关于师德师风的心得体会.doc

该【关于师德师风的心得体会 】是由【夜紫儿】上传分享，文档一共【32】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【关于师德师风的心得体会 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。关于师德师风的心得体会
关于师德师风的心得体会1
立德树人,师德为范。“学高为师,身正为范”,学问或可言传,德行需得身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任,是社会主义精神文明的传播者和建立者,是青少年一代成长的引路人。立德先立师,树人先正己,培育和造就一支学高身正的教师队伍,是立德树人成败的关键。
十八大报告指出,“把立德树人作为教育的根本任务,培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人”。“立德树人”首次确立为教育的根本任务,是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化,指明白今后教育改革进展的方向。立德树人,即教育事业不仅要传授学问、培育力量,还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。
记得法国作家卢梭说过:“没有典范,你永久不能胜利地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼,罗兰也说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”我想,我们每个教师的师德就犹如这里的“典范”和“阳光”。俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追随;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。所以说教师的一举一动、一言一行都是学生的楷模。学生不仅承受你传授的学问,还学习你的高尚品德。
十几年的工作经受,使我深深懂得,教育是爱的事业,也是良心的事业。教师的爱不同于一般的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱简单消失溺爱,友爱需要回报,情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
在我的工作生涯中,最大的事就是爱校如家,用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的淘气而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很累,很烦,但这时心中总会涌起一种剧烈的责任感:我是教师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书。这剧烈的意识不断鼓励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假设我是孩子”“假设是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份敬重。家长把天真烂漫、聪慧伶俐的孩子交给我们培育,这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信,我们也肯定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。
形势在变化,社会在进展。今日是网络时代和学问经济的并驾齐驱为教育给予了全新的内涵,“育人”已不能简洁地理解为传授学问,而是要教在今日,想在明天,以明日建立者的素养要求,做好今日的教育教学工作。我可以培育他们扎实的自学力量、独立思索的力量、探求新知的欲望、动手实践的力量和创新的本事。我愿以一个平凡教育工的真诚,投身于教育改革的风尖浪头,与时俱进,改革创新,不断地丰富自我、完善自我、进展自我、自我充电,赢得世人的敬重,社会的确定,努力实现我真诚的育人抱负。一个人的生命是有限的,而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上连续,我的价值在学生身上表达。我无悔于我的生命,更无悔于我的选择,在这三尺讲台上,经受了多少春秋,苦苦耕耘,用我的爱心、诚意、细心、真心、急躁、操劳去换取学生的快乐,家长的放心,社会的关怀,祖国的振兴。
关于师德师风的心得体会2
早在几年前就对王平教师有所耳闻,曾经还在电视上看到过报道王平教师的相关实际事迹,今日更是有幸听到王平教师的精彩讲座。她的讲座朴实、好玩,紧紧结合自己的工作经受和阅历向我们传达师德师风相关信息,从而也让我受益匪浅,要想做一名学生宠爱、家长信任的教师,就必需提高自己的修养和责任感,对此我深深地感受到:
一、爱岗敬业
首先,要喜爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。既然我选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽职尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习,不断进取。
二、敬重学生
每一位学生都渴望得到教师的理解和敬重。我们要公平对待每一位学生,不能把学生分成三六九等,更不能把学生当下级任凭呵斥。只要学生得到教师的敬重了,他们才会敬重教师,情愿学习教师所传授的各种学问。
三、努力进取
作为传道授业的教师,只有不断的更新自己的学问,不断提高自身素养,不断的完善自己,才能教好学生。假如自身散漫,怎能要求学生仔细。要提高自身素养,就要不断地学习,积极地学习,虚心听取学生和老教师的各种意见,不断开拓新教法。
四、以身作则
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜爱仿照,这将给学生成长带来一生的影响。因此,我肯定要时时刻刻为学生做出好的典范,凡要求学生做到的,自己首先做到。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。
总之,作为一名人民教师,我要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生效劳的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问,做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。
关于师德师风的心得体会3
良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的根底上,也需要广阔教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素养。
爱岗敬业首先,要喜爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习,不断进取。
敬重学生每一位大学生都渴望得到教师的理解和敬重。我们要把学生公平对待,不能把学生当下级任凭呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到教师的敬重了,他们才会敬重教师,情愿学习这个教师所传授的各种学问。
努力进取作为传道授业的教师,只有不断的更新自己的学问,不断提高自身素养,不断的完善自己,才能教好学生。假如自身散漫,怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开拓新教法。
以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜爱仿照,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的学问中吸取养分,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
关于师德师风的心得体会4
通过两天的师德师风学习,让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最根本的道德素养;师风,是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类等,这些都是师德。
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为,喜爱学生,敬重学生是教师最根本的道德素养。一个教师只有喜爱学生,才会依法执教,无微不至地关怀学生的安康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,标准自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,犹如池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在健壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应当有同等的受教育权利。”喜爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃。每一位学生都渴望得到教师的爱,尤其是那些家庭有过特别变故的学生,简单形成特殊性格。我带过的班就有一位这样的同学,在他的学习与生活中,我对他是真诚相待、热忱鼓舞、急躁帮忙,用师爱的温情去溶化他“心中的坚冰”,让他在开心的情感体验中承受教育。虽然我无法象太阳一样,将自己的光芒撒遍世界的每个角落,但我却可以父母一样关爱自己的每一个学生。但值得思索的是:为什么教师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有敬重学生,才能教育学生;没有敬重就不行能有真正意义上的教育。在学生心目中,亦师亦友,民主公平,是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有学问,对学生来说,他们更宠爱前者。青少年学生特殊渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着奇妙的教育效果,会使学生自觉地敬重教师的劳动,情愿接近教师,盼望与教师合作,向教师袒露自己的思想。:“你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生。”在我三十年的教育生涯中,那些在学或是较差的学生,间或还会有点出格,但他们思维活泼、好动的天性,往往毕业后更能找到工作,更早地成就自己的事业,对教师也更有感情。
新课程改革已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而敬重学生,公平对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊,每个人都盼望得到别人的敬重,这是一种心理上的需求,但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被公平对待是一大愿望,能得到教师的敬重对学生是极大的精神鼓励。我从教育中体会到:敬重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特共性特长、有自我情感的生命个体,从敬重学生动身,建立新型的现代师生关系,教师要进展必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威武中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会观赏,懂得赞美,擅长沟通,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓舞者,成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶”,这就是我这样一位一般教师的高风亮节!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜的,让我们做叶的事业吧,由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而宏大。
“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。在教育学生时,好多时候是无声胜有声。在教室内间或弯腰捡起一片纸屑,对学生能起到潜移默化的作用。师德,不是简洁的说教,而是一种精神表达,一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起龙溪乡教育的蓝天。
关于师德师风的心得体会5
对于学生来说,教师就是指路灯,当他们遇到困难或者是面临选择时,他们都会去向教师询问,争取教师的意见,这样他们才会心安,由此可见,教师对于学生的影响很大,为了让教师发挥他们的优势,并且使教师具备高尚的美德,教师需要进展师德师风学习,固然,我也一样,在这次学习中,我得到了许多,下面我将我的心得体会进展说明。
一、心灵关心的无知——比比皆是的损害
教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的,教师的一言一行、一举一动,都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而,很多教师至今却还并未明确地意识到这一点,以致于对学生心灵的关心始终以来漠然而无知,由此所引起的心灵损害也就断然不行避开了。曾经有一位探究教师对学生心灵的损害问题的探研者,对325名教师和653名学生就教师损害学生一事进展了调查。在调查中表现,年龄越小,年级越低,学生受到的损害越大。有的学生被教师骂,有的教师甚至随便举手打学生;还有的教师不顾学生的颜面,有意贬损学生的人格,等等。在学生患病的损害中,被调查者认为,体罚是外表的,而心罚所受到的损害则是长期的,甚至是终身的。
曾经有一位这样的学生,他的英语成绩很差,他自己很想学好,但又不知道怎样学,有一天上课时,英语教师按挨次叫学生站起来回答下列问题,眼看就要轮到他了,他心里很感动,由于那道题他能做出来,但还是有点紧急,然而,英语教师却没有叫他,而是叫了他后面的同学,这时,这位学生感到污辱,后来上升中时,英语才考了48分,使他进不了重点中学。这是一个极其一般的例子,尤其是在教师讲公开刘课、观看课、优质课、示范课的课堂上更为多见,客观地讲,英语教师没叫他回答下列问题是无意的,而是认为英语教师可能一时疏忽,但对于这个学生来说却不是无意的,他认为是英语教师看不起她,嫌她英语太差才不让回答下列问题。从今例中,英语教师的无意损害极大地转变了这个学生的学业进展和心理状况。她不仅放弃努力学习英语的动机,而且进展到可怕上英语课。这直接导致了她升学的失败和对将来的焦虑。固然,引发无意损害的根本缘由也应归之于这个学生,归之于她的无中生有和过度自尊。但是,这并非说教师没有任何责任,从心灵关注的角度来看,教师的言行任何时候都应是教育的一个组成局部,不能随心所欲,更不能漫不经心。
二、心灵关心的前提——了解学生的心灵
事实上,很多教师行为偏差,也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。