幼儿园小班教学工作总结(15篇).doc

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一、怀疑
在备课的过程中,我发觉教材中的备课推举是让全部的小朋友一齐制作一个“糖果”。虽然,全部的小朋友一齐合作是一件非常有意思的事,可是思索到我们托班的小朋友人比拟小并且大多数小朋友都共性活泼,假如共同制作一个糖果的话,可能场面会比拟混乱,对于我这个年轻教师来说,教学活动过程中掌控起来会比拟困难;另外,托班的幼儿的合作意识还不是很剧烈,让全部的小朋友一齐制作能达成合作的效果吗?;第三,班里有些孩子比拟内向,有个别孩子又有点特别,他们在全班总发动的过程中会被无意地忽视吗?这是怀疑之一。怀疑之二:教学活动的第三个环节是装饰糖果,教材中的备课推举是让小朋友用颜料涂画来装饰。透过平常美术活动中对幼儿表现的观看,我发觉幼儿只是将颜色一个接一个地乱涂乱画,效果不好,并且以前也从事过屡次这样的活动,没有新意、缺乏趣味。怎样才能更搞笑一些呢?针对以上两点怀疑,我在翻阅了同类教案后,做了一些调整和改动。
二、实践
搞笑的教学资料和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中渐渐产生的。我对《甜甜的糖果》这个教学活动进展了其次次的备课。首先把全体制作一个糖果改成了每个孩子都来制作一个糖果宝宝。教师事先制作一个美丽的巨大的“糖果妈妈”,在活动的导入环节,创设一个情境:糖果妈妈说:多谢教师给我做了这么一件美丽的衣服,可是我的糖果宝宝们还没有衣服穿,怎样办呢?这时候教师就提出一个问题:糖果妈妈有许很多多的宝宝,教师一个人来不及做美丽的衣服给他们,怎样办呢?这样立即就能引起小朋友对为糖果宝宝做衣服的兴趣。装饰糖果宝宝的环节,我一向在思索一个搞笑方法来吸引孩子们的留意,引起他们的兴趣。突然想到孩子们对我以前给他们变的一个魔术非常感兴趣,他们始终还没有弄明白为什么白纸上会有各种各样的颜色消失。我能不能把这个运用到装饰糖果宝宝的环节上呢?这样或许更有意思。于是我每个小朋友发了一些小纸团,让他们在糖果宝宝身上随便地粘贴,待会教师就会让糖果宝宝的衣服变魔术!
就像在备课时所预想的,活动中孩子们兴趣深厚,都专注于自我的工作。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。可是,由于孩子的年龄及动手潜力的差异,在活动过程中,有的孩子能有快有好地完成操作资料,兴趣仍旧非常深厚;有的孩子则动作缓慢,并且需要教师的帮助才能完成,那里就消失了一个时间差。如何解决这个问题呢?我对先完成的孩子提出了一个要求:你们能够去帮帮你边上需要帮助的小朋友,也能够再到教师那里来领取材料,连续制作糖果宝宝。这样一来,每一个孩子又都能连续投入到自我的工作中去了。这时问题又消失了,由于临时调整了教学环节,活动持续的时间过长了。为了不影响下头的活动,我要求孩子们在贴完之后就把糖果宝宝放到教师那里来,到嬉戏时间我们一齐来完成最终的变魔术环节。
区域活动是教学活动的延长,也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热忱没有由于活动的完毕而褪减,所以,我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位,一组一组地完成最终一个“穿衣服”的环节。这样既给教师的观看带给了便利,同时也能准时地赐予孩子必要的指导。《甜甜的糖果》这个教学活动完成了,在区域活动中我们也开设了“糖果屋”的嬉戏,在区域内带给了更多的制作、装饰糖果的材料,让幼儿尝试用其他方法来制作美丽的糖果,孩子们都非常喜爱。
三、反思
在托班阶段,影响教学活动开展的因素实在太多了。孩子对教学资料的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候就应想到,但又不必需全都能想到的,这就要求我们不断提高观看潜力、改动生成活动环节的潜力。在日常工作中,我们不仅仅就应专注于“如何做”,还就应仔细想想“为什么要这样做”。经常做到“有效的调整”和“务实的反思”,每一阶段都对自我的反思进展整理,这样会有助于我们归纳总结教学阅历,帮助我们更快地实现专业成长。
我作为一位新教师在12月11日上午理解了园长和各位年级组长及班主任教师的半日活动考核。半日活动的组织与实施很好的反映了一个幼儿园教师的综合素养。不管是班级治理、日常教育教学,还是语言表达本领等等都是一个合格的幼儿园教师所应具备的。经过各位阅历丰富的教师和园长的点评指导,我深知自我还有很多缺乏的地方,这些天我不断地在反思自我的工作,也不断的在领悟。各位教师和园长给我的提议,现反思如下:
,孩子们则是演员。孩子们应当在教师的引导下收放自如的活动嬉戏,做为导演的教师不能被孩子们牵着走。在这方面我还不是一个合格的导演,好像是一个配角,对于孩子抛过来的球还不能很好的理解并反应。当让也不能无视孩子的自主性。教师不能过多的掌握孩子,在必需的规章根底上要给孩子自由的空间,教师也要学会去倾听孩子。在以后的的活动中,我要仔细备好每一节教学活动,不仅仅是备教材,更要备孩子,同时加强自身的弱项。
,清晰重点在哪里,我围绕重点如何绽开。哪怕只是晨间户外活动的一个小小的团体嬉戏,都应当做到心中有数。如本次半日活动中的晨间团体嬉戏《龟兔赛跑》主要是训练孩子的爬和跳的本领,结果在活动开展中我把重点误导在“圈圈路”上,其实“跳”才是重点,应把孩子的留意引到“跳”这个点上来。这就要求教师在活动中要准时应变,给与孩子正确的引导。此外,作为户外活动应当讨论孩子运动量的把握和个体间的差异。
。在频繁生活环节中孩子们能学会许多本事,生活环节对于小班孩子来说是非常重要的。所以作为教师不仅仅是要上好一个教学活动,生活环节也是马虎不得。比方像盥洗、点心这样的环节,教师也要提出明确的要求。必需要让孩子们事先明确要求,他们才能按要求去做,所以常规往往在琐碎的生活环节中培育而成的。
,也是教师教学本领的表达。关于《哔哔啵啵爆米花》的反思如下:环节层次不够清楚,语言组织不够简练,活动的重点把握不明确。在备课时要多讨论孩子的反响,从孩子的角度动身,讨论活动中的每一个细节,围绕活动目标绽开。如何让孩子进取地参加活动,不仅仅看活动资料本身是否能吸引幼儿,也要看教师会不会抓住孩子的兴趣点并适时引导,让孩子坚持高度的热忱。此外,教学活动设计要充分讨论孩子的年龄特点。小班幼儿处于直观思维时期,让幼儿比拟玉米粒和爆米花的区分,应当让幼儿一手拿一样东西进展观看比拟。
,由于我们应对一群得意的孩子。我们的一举一动都会给孩子带来很大的影响。所以如何用语言的艺术,体态的艺术来吸引孩子们是我需要好好学的一门学问。
在此,非常感谢各位阅历丰富的教师和园长给我的指导,作为新教师我有许多的缺乏,期望能在不断的磨练中有提高,有收获。
幼儿园小班教学工作总结3
五月的朝阳是炽热的,五月的幼儿园是欢跃的,五月更是与欢乐,五月份各班级都忙于庆祝六一节的排练,我们班也不例外,训练一开头,我们的小朋友都布满热忱,天气再热,也不怕辛苦,一个个都很卖力,五月不知不觉快要过去了,在月末我们进展回忆,做了以下总结:
一、教育教学工作:
本月我们开展了《xx》教学活动中,我们让幼儿从熟识宠爱的动物开头,利用故事、儿歌等不同的活动形式,来满意幼儿探究动物的愿望,获得有关动物的更多信息,如:熟悉常见的动物并辨别它们的叫声;知道常见动物尾巴的功能;能说出几种爱护动物的方法等等,从而培育幼儿爱惜动物的情感。活动中,教师组织幼儿学习围绕主题进展争论,熟悉各种照看动物的人,从而让幼儿延长到对四周人们的关怀:关怀同伴;关怀教师;关怀父母;关怀爷爷奶奶;关怀身边全部人等等,鼓舞幼儿多加强自我效劳的熬炼,培育幼儿的自理力量。
二、保教方面由于天气变幻无常,忽冷忽热的,我们教师准时给幼儿增减衣服,并组织幼儿设当的户外活动,预防幼儿感冒,同时每天做好教室的卫生消毒工作,做到勤开窗通风。我们还常教育幼儿要留意个人卫生,做到四勤:要勤洗澡,勤洗头,勤换衣,勤剪指甲,做个干洁净净又讲卫生的好宝宝。
欢乐的学习的同时,我们不曾遗忘四川人们地震灾难那个让人苦痛的日子。我们小班的孩子,在幼儿园内进行了小小的地震演习活动下个月我们将带孩子走进《xx》这个主题,为孩子留下难忘的回忆,同时也让孩子对土地的爱就像种的瓜苗一样发芽、开花、结果。让孩子从平凡的生活中发觉不平凡的趣事,能增长更多的学问。
幼儿园小班教学工作总结4
音乐是门听觉艺术,幼儿对声音的强弱快慢,凹凸等抽象概念是不理解的,只有把音乐融于幼儿的生活和嬉戏活动中,幼儿才能轻松开心的学习,音乐是一门表演艺术,要使幼儿感受各种表演手段,所表达的内容,单靠听觉是难以完成的,它必需让幼儿在实践中直接表达,感知音乐的力度、速度、节奏音色。
幼儿时期是对幼儿进展艺术教育的关键时期,对我们小班的幼儿来讲,引起幼儿对音乐的兴趣是尤为重要的,所以在这个学期中,我围绕了如何引起幼儿对音乐的兴趣,努力的为幼儿制造良好的教育环境,让幼儿在舒适、美丽的环境中开心的、积极的参与音乐的教学活动,对幼儿进展早期的艺术熏陶培育,如何激发幼儿对音乐的兴趣,我是从以下几个方面着手的:
一、在音乐观赏中,激发幼儿的兴趣,它能使人欢乐,也能安抚人的心灵,如何引起幼儿对音乐的兴趣,首先得选择好的音乐,让幼儿来听,在听的过程中,感受音乐的美,所以在刚开头的时候我们教室里总能听到一些节奏感明显,旋律美丽的曲子,让幼儿在一日的活动在音乐的伴随下进展,在他们进展嬉戏时,我会放一些轻快的音乐,让幼儿感受活动时特殊欢乐,在他们午餐时,我会播放一些较为舒服的音乐,让幼儿开心的进餐,在美丽、宁静的摇篮曲的陪伴下,他们会很自然的进入甜蜜的梦乡。这些都是让幼儿在不知不觉中感受到音乐的美。其次,要让幼儿了解音乐美的因素。例如:在观赏《森林音乐家》的过程中,这是一首经过缩短后的观赏音乐,边观赏小朋友们便会跟教师一起跟着音乐,用各种不同仿照动作表演各种动物,而且特别开心,了解音乐的美丽、舒缓的性质。其实在听的过程中,幼儿已经投入到这音乐中去了,被音乐所吸引、感染。并对这音乐有了也许的了解,这些对引起幼儿对音乐的兴趣也是不行缺少的一个环节。
二、在音乐教学中引起幼儿的兴趣
在小班的音乐教学中,一些抽象的音乐学问对幼儿来说好象在听一些故事,只知其表不知其内,如何使一些枯燥无味的音乐学问变得详细形象,让幼儿易懂易记,我常常以一些小故事来引导他们。比方:在进展音阶的练习时,我会先让幼儿听故事,在很远的地方有一座美丽的房子,房子前有一排台阶,有一只小花猫常常去玩,着台阶很奇异,共有七步,每踩一步都会发出一个好听的声音,那就是1234567,上到顶上的时候,小花猫觉得很好玩,又从上面走下来,7654321,小花猫会用这些声音唱歌,所以小花猫特殊喜爱,从低到高,再从上面下来。讲完故事后,我让幼儿扮演小花猫上下楼梯,从低到高,从高到低,让他们在富有情趣的练习中渐渐把握不同的音乐,依照这样的思路,每当遇到新的难懂的乐理学问时,我都会编出一些比方恰当的故事,让幼儿简单承受,而且他们也会感到这样的学习音乐很有兴趣,既可以学小花猫上下楼梯,又可以学到新的学问。
三、在音乐嬉戏中,引起幼儿对音乐的兴趣
在小班的音乐教学中,由于小班幼儿年龄较小,所以他们比拟适合在音乐嬉戏中来学习音乐,在这个学期中,我们就接触到了音乐嬉戏。例如:我们在学习音乐嬉戏《拉个圆圈走走》的过程中,我先让幼儿自由观赏音乐,在幼儿熟识后,我们就学习《拉个圆圈走走》的歌曲,然后就依据歌词,我们玩了拉个圆圈走走的音乐嬉戏,让他们自己找朋友、伙伴随着音乐节奏跑跑、跳跳,这些对幼儿学忆歌曲中的歌词都有很大的帮忙,而且幼儿的兴趣也很高。
在这一个学期的培育中,大局部幼儿已经会很快乐的跟着教师学唱歌,听音乐做动作,有时候会很宁静的坐在那儿听听音乐等,这些都可以说明幼儿已经对音乐产生了最初的兴趣,但这只是一个开头,离幼儿能沉醉于音乐,理解音乐还差很远,我只有在此根底上,更加努力的工作,使幼儿在音乐这条艺术道路上健壮成长。
音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲,或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美妙的梦想;或是寄予一个美妙的寓意;或是抒发一片灼灼的情感……这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,、到达教学目的,培育学生懂得理解,有表情地唱歌和感受音乐的力量,通过艺术形象,培育学生的美妙情操,使他们身心得到安康的进展。
一、坚持以审美教育为核心,注意培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体,让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱,争论、联想、想象及律动)中,主动地去发觉、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在肯定根底上制造音乐。
二、在教学过程中,本着让学生从“要我学----我想学----我要学”这一过程进展转变。为了到达这个目的,首先对教材的目标进展了设定。并依据初中学生的根底和承受力量的不同而对教材内容进展合理的取舍,安排了本学年的教学规划,细心编写了各个年级各个课时的教案和导学案,协作学校强势推动教学改革。在详细的教育教学中,我一方面在教学模式上采纳一些适时有效的设问,启发、引导学生积极思索;另一方面通过大量的实物展现与课件相结合,吸引学生留意力,充分调动学生学习的积极性与学习兴趣,从而到达课堂教学实效性。为了使学生能轻松、开心地上音乐课,多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了善意的批判与订正。在课堂活动中,我会创设公平、民主、愉悦的环境,能够在课堂中点燃学生的求知火焰。
三、课本上的内容往往让学生感到比拟枯燥,音乐课就很难上,学生的兴趣也不太高,教学比拟难开展。我就大胆的在教学中参加适当的表演,增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性有了提高,课堂教学收到了肯定的效果。如:教学进展时时,让学生用“走”来感知,四分音符、八分音符让学生用走和跑来感知,这一下学生很快就记住了。