开展2023心理健康教育培训心得5篇.doc

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心理安康教育,关系到学生的安康成长,关系到千万家庭的幸福x,关系到社会的稳定和谐。教师的职责是教书育人,教书是手段,育人才是根本,广阔教师要始终牢记为党育人、为国育才的使命,当好学生的引路人。下面是由我为大家整理的;开展2023心理安康教育培训心得优秀5篇;,仅供参考,欢送大家阅读。开展2023心理安康教育培训心得优秀5篇
20xx年10月26—27日,于xx市xx宾馆参与xx省中小学心理安康教育专题培训,这是我参加心理安康教师这支队伍后第一次参与的省组织的专业培训。抱着向各位前辈和专家学习的态度,我仔细地参加了这次培训。
在26日上午的专题报告中,符x教师提到:教育就是把孩子培育更像他们的人,而不是更像我们的人。这让身兼班主任和心理教师的我茅塞顿开。符教师在培训中提到的雷夫的教育方法,更值得让我们教师在教育教学中去尝试和实践,这无论对学生还是对教师都是一种成长。下午是在海经院参与箱庭体验,我们也如同学生一样,怀着感动和高兴的心情参加其中,无论是对箱庭室内的布置,还是对沙具,我们布满奇怪。箱庭的体验,让我们每个人都有所成长。为了顾全大局,我们有所舍弃;
虽然清晰自己想要什么,但为了顾及他人,为大家着想,我们学会了忍痛割爱……在这个过程中,成员间相互包涵、敬重、协作,最终完成了我们共同的家园。用一位教师的话说:;我们无法转变生活,要学会适应生活。;也像另一位教师说的:;箱庭体验,我们痛并欢乐着。;
27日,李xx教授给我们共享了表达性艺术疗法的后现代运用的案例。李教授开场给我们的四句话让我本人受益颇深:一个人做任何工作都是利己的;
询问师本身的魅力就是最好的询问技术;
再好的技术都比不上情感;
说话者的本意不重要,重要的是听话者的感受。这四句话对于刚刚走上工作的岗位的我来说就似乎是灯塔,这是以后道路上的方向。在一天的共享中,李教授跟我们一起共享了很多表达性艺术疗法的方法,比方,音乐疗法、歌舞疗法、绘画疗法、沙盘疗法等。在共享的过程也给我们呈现了绘画疗法的魅力,在绘画过程中,不仅可以了解显性信息,还可以了解到隐形信息,这引起了我们每个人极大的兴趣。阅历丰富的李教授还提示我们心理安康教师应当留意:在询问过程中,询问师就是陪伴者,倾听者;
心理询问师不行以为来访者做诊断。这些对于我们这些不够专业又阅历缺乏的人来说是一种提示。
两天,时间很短,收获很大。很感谢有这样学习的时机。
开展2023心理安康教育培训心得优秀5篇
四月的春风,染黄了油菜花,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧畦,乘着彩色的和风,沐浴着暖和的阳光,有幸参与了县教育局组织的专业技能培训班,赴xx延津县承受了心理安康教育培训。历时一周的封闭培训,阳光组的八位教师一起仔细倾听了专家的理论讲解,积极参加了体验共享,细心选择了作课任务,熬夜进展了课堂教学设计,利用听课的零碎时间一次又一次地对教学设计进展了修改,最终,我们呈现的课堂教学受到了听课专家、教师的全都好评。课上与课下的互助,组内与组外的沟通,学员与专家思想的碰撞,培训者与受训者情感的交融,全部的一切,让我们受益匪浅。本次培训意义重大,对今后工作的开展具有很大的帮忙。
一、学习纲要,明确目标
在心理询问中心,我们倾听了专家李晓玲教师的讲座,重新学习了教育部颁发的《中小学心理安康教育指导纲要》,明确了心理安康的目标,就是"提高全体学生的心理素养,培育他们积极乐观、安康向上的心理品质,充分开发他们的心理潜能,促进学生身心和谐可持续进展,为他们安康成长和幸福生活奠定根底。"要实现这个目标,应当普及心理安康学问,树立心理安康学问,了解心理调整方法,熟悉心理特别现象,把握心理保健常识和技能。通过学习,我进一步熟悉到心理安康对一个人一生成长的重要性,也感受到了自己肩负的使命和责任是重大的。
二、亲近其师,探究其道
李晓玲教师先为我们叙述了进展心理学有关学问,她从进展心理学的讨论对象,心理进展的动因,进而讲到心理进展过程。李晓玲教师在讲解心理安康学问时,总是用通俗易懂的案例做诠释,比方"心理学就是你舒适别人也舒适的一门学科"。李教师用温柔的语言娓娓道来。我们不由得暗暗敬佩教师扎实的学识,这样有关"心理安康教育的背景,心理安康的根本含义,心理安康的教育标准"等学问,我们全体学员都能够仔细学习,把握其要旨。的确亲其师,信其道。我们在工作中就要像李教师那样,把最正确的心情带到课堂中,让学生看到教师积极向上、安康阳光的一面,让教师传递的正能量潜移默化地影响孩子的心灵,让他们能够安康成长。教师的专业学问和人格魅力无时无刻都在感染着学生的成长。
李教师深入浅出的讲解,让那高深莫测的心理学理论学问变得鲜活生动好玩。例如,李教师用扁大哥的故事表述了我们心理安康教师的责任,就是要做一名扁大哥,在"润物细无声"的教育中,培育孩子良好的品德,健全的人格。我盼望自己像李教师那样,助人自助,用渊博的学问和高尚的人格魅力感染我的学生,让我的学生亲其师,信其道。盼望我能够做到!
三、内容丰富,有用性强
在这次培训中,我们也学到了许多团辅活动学问。比方热身的"拍拍操",培训的学员从开头的不连贯到整齐划一的节奏,也说明熟能生巧,强化训练不但可以增加记忆,而且可以得心应手,增加自信念,提高专注度。
在团辅实操活动中,专家郭连群教师为我们讲解了团辅的性质,团体询问的应用领域等理论学问。团体活动的根本环节:破冰——主题活动——活动成员自我探究,彼此了解,充分共享——回忆总结,升华感受。为了让学员体验团辅活动的魅力,郭教师让学员分两列报数,
1、
2、
3、
4、
5、6为一个周期,重复报数,口令一样的学员编为一组,这样六个活动小组快速组建。郭教师先讲规章,他屡次重申;大家听清晰了吗?;。大家在郭教师的指令中,体验了;乌贼和鸟鸦;的活动嬉戏,在笑声中,学员们增进了友情,也体验了专注的重要,体验团体协作的欢乐,增加了团队分散力。小小嬉戏,欢乐无限。在学校生活学习中,我们的学生也会遇到人际交往障碍,学习心理压力,我们心理安康教师应当大力开展心理安康教育,关注学生的安康成长,预防为主,给学生排忧解难。
开展2023心理安康教育培训心得优秀5篇
我有幸参与了心理安康教育培训,对我来说,这次的培训意义重大,对我今后的工作具有很大的帮助。本次培训我很仔细的听了多位专家的理论课,还有课上与课下的沟通,让我受益匪浅,以下就是我在这次培训活动后对于心理安康教育的熟悉和所想。
一、心理安康教育的重要性
经过本次学习,更加深刻地意识到在学生中开展心理安康教育的重要性与迫切性。调查证明,学生中存在心理特别的约占30%,患有心理疾病的约占15%。学生心理安康问题主要表现为:学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严峻、对新环境不适应等等,并且在近几年呈上升趋势,学校心理安康教育越来越被重视。可是,不正确的关注,反而引发一些不必要的麻烦甚至更严峻的后果。心理安康教育应当是预防为主的,面对的是全体学生,不应当只针对心理有问题的学生;心理安康教育与德育工作应当是有他们的各自作用的;不应把心理安康教育简洁地理解为一门增加学生负担的学科,而应当具有促进学生各方面安康成长的独特功能;心理安康教育不是要你生搬硬套理论,不要我们教师诚惶诚恐,而应当是讲究艺术,心理安康教育实施方式应当是形式多样,时时到处留意的问题。
二、心理教育培训对于教师自身的重要性
俗话说,;家家都有一本难念的经;,教师也有烦心的事,也会遇到各种各样的压力和苦恼。但假如要做一名受欢送的教师,就无论如何也不能将自我的不良心情带入课堂,更不能所以而在课堂上随便发怒,挖苦打击学生。而是要学会良好的心情掌握,在走进教室的前一刻,告知自我,;必需要微笑;,要把自我最进取乐观的精神面貌呈现给学生,并以此来感染学生的学习心情。没有一个学生情愿看到一个怒气冲天,动不动就发火的教师的。教师乐观进取地稳定地心情对于学生的心理安康构成有进取地促进作用。
提高心理安康的时效性。在新形势下,小学生不一样阶段表现出各自的心理特点和心理需求,这就要求教师有针对性地开展工作。
一是新生入学的适应期。这一阶段应专心理评价系统建立小学生的心理档案,目的是经过分析评价,了解每一个学生的气质、性格类型、兴趣爱好、心情意向等根本心理素养和个体心理差异,帮助学生熟悉自我,接纳自我,树立安康的新形象。同时有助于学生更快、更好地适应学校生活的主角转换,为他们身心安康进展打下良好的根底。
二是学习生活的困惑期。这一阶段小学生正处于儿童身心进展的一个重要转折时期,这一阶段,其次信号系统活动日益进展并初步占主导地位,口头言语,内部言语本领不断完善,但学习生活中往往表现出自制力差,社会道德是非确定力以近期、自我为主的特点。
经过心理询问、心理训练等资料丰富,形式多样的方式解决学生学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。同时经过心理安康指导,开发小学生潜能,建立心理安康新观念,塑造正确的人生观、道德观和价值观,推动整体素养教育的贯彻实施。
开展2023心理安康教育培训心得优秀5篇
为期四天的心理培训今日下午16:30分落下帷幕,四天时间,除了其次天,(15日)由于要参与学校群众路线的学习(一天)没有参与培训会,其他三天全部参加了培训。三天的培训我有不少的收获。
一、感受着收获学问的欢乐
几天的培训,让我开阔了眼界,丰富了学问。对心理学的熟悉更深了一步,本次培训的内容更多的是侧重心理询问这一局部,弥补了自己对这方面学问的缺陷。本次给我们培训的都是在这个领域中的大师级人物,让自己领会了他们的工作风采,初步感受到询问的魅力。比方家庭治疗技术,听的是赫赫出名的李子勋的三个小时的现场指导,他与刘丹教师的协作可以说是珠联璧合,让我们见证了家庭治疗技术的魅力。
感受到了工作坊是如何活动的,学到了不少方式方法。知道了心理询问的三大流派分别是精神分析、认知行为和家庭治疗。也初步接触了后现代心理学技术。知道了后现代心理学技术包括四个形式:叙事治年疗、焦点解决、合作对话、反思团队。其中叙事治疗以李明教师做得做有影响力,焦点解决骆宏教授很擅长,合作对话的领头羊是中国传媒大学的曾海波教师,在第一天的工作坊环节,我们对三个有了初步的接触。
做心理询问,做肯定时间,必需进展督导。这是帮忙心理询问师进展心理压力疏解,指导工作进一步落实的很重要的一步。(常听说是倾诉垃圾)在16日晚(19:30—21:50),我参与了一次特别的督导。由三大流派代表加上后现代心理学四方代表8人,对来自北大心理询问师俞教师进展了督导。那天,俞教师用近40分钟说了她的一个询问案例,已经做了15次询问,但效果不是很好,她表达完之后,四大流派向她提问,该教师对8位代表提出的问题进展答复,接着,就是这些人从自己流派的角度给出建议和指导。场面特别紧急,又特别有意思的,让我领会到各流派的特点。
正如俞教师最终所讲,通过今日的活动,她收获了许多,促进了自己的反思,知道了问题所在,促进了心灵的成长。这也是我所收获的,我虽然对这些流派的询问技巧知道不多,但就在这三天的亲身参加中感受到为他人效劳的幸福。我突然想到一句话。不管黑猫白猫,捉到老鼠就是好猫。心理询问流派的确不少,心理询问技术也许多,我想,只要我们把握了一种或多种方法,只要对我们的来访者有效,帮忙他们解除困惑或苦痛,就是最好的表达。
二、虚心学习,学以致用是件幸福的事情
四天的会议中,组织方安排了丰富的内容,同一时间段,至少有四场或五场不同的内容同时进展,这意味着我们首先必需进展选择。不得不进展割舍。比方14日,分别安排了;催眠治疗应有与进展;、;CBT工作坊;、;后现代心理学应用;、;表达性心理治疗在中国的进展与应用;四场同时进展;16日下午同时安排了;生活体验疗法实践;、;回归疗法的`应用与案例展现;、;临床与询问心理学中的伦理问题;、;儿童心理障碍的家庭治疗;、;声乐心理治疗及在x的实践;、;精神分析视角下的精神创伤;、;压力治理的团体干预;、;整合家庭治疗;、;韦氏成人智力测验和韦氏记忆测验第四版中文版9场同时进展,17日也是几场同时进展。许多内容,自己都想参加,但无分身技术,只能参加其中一个,就是这一个,让我感觉都很精彩,也收获多多。
以今日下午为例,主题是:;幸福校园,欢乐师生;四位专家对如何培育学生,提出了许多很好的建议和措施,其中,陈虹博士的讲座——对积极语言的心理学讨论——有助于延长积极心理学的应有领域讲座给我留下深刻印象。在40分钟的讲座中,她讲了不少应用积极语言促进学校教育教学成绩提高的实例,如昌平某学校,学校领导特别重视积极语言的使用,校长要求教师使用积极语言开展教育教学工作,结果,不到一年,学校的教学成绩各学科全部排在第一名,让其他学校很惊讶,问校长,实行了什么恨招,教学成绩这么好?校长说,没有实行什么,就是让教师必需使用积极语言。呵呵,从我对积极心理学的了解,我坚信这是行之有效的方法之一。
我想,教师使用积极语言方式,受益的首先是学生,也促进或转变或更新或转变教师的教学思想和教学行为。下学期,我想对于班主任教师的培训应当加进这局部内容。
几天的培训,我感受着这些培训者或主持人工作热忱。不愧为教授级的人物,各个都有极佳的口才,印象最深的一个是史占彪讨论员,一个是郑晓边教授,思维灵敏,幽默幽默,气场强大,能充分调动气氛,上下联动。我在想,一个活动能否取得良好的效果,留下深刻的印象,与主持人的主持有很大的关系。