[初三物理电学讲座]初三物理电学课件.doc

该【[初三物理电学讲座]初三物理电学课件 】是由【ATONGMU】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【[初三物理电学讲座]初三物理电学课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。[初三物理电学讲座]初三物理电学课件
初三物理电学课件1
一、地位
随着新课改的不断深入,课堂教学与教学评价方式都在悄然发生着变化。近年来中考试题越来越注意对试验探究的考察,考察方式、内容呈现多样化且臻于合理、科学。经分析可知这些探究题能联系根底学问点,不随便拔高,局部题目源于教材,但突出了探究的过程和方法,考察学生设计方案、数据处理、分析论证和科学表达力量,增加了评价功能。由于学生对所学学问不能敏捷变通、运用,故探究题也成为了学生的主要失分点之一,所以初三二模复习进展探究题型的专题训练显得尤为重要。由于时间紧,任务重,探究专题复习时间一般为5课时(时间安排略),本节课为电学专题。
二、教学目标

通过探究题常见题型的训练让学生把握解决电学探究题的一般思路,通过稳固性训练提升解题力量。

运用“小循环多反应”教学法对探究性习题进展训练,学生通过主体参加模式争论、互动、释疑以解决问题。
、态度与价值观
培育学生的互帮互学以及小组合作意识,培育科学探究精神。
三、教学重点
通过几道例题的讲解让学生了解中考探究题的几种常见题型,主要还是围绕科学探究的七个要素进展命题,归纳一下主要有四种:
(1)对科学问题提出猜测的力量。
(2)考察学生设计和实施科学试验的力量。
(3)考察学生解释和表达科学探究结果的力量(分析与论证)。
(4)评价与反思的力量。
四、课型特点
专题复习课,特点是课堂容量大,例题讲解,习题训练穿插进展,师生互动,生生互动无所不在。
五、教具预备
多媒体课件,学案(设计优点:可以省出抄题的麻烦,节约时间完成更有意义的事情)。
六、教学过程
多媒体展现电学局部的主要学问考点:欧姆定律、串并联电路中电流、电压、电阻的关系以及电功、电热的相关公式等等,然后由易及难分别就常见的四种探究题型进展举例训练,教法是先投影例题,学生自行思索解决,不能解决的小组(四个人)争论,得出解题思路,将答案写到学案上,最终教师点拨并将正确答案投影,教师进展点评,然后进展第一次反应练习,这样做的好处是:小步伐,快节奏、多反应、勤校正。通过多层面的反应校正,不失时机地练习稳固每个学问点,准时反应教学信息,准时调整教学过程。在练习过程中,教者的工作是高密度的,要进展巡察并准时发觉暴露的问题,然后集体订正,予以评分,让学生学有收获,学有成就感,对于成绩不抱负的学生进展鼓舞,以备再次挑战下一题。
(例题)08年扬州中考卷第31题“测量小灯泡功率”的试验(题目略)
析:(1)源于课本,不任意拔高,考察了根本学问点:电路连接,P=UI,R=U/I的应用。
(2)探究题特征明显:对试验进展评价,考察学生的实施科学探究的力量,同时还考察了学生对学问的迁移力量等等。此题讲解完毕用一条类似的中考题(淮安08中考卷)进展稳固练习,强化了教学效果。限于时间,其余例题不在一一加以说明。。
最终对本节课进展小结再次从习题回归理论,哪道题是对应的哪种探究题型或包含哪几种探究题型,让学生从理论上把握物理学问。
总之,这节课的安排是:通过学问点的再现(学生重视学问);例题探讨(学生稳固学问);习题训练(学生应用学问);课时小结(学生升华学问);布置作业(学生凝固学问)。层层递进、步步为营,让学生一步步把握电学探究题的解题思路,将学生引入探究题解析的轨道,受到了较好的教学效果。
七、几点反思(留意五共性)
、针对性。难度要适中,要仔细学习课程标准、考试要求、仔细讨论08年13市中考试卷。古人云:观千剑而后视器,只有仔细分析命题动向才能避开选题的盲目性,提高有效性。例如08南通卷、杭州卷都加大了试验探究的考察,既有课堂探究活动的考察又有课外活动小试验,既有器材的选择又有试验方法的选择,既有探究过程的考察又有对现象的分析论证等等。通过仔细分析可以得出结论:今年中考探究题将重视过程考察而轻其结果考察,不会将高中的内容下放考学生,难度不会太深,不会超出学生的认知水平,同时会表达适当开放的原则。
。让不同层次的学生都能有所收获,体验到胜利的快感,从而让教者的教学更具吸引力,让你的口号更富影响力,利于打破沉闷气氛,提升教者形象。
。只有学生充分发挥主动性,这样的课堂才是高效务实的,否则只能流于形式,所以小组编排时要做到好中差搭配,要有领头雁,才能互动起来,争论起来,只有组织协调到位,才能到达最正确效果。
。要将探究题型的主要考察形式进展投影,让学生从整体有所感知,有所把握,否则单个习题当时可能会做,但没有整体印象,简单遗忘,甚至会有瞎子摸象,只见一斑不见全部的圆满。
。教师要锤炼自己的语言,幽默幽默,一扫传统物理课堂的沉闷气氛,让每一个学生都随着你转,让学生的每一个神经都处于兴奋状态,只有这样的课堂才是实在的,只有这样的复习才是有效的,也只有这样才能做到减负、增效,提升质量。
初三物理电学课件2
初三电学在中考中所占的比例相当大(35%~45%),假如没有充分把握那么要在中考中取得高分是比拟困难的为此我们把学问点归纳如下:一条主线,二个规律,三串公式…,一条主线概括为“3721”,详细数字表示如下:
“3”指3个根本电学试验仪器——电流表(安培表)、电压表(伏特表)、滑动变阻器。“7”指7个电学物理量(初中)——电量、电流、电压、电阻、电功、电功率、电热。“2”指2个根本电路连接方式——串联电路、并联电路。“1”指1种最为典型的电学试验方法——伏安法(测电阻、电功率等)。
二个规律指:欧姆定律、焦耳定律(内容、公式、适用范围)。
三串公式指:根本公式(定义式)、导出式、比例式。
现在就各要点进展具体说明:(一)对3个电学仪器要求把握如下:电流表、电压表(作用、电路符号、量程、最小刻度值、使用规章),滑动变阻器(使用方法、电路中的作用)。电流表可用“二要二不”加以记忆,电压表可用“二要一不”加以记忆,滑动变阻器可用“串联接在电路中,接线一上加一下。AC、AD接线柱,P左R小反则大。BC、BD接线柱,P左R大反则小。AB接线阻值定,CD接线阻值无。”加以记忆(其中各符号如课本P88图7—11所表示)。(二)对7个物理量要求把握定义(意义)、物理量符号、单位(国际、常用)、公式(导出式)、串并联电路中的特点。
1、电量:(1)定义:物体含有电荷的多少叫电量,用符号“Q”表示。(2)单位:库仑(库),用符号“C”表示。(3)检验:验电器(构造、原理、使用)。
2、电流:(1)定义:1秒钟内通过导体横截面的电量叫电流强度(电流)。用符号“I”表示。(2)公式:I=Q/t(定义式)式中I表示电流强度(电流),Q表示通过导体横截面的电量,t表示通电时间。
(3)单位:国际单位——安培(安)(A)常用单位还有——毫安(mA)、微安(μA)。(4)测量:电流表。(5)电路特点:串联电路中,电流到处相等,即:I1=I2=I3=…=In并联电路中,干路中的电流等于各支路中的电流之和,即I总=I1+I2+…+In
3、电压:(1)电压的作用:电压是使自由电荷定向移动形成电流的缘由。用符号“U”表示。
(2)电源的作用:电源的使导体的两端产生电压,是供应电压的装置,它把其它形式的能转化成了电能,而在对外供电时,却又把电能转化为其它形式的能。(3)单位:国际单位——伏特(伏)(V)常用单位还有——千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。(4)几种电压值:一节干电池的电压U=、对人体的安全电压不高于36伏(U≤36伏)(5)测量:电压表。(6)电路特点:串联电路两端的总电压等于各局部电路两端的电压之和。即U=U1+U2+…+Un并联电路里,各支路两端的电压均相等。即U=U1=U2=…=Un
4、电阻:(1)定义:导体对电流的阻碍作用叫电阻。用符号“R”表示。(2)单位:国际单位——欧姆(欧)(Ω)常用单位还有——千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)。(3)打算电阻大小的因素:导体的电阻是本身的一种性质,它的大小打算于导体的长度、横截面积和材料,导体的电阻还跟温度有关。(4)测量:伏安法(电压表和电流表)。(5)等效电阻:。即R总=R1+R2+…+Rn若各电阻均为r,则R=。即1/R=1/R1+1/R2+…+1/Rn若各并联导体的电阻均为r,则1/R=n/R即得:R=r/n
5、电功:(1)定义:电流通过某段电路所做的功叫电功,用符号“W”表示。
(2)实质:电流做功的过程实质是电能转化为其它形式的能的过程。电流做了多少功,就有多少电能转化为其它形式的能,就消耗了多少电能。(3)单位:国际单位——焦耳(焦)(J)其它单位——千瓦时(kwh),生活中也用“度”来表示。(4)公式:定义式——W=UIt=Pt导出式——W=I2RtW=(U2/R)tW=UQ(Q在这指电量)(5)测量:用电能表(电度表)测量。应把握它的读数方法(最终一位是小数)。
电能表上铭牌上通常有以下内容:“220V”——表示电能表的额定电压是220伏“5A”——表示这只电能表允许通过的最大电流是5安.“kwh”——表示电功的单位,即“度”“3000R/kwh”——表示每消耗1度电,电能表的转盘就转过3000转。(6)电功特点::串联电路和并联电路中,电流所做的总功等于各局部用电器电流所做功之和。即W总=W1+:串联电路中,电流通过各电阻所做的功与其电阻成正比,即W1:W2=R1::并联电路中,电流通过各电阻所做的功与其电阻成反比,即W1:W2=R2:R1
6、电功率:(1)定义:电流在单位时间内所做的功叫电功率。用符号“P”表示。意义:它是表示电流做功快慢的物理量。(2)单位:国际单位——瓦特(瓦)(W)常用的单位还有——千瓦(kW)
(3)公式:定义式——P=W/t打算式—P=UI(由于W=UIt=Pt)导出式——P=U2/R=I2R(由于P=UI、I=U/R、U=IR)(4)测量:伏安法(电压表和电流表)另也可以用电能表和秒表测量。(5)额定功率和实际功率:用电器铭牌上标的通常为额定电压和额定功率。如某灯上标有“PZ220—60”、“220V60W”等,要懂得从当中求出R(由于P=U2/R所以R=U2/P),也可以从中求出该灯正常工作时的电流I(由于P=UI所以I=P/U)。灯的亮暗打算于它的实际功率。(6)电功率特点::串联电路和并联电路消耗的总功率都等于各用电器所消耗的功率之和。即P总=P1+:串联电路中各用电器(电阻)所消耗的功率与它的电阻成正比。即P1/P2=R1/:并联电路中各用电器(电阻)所消耗的功率与它的电阻成反比。即P1/P2=R2/R1
7、电热:(1)定义:电流通过导体时所产生的热量叫电热。即电流的热效应。用符号“Q”表示。
(2)单位:国际单位——焦耳(焦)(J)(3)公式:定义式——Q=I2Rt(焦耳定律)导出式——Q=W=UItQ=(U2/R)t这两个导出式成立的前提是,电路为纯电阻电路,也就是这时电流通过导体时,电能全部转化为内能,而没有同时转化为其他形式的能量,也就是电流所做的功全部用来产生热量。
(4)电热器的发热体——电阻率大、熔点高。保险丝——电阻率较大、熔点较低的铅锑合金丝。
(5)电热特点:
:不管是串联电路还是并联电路,电路中所产生的总热量都等于各用电器产生的热量的总和。即Q总=Q1+:串联电路中各用电器(电阻)产生的电热与其电阻成正比。即Q1/Q2=R1/:并联电路中各用电器(电阻)产生的电热与其电阻成反比。即Q1/Q2=R2/R1
(三)对2个根本电路联接方式要求把握典型电路图的画法、实物电路图的连接、电流特点、电压特点、等效电阻、电功特点、电功率特点、电热特点。
(四)对1个重要电学试验——伏安法,应把握在测电阻和测电功率的详细试验中的常规处理方法,包括它的试验仪器、试验原理,电路图、操作方法等。