家校沟通的方式技巧心得体会发言关于家校沟通的心得体会.docx

该【家校沟通的方式技巧心得体会发言关于家校沟通的心得体会 】是由【小yi】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【家校沟通的方式技巧心得体会发言关于家校沟通的心得体会 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。本文格式为Word版,下载可任意编辑
—2—
家校沟通的方式技巧心得体会发言关于家校沟通的心得体会
家校沟通的方式技巧心得体会发言一、家校沟通的方式和技巧。教导好下一代是一门极其高深的学问,让孩子健康成长是每位老师、班主任的心愿,更是每一位家长的心愿。
。①电话联系。这是目前用的最多,对比便当,也是最节省时间一种方式。通讯的急速进展给人与人之间的联系供给了极大的便当,与此同时手机短信为家校沟通供给了更便捷的联络方式。通过家校互动短信平台,将学校和家庭联系起来,家长和老师互通学生的各种处境、信息,察觉问题实时沟通,共同校正,家长和老师的关系也得到了改善。
②面谈。一般常用,当学生在学校展现了一些较为严重的处境,而用电话沟通又显得不太正式时,可以将家长请到学校举行面谈。也可以用于表扬。
③家校联系簿。联系簿是一种班主任与家长书面联系很好的方式。通过这种方式,教师和家长可以实时了解学生在家中和学校这两个不同环境中行为及表现是否一致,从而制止学校教导与家庭教导相脱节。
④网络联系。每个班级都有家校群,通过网络平台,加强与家长、学生之间的表示、交流、沟通,此形式很直观,效果良好,同时发挥现代信息技术在学校教导中的作用。
本文格式为Word版,下载可任意编辑
—3—
⑤家访。按理说家访是最直接,最有效,最富有人情味的教师与家长沟通的方式。应提倡。
⑥家长会。通过家长会,让家长了解我们的教导观点,了解班上的处境,了解孩子在集体中的表现。
。我们说家校沟通的形式多种多样,作为班主任老师应结合概括的处境,选择不同的方式与家出息行沟通,沟通是一门艺术,也是教师取得良好教导效果的保障,同时良好的沟通才能也是教师工作才能的表达。作为班主任,要想与家长形成家校教导合力,就务必高度重视与家长的有效沟通。掌管必要的方法是必要的,也是沟通取得实效的关键。
①真诚:我们请家长或梦想家长合作学校做什么,理应用磋商、建议的口吻,对孩子的评价确定要客观、全面,既要断定优点与进步,也要真诚地提出缺乏之处。在谈孩子的缺点时,要根据处境,识别对待。②崇敬:崇敬是家校沟通取得成效的前提,根基,也是保证。因此,作为班主任老师在任何处境下,态度都要恳切,友善,更加当遇到问题时,要沉得住气,先问清理由,再提出解决问题的方法。与家长沟通,确定要用思想影响思想,用聪慧启迪聪慧,要让家长觉得你的做法,你的说法,你的想法切实高人一等,快人一步。同时,不管家长对你态度如何,确定要微笑面对,不要有态度,不要有想法,要相信家长是敬爱老师的。
本文格式为Word版,下载可任意编辑
—3—
二、家校沟通应留神的问题。。教师还要擅长了解家长的天性和喜好。要做到“知己知彼”,在平日的查看和交往中做个有心人。针对不同类型的家长,要采取不同的沟通方式。外向型的家长,教师以宽容的心态细心倾听家长的诉说,与之充分交流;内向型的家长,教师适当放慢讲话节奏,营造宽松的交谈空气,引导和激励家长表达看法;开朗豁达型的家长,教师可直接、坦诚地与之探讨孩子的问题;轻易担忧焦虑的家长,教师要考虑孩子的问题可能会给家长带来压力,要用委婉的方式与家长议论孩子的问题;话少拘谨的家长,教师可通过网络交流方式举行。
教师要选择适合的地点和时机与家长面对面沟通。教师要考虑到家长碍面子的心理,养护其自尊心,选择适合的时机和地点,以尽量让家长感觉轻松安好为原那么,如家长来接孩子时,对他(她)说“xx妈妈(爸爸),有点小事想和你交流一下,你看你能否留一下,等孩子们走得差不多了,我们再交流好吗?”教师还应提前打定相关资料。与家长交流时,教师可利用孩子的作品,活动时的照片或做的课堂记录以及孩子的成长档案等,以扶助家长更直观,更客观地对付问题。可利用相关的书籍,文章,以引导家长的心绪,变更家长的教导观念。
本文格式为Word版,下载可任意编辑
—5—
。教师在平日多加留意,留神和每位家长共享孩子的各种正面信息:孩子取得的进步、发生在孩子身上的趣事、孩子的兴趣和喜好等,让家长得以时常感受到老师对孩子浓浓的爱,从而更情愿与教师交流,形成对学校弥漫信任和理解的良好心理。
。面对面交流时与家长保持适当距离比靠得过近或是“隔江喊话”来得自然。面带微笑,神情专注让家长感受到教师的诚意;在交谈时先扬后抑,可先从孩子好的方面说起,或先说些无关痛痒的闲聊,委婉表达其意。如,谈孩子做事情很慢。可说:“孩子很娴静,做事情不急不慢,女孩子这样蛮好的,就是有个小问题,在集体活动中假设什么都比别人小挚友慢一些的话,有好多机遇就失去了……”对于内向型和轻易焦虑的家长,教师尤其需要考虑适合的表达方式。
教师面对家长不能居高临下,我们尽量不要使用“你理应”或“你务必”这样命令性的字眼,而理应说“我认为……”“我觉得”“我需要您的辅助”。假设是征求家长的观法,如“您觉得如何?”“您的想法是……”这些悠扬、协商性质的词语来拉近与家长的距离。这样家长更情愿也更轻易采纳我们的建议。当然也不能过于谦逊,在确定无疑时,语气也理应特别断定,让家长相信你的观法是不容质疑的。
。教师对家长的指导要有针对性、要专业、要科学实用。在解答家长的不解、给家长建议时,确定要有针对性,条理明显,言简意赅,最重要的是要有创办性、要科学实用。要针对学生的实际处境如劳绩、天性等,不能模糊不清,泛泛而谈,让家长不着边际,导致不能解决实际问题,甚至听不懂,从而产生消沉心绪,进而对教师的工作才能产生质疑。所以教师要加强自身的理论素养,积极探索,勤于斟酌教师工作的艺术。
本文格式为Word版,下载可任意编辑
—5—
。在与家长沟通后,老师与家长最关切的就是针对孩子实施的帮教方案是否奏效。因此,沟通后教师要将孩子近期的表现,通过每日接送时间或电话、家校群、家访等形式想家出息行定期沟通,以检验效果,同时教师与家长双方都应实时断定孩子取得的进步,对依旧存在的问题应探索进一步的解决策略。