2022幼儿园保育员培训计划方案.doc

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2022幼儿园保育员培训方案方案
保育员是幼儿老师队伍中的重要一员,在幼儿的日常生活和保教工作中起了潜移默化的作用。下面是有20__幼儿园保育员培训方案方案,欢送参阅。
20__幼儿园保育员培训方案方案范文1
一、指导思想
幼儿园的卫生保健工作是我们保教工作者的一项重要工作,是保健工作的一个极其重要的内容,为了进步幼儿园卫生工作的质量,进步保育员人员的素质及业务程度。我们根据幼儿园总的工作的要求,紧紧围绕幼儿园的实际工作、在新的起点上,把卫生保健工作再创新的成绩
认真贯彻落实《商丘市托儿所、幼儿园卫生保健管理施行细那么》与《幼儿园工作规程》。加强我园的卫生、保健业务的标准化,以科研促保教,不断进步我园保育队伍的建立。一切以幼儿为主体、整合幼儿园、家庭、社会三方面资,以培养现代公民为主体。
二、目前保育员队伍存在的缺乏之处:
1、卫生工作不能坚持,特别是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位,经常会为一个大活动而加班加点地进展卫生工作的补差。
2、新上岗保育员对幼儿生活护理专业知识欠缺。
3、新上岗幼儿常见病保健知识欠缺,如对班内体弱儿的照顾和护理等。
4、新上岗保育员对工作流程不熟悉。
5、保育员平安防范意识不强,意外事故急救才能差。
6、个别保育员责任意识、效劳意识淡薄。
7、参与辅助教学才能差。
8、电脑操作才能差。
三、培训目的:
《规程》、《细那么》进步认识树立良好地保育员队伍形象。
、保健医进展有关卫生、保健、防病、营养等方面的学习、讲座培训。
,进一部优化保育员队伍的达标率。
四、培训目的:
树立正确的卫生保健观念,把卫生保健工作和素质教育严密联络起来。世界卫生组织对安康的科学定义是:不但没有生理上的疾病,还要有完好的生理心理状态和适应社会的才能。根据这一定义,衡量一个幼儿是否安康,应从身体、心理和社会三个方面去理解,幼儿安康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育,没有任何缺陷,而且还包括:良好的适应才能和自我意识,符合社会需要的安康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应才能、自我意识、安康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培养都属于素质教育的内容。因此,那种认为只要照顾孩子吃好吃饱、不生病、保证平安就是卫生保健工作好的观念是非常错误的。我们将通过培训学习进步认识、
20__幼儿园保育员培训方案方案范文2
一、目的:
通过操作技能的培训,使老师们熟悉并掌握幼儿园一日保育常规要求,进步保育员老师日常护理工作的技能技巧。
二、培训内容:
环境卫生---擦拭镜子、洗手池、地面。
生活管理技能---晨午检、洗手、进餐(餐具使用的正确方法、擦嘴、漱口、消毒桌面)、穿脱衣服、叠被子、劳动(擦椅子)指导值日生
平安工作技能:幼儿意外伤害急救---一般性擦伤、鼻出血、鼻异物、耳道异物、眼部异物、蚊虫螫咬、脱臼、烧烫伤、骨折。
日常消毒:消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒、。
三、培训方案:
1、集体学安管理工作技能
2、实际操作:环境卫生、生活管理技能、平安管理工作技能、日常消毒。
3、观摩指导:保健医进班指导
20__幼儿园保育员培训方案方案范文3
我们的教育宗旨是“要培养出一代有共产远大理想、有道德、有知识、有体力,立志为人民作奉献,为祖国作奉献的新人”。所以,幼儿园的卫生保健工作是我们保教工作者的一项重要工作,也是幼儿园公共卫生的重要方面,是儿童保健工作的一个极其重要的内容,为了进步幼儿园卫生工作的质量,进步保育员人员的素质及业务程度。我们根据《托幼机构保健、保育、炊事人员工作实用手册》《江苏省托幼机构卫生保健评分细那么》的要求,紧紧围绕市、区儿保所领导的指导精神,在新的起点上,再创家长信任、幼儿满意、社会认可的好幼儿园。
一、树立正确的卫生保健观念,把卫生保健工作和素质教育严密联络起来。
世界卫生组织对安康的科学定义是:不但没有生理上的疾病,还要有完好的生理心理状态和适应社会的才能。根据这一定义,衡量一个幼儿是否安康,应从身体、心理和社会适应三个方面去理解,幼儿安康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育,没有任何缺陷,而且还包括:良好的适应才能和自我意识,符合社会需要的安康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应才能、自我意识、安康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培养都属于素质教育的内容。因此,那种认为只要照顾孩子吃好吃饱、不生病、保证平安就是卫生保健工作好的观念是非常错误的。我们将通过培训学习进步认识、转变观念,确立幼儿园卫生保健与素质教育严密结合的指导思想,制定中有教,教中有保,保教并重,共同促进素质教育的管理目的。
二、存在的缺乏之处:
1、卫生工作不能坚持,特别是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位,经常会为一个大活动而加班加点地进展卫生工作的补差。
2、保育员的专业知识欠缺,有的工作不能做到位。如对班内体弱儿的照顾和护理等。
3、不能充分发挥伙委会的监视管理作用,只限于开会讨论。