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小学语文组研修计划3篇
好的语文组研修安排可以提高语文老师自身的师德修养,现在请观赏我带来的小学语文组研修安排。
小学语文组研修安排一
一、指导思想:
课程改革的核心环节是课堂教学改革,校本研修应以探讨老师行为,解决小学语文教化教学的实际问题为动身点,结合老师须要和学校实际,研训一体,务本求实,增加校本研修实效性,促进课堂教学改革,提高小学语文教化教学质量。
二、校本研修目的:
充分利用网络远程培训资源,学以致用;解决小学语文教化教学中的实际问题,增加小学语文老师的专业修养,提高教化教学质量。
三、校本研修内容:
新思索网小学语文关于校本研修支配了模块四三节内容:校本研修实践策略与指导01;校本研修实践策略与指导02;立足校本研修,促进师生发展。结合我校小学语文校本教研应充分利用网上资源,利用小学语文国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。
四、校本研修主题:
2+2反思评价法
2+2评价反思法,(常态课堂观摩与教学分析听课笔记)
学员之间听评课也可以运用此表
教学过程
1、两项突出的优点
2、两项值得探讨的问题
3、比照自己预先的思索,进行整体反思
基本假设:老师的课堂察觉与分析实力发展与其课堂教学实力发展成正比。
目的:使老师的课堂察觉与分析实力的发展可视化。
优点:
1、集中分析特点,避开表浅的、泛化的评价与反思。
2、有助于提炼和学习导师的教学特点(教学艺术)
3、有助于有效的反思
4、便于评价学员的进展。
五、校本研修方式:
遵循网络学习与线下研修结合,个人学习与同伴互助结合,老师沟通与专家引领结合的原则,主要以活动和课题探讨为载体来进行校本研修。
活动形式多样,可以组建老师沙龙,组织课堂观摩、展评,备课、说课竞赛,论文评比等活动。每次活动以问题探讨和主题系列探讨为主。
课题从小处着眼,以解决教学中的实际问题为突破口,重视探讨的好用性与现实问题真正解决的有效性。
六、校本研修实施步骤:
主要围绕制定研修安排确定研修主题开展研修活动总结研修成果开展校本研修。
小学语文组研修安排二
一、研修目标
1、转换角色,当好学生,把握本次学习机会,自觉遵守培训纪律,静下心来潜心探讨,力争学有所获。
2、努力学,刚好完成作业,不断提升自己的理论水平。
3、珍惜与教化大师、教化专家近距离学习的机会,学习他们的先进理念,专业学问等,渐渐内化为自己的东西,促使自己专业理论不断跟进,多动脑思索问题,用思想指导行为,努力成为探讨型老师。
4、通过专家的引领,不断反思自己的教学行为,做一个醒悟的教者,并把学到的教学艺术用于自己的教学,努力探究适合学生的教学方法,使自己的语文教学更加有效。
5、主动参加各项探讨沟通活动,以开放的心态面对每次沟通,训练自己的口头表达实力,博采众长,同伴互助,不断提高自己的专业学问,逐步向骨干老师的标准靠近。
二、探讨的内容及措施
1、以13年级语文课本作为探讨教材。
2、仔细学习课堂视察学问,为做课例做好打算。
3、学习做课例的有关理论。
4、《小学语文新款课标》对低年级教学的理论要求。
5、仔细学习《语文教化科研基础》、《小学语文课堂教学艺术》、《有效教学及其设计》、《教化叙事探讨》,等书籍,吸取教化科研学问,做好笔记。
6、主动参与各项考察活动,不断充溢自我。
7、静下心来阅读反思。让读书成为习惯。每天坚持做到至少读半小时的教化教学专著,努力学习新课程有关的理论学问,当然必需边读边思,并仔细做好读书笔记,刚好写下读后感,力求转变教学观念,并把新的理念渗透到每一天的课堂教学环节中。
8、多想、多写、多干。结合自己本次学习所得,综合运用在每天的教学实践中,有意识地思索问题,并刚好在课后写下教学反思、感想,做到一课一得。平常多积累教学阅历,并努力把教学阅历上升到理论层面,想清了就写,想不清晰再踏踏实实地干,然后又在干中想,想中写,写中想,想中干,循环往复,螺旋上升。
9、主动接受各项教化教学任务多熬炼自己,展示自己。参与教研组、研修团队研讨课、评课,仔细撰写论文案例等。
三、提升途径
1、主动参加区发展中心组织的理论学习。
2、在指导老师的带领下参加各种研讨课的沙龙活动。
3、通过Q群与网络与组内学员、它校老师进行备课沟通,互勉互学。
4、通过网上学习与组织面授,学习关相景老师的课例探讨。
小学语文组研修安排三
一、研修目标
1、通过研修学习,提高自身的师德修养,力争成为一名校内优秀教化工作者。
2、通过研修学。
3、通过研修学,余伟,唐娜老师能成为学校教学能手,毛晓花、邹燕、王婷等在课堂教学艺术有较大的提高。
4、通过研修学习,促进语文组老师,尤其是三位新老师自己对新课标的理解和应用。
5、树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容;
(一)多读对自己有用的书,进行读书研习。
广泛阅读各类书目,不断充溢、更新自己的专业学问,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平(医学专著、课堂教学、名师课堂实录与评点各一本)。同时,留意多钻研、勤思索,将自己的教化教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内,我安排精读一些有关教化教学方面的书刊,尤其以学校订的《小学语文教学》,刚好更新教化理念。工作之余,我安排观赏一些文学古典书籍,写好读书感想,从而不断充溢自己。
(二)在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的熬炼机会。我将接着积主动参与校内校外的教研活动,平常就当天发生的教学突发事务,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。
(三)做创新型的老师,在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法尤其在对学生学忆力这四方面进行培育,来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进行反思,争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,刚好归纳、刚好总结,写出教化教学研探讨文。准时参与校内外教科研培训活动,提升教学探讨实力。把自己所感所获记载在学校语文组博客之中,备组内同志共享。
(四)在教学环节管理上,朝着打造高效课堂目标奋斗,在原来的基础上向前一步。
三、详细实施方案
1、勤于学习,树立终身学习的观念。
(1)、坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。
(2)、多渠道地学。做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论和各种专业学问,增加自己的理论积淀;也要在无字处学习,丰富的教学阅历,以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标,在教学中理解应用新课标。
(3)、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的学问、技能,特殊要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的学问结构。
2、多听课,坚持做到听好每一堂教研课,做好教研笔记。取长补短,努力地提高自己的教学水平。
3、勤于动笔,提高教化科研水平。
(1)、刚好积累专题探讨的第一手资料。
(2)、尝试进行教学案例的分析,把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累阅历,走进学生心灵,创建多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。
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