育目的的活动过程。班级管理是一种有目的,有方案的社会活动,这一活动的根本目的是实现教育目的,让学生得开展。班级管理理念是用爱心感染学生,用竞争带动管理,让班级成为`学生安康成长的乐园。(精品文档请下载)
对班主任角色及工作的理想
班主任是班级工作的指导者,组织者,施行者;班主任是教学工作的协调者。作为班主任,不但要肩负教书育人的重任,更要关心学生的安康成长,和学生沟通和交流,成为朋友。这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理才能和组织管理学生艺术。
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历史教育一班
第六组
范桥妹
余惠明
廖益慧
邵巧玲
符锦霞