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播音主持艺术
--语言表达外部技巧训练重音
播音主持艺术
主讲:陈睿
教学目标
1 、能根据语言目的和感情的需要确定语句的重音。
2 、能够熟练地运用重音表达的手段,准确地表达出语句的重音。
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一、重音的概念
关键要掌握重音的概念:
语言是由各个句子组成的,句子又是由词和短语构成的,而词语在稿件中所占的分量有重要些的,又有次要些的。其中,那些最能体现语句目的、最能表达思想感情的词或短语就是重音。因此,我们给重音下的定义是:
在播音中,那些根据语句目的、思想感情需要而给以强调的词或短语就叫重音。
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理解重音概念时要注意的问题
1 重音存在的单位是语句,一般以单句、复句为限。
注意不能把重音局限在“意群”的范围内。因为“意群重音”的所辖范围太小,有的句子包括很多个意群,以意群为单位确定重音容易使重音过多,从而语句的目的也就显得不明确。
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2 重音不同于词的轻重格式。
词的轻重格式是一种比较稳定的语音现象,是指音节之间的音强比较,多数情况下词的轻重格式在语流中是不变的,即相对稳定。这是受语音规律限定的。
2017/8/16
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3 重音不等于重读。
“重读”就是加重声音朗读。它只是加重声音这一种表达方法。而重音是有主有次的,主要重音用加重声音来处理,次要重音也用加重声音来处理,就没有主次之分了。
再者,重音并不是一成不变的,不能要求每个人强调的重音必须一致。因为,播讲人表达方法、表达风格的不同,或每个人运用节奏的快慢、声音的高低强弱、感情色彩的变化、气息的深浅不同等等而发生一些变化。因此,重音的强调也不可能每个人都限于重读这一种格式。
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再有,重音是播讲人在准备稿件过程中,通过感官接触到稿件中所反映的事物、现象,然后经过认识感受,使稿件内容在头脑中有一个概括的反映。在此基础上将主要重音和次要重音从稿件中提取出来,加以概括而形成的重音,到表达时,重音的强调已是播讲人从感性认识到理性认识的一个飞跃了。每个人的感受能力、概括能力各不相同,重音的表达也不可能只有一种方法“重读”。同时,如果重音都用加重声音来强调也显得单调呆板,而且也不符合思想感情运动的需要。特别是在较轻松、舒展的稿件中更不能都用加重声音来强调重音,很多是用语气来体现的。
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三、确定重音的原则
重音是体现语句目的的重要手段。确定语句重音的原则就是要通过分析语句的目的,并把语句的目的落实到重音上来。
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在有声语言表达中,不同的语句目的决定句子的不同重音,比如:“六月一日是儿童节。”这句话,就可以有以下几种重音处理方式:
“六”。
“一”。
“是”。
“儿童”。
“儿童节”。
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“六月一日是儿童节。”

“六月一日是儿童节。”
“六月一日是儿童节。”
“六月一日是儿童节。”

“六月一日是儿童节。”
四、语句重音的一般位置
语言传播者要从传播目的、愿望的
高度,在对创作依据全局的理解感受的
基础上,深入到创作依据或节目态度感
情的脉络中,明确具体语句在全篇稿件
或节目整体中所处的位置和分量,然后
再确定语句重音。
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