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学校劳动教育计划书
2022年学校劳动教化安排书(一)
一、指导思想:
为了贯彻市、区等有关文件精神,进一步全面推动素养教化,促进学生的全面发展。结合我校实际状况,制定我校“劳动教化”实施安排。培育学生劳动的意识,驾驭初步的劳动技术。乐于参与力所能及的公益劳动和社会实践,养成自己的事情自己做的好习惯。
二、教化目标:
1、在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。
2、在校能完成打扫卫生等基本的劳动。
3、通过劳动基地等劳动,使学生驾驭一些基本的劳动技术及酷爱劳动的品质。
三、详细措施:
1、加强学习,确立劳动教化的地位
组织老师学习市区相关文件,从培育目标的高度,更多理解劳动教化的重要性和迫切性。明确劳动教化的目的、任务和要求;学习各地劳动教化的先进阅历,增加教化工作的时代感。同时,利用家长会,宣扬劳动教化的意义和劳动教化的重要性,要求家长帮助学校开展这方面的教化。做好“三保证”:我们把劳动教化列入工作安排,学期结束时评估优劣;二要订好劳动教材和手工劳动材料,做到人手一册,一人一份,保证劳动教化材料;三要建立劳动教化检查制度,保证劳动教化的正常性。从而确立了劳动教化的地们,促进了劳动教化的顺当开展。
2、因地制宜,开拓劳动教化基地
劳动基地是进行劳动教化的物质保证。我们除在劳动课中仔细进行爱劳动的教化和手工劳动实践外,还从实际动身,因地制宜,促进劳动基地的开拓与建立。
首先,开拓校内的劳动教化基地。我校的院区及绿化区,一年要除草数次。绿化区的月季花须要施肥、浇水、修剪,我们把这项工作作为学生进行劳动熬炼的一项任务,全部由学生担当。我们将划分给班级包干,负责定期拔草、除虫浇水、修剪等工作。
其次,我们常常组织学生参与打扫街道等公益性劳动,将运输河路南段、大桥道东段,这一路段作为校外的劳动教化基地,由各年级学生轮番做好路面的清扫工作(主要捡拾白色垃圾)。
此外,主动提倡学生在家做到自己的事情自己做,父母的事情帮着做,还通过定期的问卷调查,刚好了解状况,使劳动教化落到实处。
3、实行竞赛,激发劳动教化情趣
四、主要工作支配:
2月份:校内劳动基地分工。开展“生活习惯五个一”活动。即每天做一次家务劳动;每周做一次饭;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服务性劳动。
3月份:开展春季卫生、绿化美化校内活动。公益性劳动。
4月份:实行竞赛,激发劳动教化情趣。公益性劳动。
5月份:组织学生校内劳动基地劳动。与社区联系开展公益性劳动。
6月份:进行家务劳动(自理实力)的状况调查。评比“劳动小能手”。
2022年学校劳动教化安排书(二)
一、指导思想:
以培育学生全面发展、实施创新教化工程为核心,以培育学生的创新意识和动手实践实力为重点,仔细开展劳动技术教化,促进学生动手与动脑箱结合,形成初步的劳技意识和实践实力。
二、工作重点
1、结合语文、综合实践、科学学科的教学,以劳动实践为主,以培育学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的,注意劳动技术教化与相关学科的整合。
2、开展劳动实践活动,带领学生走出课堂,亲历劳动过程,在劳动中增长技能,学会劳动。
三、详细措施
1、利用综合实践课,对学生进行自己动手讲卫生教化、勤俭节约的教化、讲科学的阅历教化。
2、加强现代教化技术手段的运用效果,指导学生开展技术探究活动,努力培育学生的创新精神和操作实力。以计算机课堂为主阵地,使计算机课程成为学生宠爱的课程之一。
3、开展“争当小试验家”科学小组活动,成立综合实践组、科学组、环教组、手工组等,组织三年级至五年级学生,双周一次有安排地开展活动。
4、结合详细状况,带领学生参与校内外有意义的实践活动。在活动中培育学生的劳动意识和劳动实力。
2022年学校劳动教化安排书(三)
本学期,我校劳动教化工作将以课堂教学改革为突破口,以“实践育人”为基本途径,坚持有安排、有组织、有目的地组织学生参与丰富多彩的劳动实践活动,主动探究劳动教化在素养教化中的作用,增加学生的劳动观念,培育学生的生活、生存技能,在动手动脑中培育学生创新意识和实践实力,促使学生全面发展。
一、多渠道宣扬,提高相识,形成良好的劳动教化氛围
教化与生产劳动相结合,是我国教化方针的重要内容,是培育二十一世纪建设人才必需遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教化,是实现学校培育目标的重要途径和内容,是中学教化的重要教学任务。我校重视劳动教化,组成以德育主任详细负责的领导小组,把劳动教化作为德育工作的重要内容,保证劳动教化的实效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对学生家进步行劳动教化重要性的宣扬,引导家长相识劳动对培育学生优秀的思想品质,养成良好行为习惯的作用,使家长能主动主动协作各项校内外教化活动。
二、以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教化活动
打通渠道,拓宽开放外延,为学生搭建多元的成长舞台。我校从学生的认知、情感规律动身,广泛为学生创建服务实践岗位,开展体验教化,引导学生主动参加到服务岗位实践活动中,用自己的眼睛去视察,用自己的心灵去体验,用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理,从而内化为健康的思想、品行,外显为良好的行为和自觉习惯。
1、组织“爱学校的集体劳动”,每个学生在班级内找寻适合自己的小岗位,在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的欢乐,培育责任感。各班有劳动责任区,各班主任要组织学生到责任区参与劳动实践活动,把责任区作为向学生传授学问的另一课堂,确保“时间、地点、人员、效果”四落实。
2、坚持劳动教化与家庭教化相结合,开展“做爸妈的帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动,如扫地、洗衣、叠被……;同时要求学生自己能干的事自己干,如自己烧饭、自己做好个人卫生、自己上学等。
3、组织“爱社会的公益劳动”,加强学校劳动教化与社区教化之间的联系,充分发挥社区的作用,给孩子主动参加并实践劳动技能供应更广袤的空间与平台,让其感受劳动的欢乐与光荣。
三、开展丰富多彩的劳动教化活动,以达到劳动育人的目的。
1、各班要结合自己的实际,有目的,有主题的组织丰富多彩的劳动教化活动,在劳动的过程中,遵循知、情、意、行相统一的原则,并充分留意教化形势的趣、活、实。要求:每班进行一次关于劳动教化的主题班会,组织一次社会实践活动,进行一次劳动技能竞赛活动,并刚好整理活动的过程性资料。
2、主动开展“三个一”活动,即“访一名劳动能手”“学一种劳动技术”“写一篇劳动收获体会”,让学生在活动中学本事,做主子。
四、主要活动支配
1、本学期至少到劳动实践基地活动五次。每三周一次。
2、本学期至少开展公益劳动三次。每四周一次。
3、支配两次劳动学问和技能竞赛。
3、坚持每天上下午两次卫生区检查,进行公示。
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