《秋天的落叶》教案.doc

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《秋天的落叶》教案1
活动目标:
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。
3、培育幼儿对音乐活动的兴趣。
活动预备:
落叶头饰人手一个,落叶等。
活动过程:
1、引入
师:教师今日带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(由于现在是秋天,叶子都落下来了)是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听――
2、录音机范唱《秋天》
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿争论)我们在来听听歌里是怎么唱的。3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,仿照落叶的样子。(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、选择动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好美丽!我们在一起做一次!6、再次仿照动作。(放录音1遍)师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?7、延长活动:把不同的落叶归类。落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区分后,把落叶送到指定地点。8、完毕:师:现在这个园子里,又洁净,又干净,小落叶都找到了新家,我们小朋友也回家吧!
《秋天的落叶》教案2
盼望。叶子有什么外形?秋天有什么瓜果?。通过课堂上的观看、争论、回忆、思索,使每个学生对秋天有全面的熟悉,让学生在有效的学习方法指导下欢乐地学习。
【教材分析】
五彩缤纷的落叶在秋风里飘舞、飘扬,是她们带来了秋天的感觉、秋天的漂亮和秋天收获的消息-----诗人说:秋天的落叶,是一种盼望,也是一种无私奉献精神的象征。教材试图以秋天的颜色、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶,唤起学生对“盛秋”的回忆。
本课分为四部份:
1、秋天的记忆与联想。
2、书签的特点与作用。
3、学生的作品观赏。
4、书签的设计方法。
【学生分析】
三年级的学生,他们会以自己的方式挑战每一位授课的教师,没有生动的教学是无法把他们吸引过来,没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热忱,在每一个教学环节都要考虑采纳孩子们喜爱的形式。而孩子的制造性和积极性又是无穷的,但需教师的正确启发和引导。同时也应看到三年级学生观看力量,引导他们在观看的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。
【教学目标】
1、学问与技能:
①了解秋天的“落叶”的自然现象。
②把握书签的根本特征、进展装饰变化。
2、教学过程和方法:
①在收集资料中,了解秋天“落叶”的自然现象。②探讨书签的设计方法,拓展设计思路。③在创作表现中,提高审美设计力量。
3、情感、态度、价值观;
①感受漂亮的秋天。
②对秋天的落叶自然现象产生兴趣。
教学要点:
1、重点:把握书签的根本特征、进展装饰变化。
2、难点:
①能设计适宜书签形状的装饰纹样。
②能设计“有用”、“美观的书签。
3、兴趣点:
①落叶的自然现象。
②设计书签送朋友的嬉戏。
③翻书竞赛嬉戏。
4、观看点:
①书签的形状、装饰纹样。
②秋天的颜色、自然现象。
【课前预备】
1、让学生收集各种各样的书签。
2、预备制作工具:彩笔、蜡笔、剪刀、彩绳。
3、课件、实物投影仪、多媒体等。
教学可能消失的问题及解决方法:
教学中可能会消失学生不敢大胆发言、展现,不懂正确的观看方法,创作速度过慢,对此,教师在学生消失问题时应赐予准时鼓舞、启发、引导。
【教学评价】
1、是否对美术课感兴趣。
2、是否积极参加本课的嬉戏活动。
3、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的意见。
4、能否在活动完毕时自己整理整理工具材料。
【教学课时】
1课时
【教学流程】
【教学反思】
这节课我认为主要是激发学生对自然环境的兴趣,在兴趣的驱使下,发挥丰富的想象力,把生活中原有的物体形象(叶子)加以变形、夸大或转变,打破原有的颜色定势,积极主动地运用颜色的比照、相间或重叠,制造出富有情趣的形象来。
课堂中利用示范,导入了本课的要求:造型与颜色可以突破常规,进展大胆的夸大、变形、想像和制造;颜色搭配要鲜亮,比照要剧烈,能突出主要的造型。这为学生的创意供应了宽阔的空间,没有过多的限制,只要自己觉得好看、好玩就行。
制作过程我提示假如能用合作的方式完成作品,是不是更好。这样的话,在制作过程中,既是个体又是小集体。因在争论的时候,可以相互知道各自最喜爱、最好玩的、预备制作的是什么,在制作过程中可以相互借鉴,相互观赏,在观赏中自然会相互比拟、评论。同时,也让他们的心目中初步形成一种合作的意识,不但可以自己单独创作出好玩的外形来,在集体中也会感受到合作的乐趣。
在展现评述过程中,让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进展展现,对此学生很感兴趣,也很兴奋,做完的学生几乎都想在台上说一说,表现表现。我想,这可能就是一种胜利的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放,大屏幕上消失了自己的作品,心里就特殊快乐特殊骄傲。为此,要尽量让学生的作品能在上面展现展现,使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的,从而持续有效地提高他们学习的积极主动性。
《秋天的落叶》教案3
一、设计理念
本课以新课标为指导思想,表达素养教育的要求,注意同学生活阅历的联系,重视同学情感、态度、价值观的养成和对学习过程与方法的体验,使同学在积极的情感体验中提高动手力量和创造力。
二、教材分析
本课以秋天的颜色、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶,唤起同学对“盛秋“的回忆。要求同学了解秋天“落叶”的自然现象,把握书签的根本特征,进展书签的设计与装饰变化,通过设计秋叶形的书签,感受秋天多彩的丰收季节。
三、学习领域:设计应用
四、课时:一课时
五、教学目标:
1、学问与技能:
①了解秋天“落叶”的自然现象。
②把握叶形书签的根本特征,进展装饰。
2、过程与方法:
①在观赏争论中,了解秋天“落叶”的自然现象。
②研讨书签的设计方法,拓展设计思路。
③在创作表示中,提高审美设计力量。
3、情感、态度、价值观:
对秋天的落叶自然现象发生兴趣,激发同学喜爱大自然的情怀。
五、教学要点:
1、重点:
把握叶形书签的根本特征,进展装饰变化。
2、难点:
①能设计适合叶形书签的装饰纹样。
②能设计“有用”、“美观”的书签。
3、观看点:
①书签的形状、装饰纹样。
②秋天的颜色、自然现象。
4、兴趣点:
①落叶的自然现象。
②翻书竞赛嬉戏。
六、作业要求:
能设计一枚有用的、美观的叶子形书签。
七、教学过程:
(一)创设情境,导入课题。
1、出示“落叶图”。
2、创设问题:
①这是哪个季节?从哪里看出来?
②秋天的落叶为什么会飘落下来?为什么会变黄和红呢?
3、渗透科学学问,解释叶子变黄,变红和落下来的缘由。
【设计意图:通过情境的创设,激发同学的情感,引起同学对学问、对科学、对人生的兴趣,把同学自然地带入漂亮的大自然中。】
(二)探究活动。(书签的要素和制作步骤)。
1、落叶可以用来干什么?
2、展现同学作品,在观赏争论中研讨书签的设计方法:
①翻开书本31页,小组争论:A你喜爱哪一幅?为什么?B书签的设计方法?
②同学汇报,教师相机小结:A形状;B图案;C颜色;D彩带。【设计意图:开展探究性学习让同学经受探究过程猎取学问,同时获得探究的体验从而形成探究意识、培育探究精神和提升探究力量。小学阶段是一个人终生学习的根底阶段,小同学开展探究性学习对他们一生的可持续进展极其重要。】
(三)创造表示。(设计制作书签)
1、作业:设计一枚有用的、美观的叶形书签,图案要适合形状。
2、同学分组制作书签。(播放音乐)
3、教师辅导同学完成。
【设计意图:苏霍姆林斯基说过:“儿童的才智在他们的手指上。”所以这一环节是培育同学脑、手严密协作,协调全都的力量,在分组制作中使同学的合作意识、团结协作精神得到了有效发挥。】
(四)作品评价。
1、展现有代表性的同学作品,同学进展自评与他评;
2、在作品评价中研讨好书签的标准;
①形状美观;②图案丰富;③颜色明丽;④彩带精致。
3、了解书签的作用。
4、翻书竞赛嬉戏,体验书签的作用。
【设计意图:帮助同学了解自身的学,鼓舞每个同学依据自身的特点提高学习美术的兴趣和力量,让同学在学习的过程中自主学习,自我进展。】
(五)课后延长。
落叶还可以制作成什么?(叶脉书签、拼贴画……)
【设计意图:在教学中创设与同学实际生活相适应的情境,把生活情境引入课堂,把课堂教学延长到生活,将教学与同学的生活实际相结合,沟通同学的生活积存,同学感到非常亲切。】
《秋天的落叶》教案4
主题说明
秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵自然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿供应了探究、发觉、表达的宽阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界,去探究、去发觉、去思考、云想家、去表现……
正是在这种布满兴趣的活动中,幼儿建构着自己的认知构造,进展着自己的才智,激发起喜爱自然和喜爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中,幼儿克制着自己认知、表达的局限,突破自己原有的水平,进入自觉的、积极的学习状态。
环境创设