大学生恋爱观与恋爱情况调查报告.docx

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大学生恋爱观与恋爱情况调查报告
高校生恋爱调查报告1
一、关于高校生恋爱现象的调查
%
对于谈恋爱的目的,%的同学选择“找寻真爱”,26%的选择“积累阅历”;%的选择“满意自己的虚荣心”;24。5%的选择“为了好玩,丰富生活”。
%的同学选择“相互帮助。共同进步”;%的同学选择“频繁约会,尽兴玩乐”。
对于恋爱对象最重要的必备条件,%的同学认为是“容貌与身材”;%的为“才能与特性”;%的为“财宝与背景”。
%的会考虑他们的将来,%的明确不会,%的要视状况而定。
当恋爱的一方提出分手时,%“爱你一万年”,%“只要你华蜜”,%“无所谓”,%选其他。
对现在普遍存在的高校生恋爱观不肃穆的现象,%的同学“特别赞同”;%的“可以理解”;%的“坚决反对”。
二、高校生恋爱的现状
高校生恋爱的现状可简洁的概括为以下几点:
1、恋爱比例大,公开且主动性强。有调查显示,在一些高校中,高校生恋爱比例竟达到60%以上。一些新生在入学之初,便得到老生的面授技艺:恋爱是高校的必修课,在高校里没谈过恋爱就不算是一个合格的高校生。在这种思想的影响下,许多高校生义无返顾的投身于恋爱的洪流中去。在恋爱中,一些同学也抛开了应有的矜持与含蓄,表现得更加投入与大胆,在教室、食堂、操场等公众场合旁若无人,其表现令人生厌。他们自己竟美其名曰:爱就爱得轰轰烈烈。这种表现在师生中间产生了不良的影响,破坏了高校生的良好形象。
2、女生的恋爱比例高于男生。导致男女恋爱比例差异的主要缘由有三:一是女生的生理和性心理成熟早,加之有较强的依靠性,因而她们对感情港湾和性爱的需求程度要强于男生;二是女高校生的肯定数小,占在校生的比例低于男生,所以在对偶式的爱情世界中,女生总是处于供不应求的优势地位。只要自己情愿,自身条件不占优势的女生同样会找到钟情的知音,而素养较差的男生在校内情场上则要相对受冷落。三是由于我国传统上推崇男大女小,男主女次的择偶模式,致使女生把在校期间当作择偶的最佳时机。她们担忧一旦进入职业社会就很难找到心心相印的另一半。
3、恋爱周期缩短,频率增快。恋爱中的“短平快”已经成为当代高校生恋爱的一个特征。胜利率低,有少数高校生把在高校里恋爱视为在经营“试验田”,“恋爱专业户”也出现了。
4、恋爱动机的多样化。据调查统计,以“建立家庭”为恋爱目的的高校生只占30%,更多的是以“丰富生活”、“摆脱孤独孤独”为目的,也有为追求金钱、名誉和地位的。他们只注意恋爱过程的情感投入和体验,走出了“交往——恋爱——结婚”的传统爱情三步曲,认为恋爱不必托付终身。于是,校内里便出现了“契约式恋爱”,在校时卿卿我我,心理上相互填补空白,甚至有人在校外租房同居,但毕业时相互说声“拜拜”。这种缺乏责任感与肃穆感的盲目的“孤独期恋爱”,是非常危急的嬉戏,是不行取的人生看法。
5、男生主动出击者居多。一些相貌超群的女生在入学那天就被高年级负责迎新的男生盯住了。具有学生干部身份的高年级男生中不乏有心人,他们名正言顺地要给刚入学的小弟弟小妹妹以关切、照看和帮助,让新生普遍感受到大家庭的暖和。少数纯真的小妹妹有时会感到这种兄长般的关怀越来越带有私人情调,待到双方的感情沿着关怀照看、感谢、倍加关怀、由衷感谢的互激式正向循环,发展到适合于对方求爱的程度时,她们往往已无力抗拒感情的潮水,于是,全然放弃视察和选择的机会,匆忙相爱。
6、文科学生恋爱率高于理科学生。这主要是因为由于专业性质的影响。文科学生平常的课程较松,可以凭突击式复习应付考试,谈恋爱正好可以充溢闲暇生活。理工科学生的试验多,课后作业重,专业学问的内容连接紧凑,不能靠突击来应付考试,学习压力大,因而恋爱比例要低些。或许是文科学生在总体上比理工科学生的情商高一些。
7、恋爱悲剧增多。有部分高校生不会处理学业和恋爱的关系,爱情至上,成天忙于花前月下、卿卿我我,厌学、早退、旷课现象增多,甚至造成多门课不及格,不能顺当毕业,耽搁了自己的美妙前程,令人痛心。也有的高校生社会阅历浅,心理承受实力较弱,而期望值又高,简单冲动。一旦失恋,往往造成爱情悲剧:损害对方的有之;自杀的有之;精神分裂的有之;厌恶俗世、破罐破摔有之。
三、高校生恋爱的缘由
高校生恋爱现象由来已久,它曾给高校生带来过好的结果,有许多青年由此结合,组建了华蜜的家庭。与此同时,我们发觉由此带来的消极影响也是非常明显和严峻的。不管怎样,我们都应相识到,高校生恋爱现象是正常的,不容回避,也无须视之为猛兽,高呼猛打,而应以一颗平常心看待,客观的分析产生的缘由。
(一)、高校生生理和心理的发展。高校生年龄一般在17至24岁之间,这个年龄界限按青年心理学划分,已跨过青春期并进入成年期,其生殖系统发育趋于成熟,性激素的分泌影响生理平衡,因而对性的体验非常敏感。满意性冲动是促使青年投入恋爱活动的重要诱因。在性意识发展到热恋阶段,性欲需求日益剧烈,前阶段弥散化的性冲动集中投射到选定的特别对象上。此时的高校生正由青春期的“异性疏远”走向青年期的“异性接近”,出于性冲动的驱使,青年起先脱离群体化的两性活动而单独约会。因而在异性吸引、彼此产生好感的基础上,恋爱也就静默无声地潜入年轻人的心田。
(二)、社会情感的需求。密切关系的须要在青年前期起先显露。这时的青年不再像儿童那样满意于血缘带来的亲近,而有意识地结交一些个人密友。高校生正处在这个发展快速的关口,有很多苦恼不能也不愿向长辈倾诉。于是大多数人发觉,假如没有一个可相互吐露心声的密切知己,日子将很难受。到了青年中、晚期,密切关系的须要进一步发展,此时的挚友已不仅仅是倾诉对象。人格的沟通,背景的融会,这些对青年的交友影响都很大。进入高校校内,对大多数人来说意味着脱离以前的群体进入新环境。青年必需重新建立各种关系。苦恼、孤独、通过沟通完善自我等等多重目的使青年对密切关系的需求空前剧烈。密切关系发展的顶点就是爱情。除了父母,青年唯恐不会承认有比恋人更密切的人,而且恋人间的密切在某些方面是父母子女间关系所比不上的。因此,对密切关系的追求把孤独的高校生引向恋爱是极其自然的事。心理学家沙利文指出,密切关系和性冲动最终结合成人类的情爱,“全部这些重要的相互联系的倾向……这在青年早期变成对密切关系、友情、认可、私下沟通的相同须要,以及以更精细的形式与一个异性建立恋爱关系的须要。
(三)、归属与听从的须要。归属和听从的须要是作为社会存在物的人最重要的须要之一。人从属于社会,总要归于某个群体,得到他人的承认。完全脱离社会,一段时间内不能与社会沟通的人也在自我相识中保持某种归属感。马斯洛把归属感和爱摆在一起,认为它是在平安须要之后的须要层次。由此可知其重要性。归属须要促使高校生向群体认同。群体活动增加了男女青年的交往机会,对群体的共同归属(尤其是一些很小的群体)又增加了两人之间的人际吸引力,进一步的发展便可能导致恋爱。归属和听从也会使高校生干脆导向恋爱。因为恋爱双方是一个密切关系极强的小圈子。在恋爱中,恋人能感觉到自己属于另一个人,被另一个人爱抚关切的味道。两人共同共享全部的东西:财产、感情、隐私。恋爱能干脆满意归属和听从的须要。
(四)、高校生特性意识的增长。随着年龄的增长和接受信息量的激增,高校生自我意识快速崛起,这就扩大了他们思维活动的自由度。从老师、家长束缚下的中学生到自己独立支配生活的高校生,生活环境的大变迁又扩大了高校生行为活动的自由度。高校生的主体意识、特性意识日趋发展,他们不仅在校内内为今后立足社会而求知成材,也起先为今后建立家庭做打算。
(五)、群体性社会心理因素的影响。人的社会生活无时不受到诸多心理因素的影响,高校生恋爱也不例外。一是受从众心理的影响。高校生在共同的校内里学习、生活和交往,加上思想观念的相像性,促使他们在恋爱问题上表现出明显的从众趋向。恋爱对象的出双入对常令他们艳羡和憧憬,在新奇心驱使下而跃跃欲试。看到恋爱的同学生病有人照料,生日有人陪伴,委屈有人劝慰,便萌发孤独感和攀比心,甚至低人一等的自卑感。在这种群体氛围的影响下,不少本不准备谈恋爱的,为表现自己并非无能,也盲目效仿,寻求异性挚友。二是受逆反心理影响。由于自我意识和独立意识的增加,高校生往往把学校关于提倡不谈恋爱的方针视为为“禁欲主义”,把师长的指引和规劝看作是“干涉内政”,把对他们进行恋爱与成材教化视作不信任,把对他们进行爱情与道德教化看作是思想僵化、封建保守,,种下的是不会开花结果的种子
(六)、社会环境、生存空间的推波助澜。随着社会的发展,高校生和社会有着日益广泛的联系,接受各种挑战和影响,对外开放政策使先进的科学技术引进来,西方腐朽思想和不健康的东西也大量涌入中国。描写青年恋爱的文艺作品比较多,影视作品也常出现情爱的画面,更有互联网的广泛应用,大量关于两性及恋爱问题的探讨,使高校生们纷繁芜杂,难辩是非。不健康的小报、黄色书刊、黄色光盘及黄色网站一度泛滥,对思想单纯,社会阅历少的青年学生产生了很大的消极影响。在新奇心的驱使下,他们涉足爱河,有的甚至偷尝禁果,造成无可挽回的后果。
(七)、校方对高校生恋爱的消极回避政策。许多高校对高校生恋爱问题实行回避的看法,平常默不做声,只有当学生们犯下错误,校方才加以介入,进行处理。这种处理方法过于简洁、消极,一方面,缺少平常的引导教化,没有明确的看法,学生们会错误的理解成学校的默许;另一方面,当学生们一时冲动,做出越轨的事情,学校的处理又会令他们一生抱憾,假如平常多一点吩咐和监督,这样的悲剧是本可以避开
四、高校生恋爱的利弊
恋爱现象在高校校内里已非常普遍。今日的高校生再也不会像他们的前辈那样以恋爱为羞愧或见不得人的事。虽然很多人因各种理由不去恋爱,但他们对别人的恋爱大都持确定看法。从个体发展的角度来看,恋爱对青年心理的成熟健全有很大的促进作用。
首先,恋爱是青年释放日益剧烈的性冲动的重要途径。通过恋爱接触异性,使青年不再感觉到性的压抑惊慌。其次,性意识的发展必需经过恋爱阶段才能完善。性同一性的建立也要通过恋爱。而且,恋爱对青年的意义还不止于此。因为恋爱是两个人人格的深层接触。在此过程中,青年的自我概念受到对方的影响而发展,真正懂得了如何在保持自身独立性的前提下调整自身缺陷以适应对方。也就是说,经过了恋爱。恋爱对一些特性因素和社会情感的发展有重大意义。而且恋爱中两人的深层交往为提高青年交际实力,适应以后的社会打下了基础。难怪有些心理学家认为,恋爱是青春晚期和成年早期最重要的事务,只有经过了恋爱,人才会真正成熟起来。
高校环境有它的独特性:对高校生来说,它在青年走入社会的过程中供应了一个缓冲环境。有了这个缓冲,青年能更从容地完成社会化,更完善地发展自我概念,而不至于感受到从青春中期干脆下来落入社会的强大反差和心理不适。由此看来,高校生的恋爱并不是件坏事,它对青年的成熟很有帮助。再加上高校生普遍认为自己已不再是无趣的少年,文学艺术中歌咏的爱情当然是他们追求的目标。
不过,恋爱的意义虽有主动的一面,有时也会危害青年的心理健康。首先,热恋与婚姻失运输河配偶等生活大事是在心理惊慌量表上分值很高的事务。过度的兴奋和哀思都会加剧心理惊慌。恋爱正是使人时兴奋时苦痛的事。处在热恋中的青年会为一些小事而兴奋或苦恼。因此恋爱带来高度的心理惊慌。恋爱的进一步发展还会带来社会问题,这也是产生心理失调的重要因素。如婚姻性行为的增加等,造成青年心理负担超重。
热恋中的男女虽然感觉到剧烈的心理惊慌,但双方的共处和抚慰、爱情的甜蜜又会降低他们的焦虑感。那些遭遇恋爱挫折的人就没这么幸运了。失恋的青年会失魂落魄,觉得人生意义不复存在,生活下去只有苦难和熬煎,有人甚至走向了绝路。假如没有恰当的心理指导或较强的自我调控实力,失恋对青年的心理打击是很大的。
可见,恋爱对青年来说是一把双刃剑,一方面它帮助青年心理发展走向成熟,另一方面它又带来各种心理问题。这或许是人生的至理,你要得到甜蜜的报偿就必需经受得住考验。
五、如何树立正确的恋爱观
第一,提倡志同道合的爱情。高校生恋爱应把具有一样的思想、共同的信仰和追求放在首要地位,把心灵美妙、情操高尚、心理相融作为择偶的第一标准。莎士比亚曾说:爱情不是树荫下的甜言,不是桃花源中的蜜语,不是轻绵的眼泪,更不是死硬的强迫,而是建立正在共同基础上的心灵沟通。因此,在恋人的选择上最重要的条件应当是志同道合,思想品德、事业志向和生活情趣等大体一样。马克思和燕妮的崇高爱情就是建立在志同道合的基础上的,正是因为如,他们的爱情才经受住了艰难困苦的考验、传为佳话。高校生作为新时代的栋梁,其恋爱观应当是志向、道德、义务、事业和性爱的有机结合。
其次,正确处理爱情与事(学)业之间的关系。爱情是美妙的,它是人生内容的重要组成部分,但不是人生的全部,它应当听从于事业,促进事业的发展。一个人只有事业取得胜利,其爱情之花才会开得更加艳丽芳香。所以,高校生应当把事业放在首位,摆正爱情与事业的关系,不要把珍贵的时间全部用于谈情说爱上而放松了学习。没有事业的爱情犹如在沙漠中播种,缺乏坚实的根基和土壤,迟早会枯萎。只有爱情同事业的结合,爱情才有旺盛和长久的生命力。
第三,要懂得爱情是一种责任和奉献。高校生在恋爱中应当懂得,爱不仅是得到,更重要的是一种责任和奉献。在社会生活中,人具有两方面的责任:一是个人对社会应尽的责任;二是个人对家庭、父母、孩子、挚友和爱侣的责任。其次方面的责任属于私人生活的性质,是社会干预最为微弱的生活领域,主要依靠良好的道德修养和自觉的责任感来维持。正因为如此,它体现了一个人的人格魅力。高校生一旦进入爱的王国,就必需具有剧烈的责任感和奉献精神,才能获得崇高的爱情。
第四,恋爱要肃穆仔细、感情专一。爱情是一个男性与一个女性之间的仰慕关系。这种关系包括自己特有的感情和义务,它只能存在于恋爱者两人之间,不容许第三者介入。而且,恋爱不是儿戏,双方要真诚相待、实事求地对待自己,也实事求是地对待对方。多数事实证明,用欺瞒手段骗取爱情,是不会华蜜的。另外,双方一旦建立了恋爱关系,就要忠贞专一,一心一意;不能三心二意、见异思迁。任何一个人搞三角恋爱、多角恋爱的行为都是不道德的。
第五,在恋爱过程中,应多一些理解、信任和宽容,相互敬重,共同进步。爱情是互爱的统一,相爱的双方,都有着自己独立的人格和精神世界,既不能完全依附对方,也不能要求完全占据对方。爱情与做人一样,理解、信任、诚恳和宽容都是非常珍贵的品质。爱许多时候意味着是一种付出,要相知、相敬、相让。“世上没有十全十美的人”,两个人在一起并不是简洁的组合,必需相互迁就;爱,就必需接受他的一切,包括缺点