幼儿园家长助教计划.docx

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幼儿园家长助教计划
幼儿园家长助教安排篇一
一、活动目的:通过家长助教活动,丰富幼儿园的教化内容,为幼儿供应更为广袤的视野。
二、活动前筹备工作:
1、确定助教内容:纸袋动物(艺术活动)
2、确定助教时间:20XX、
3、确定助教地点:大班活动室
4、确定邀请XXX的妈妈参加助教。
5、事先请家长做好各种材料:购物纸袋、彩笔、剪刀、动物的五官及纸袋动物范例。
三、活动流程:
活动过程:
1、出示XX妈妈制作的纸袋动物导入活动,引起幼儿爱好。
XX妈妈以狮子的口吻说:小挚友,你们知道我是谁吗?我是狮子。今日,我是到你们班来找小伙伴的,请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。
2、引导幼儿视察纸袋狮子的制作方法。
(1)先用卡纸剪出狮子的长耳朵、眼睛、鼻子、舌头、嘴巴。
(2)在纸袋上部适当位置贴上狮子的耳朵、眼睛、鼻子、舌头、嘴巴,也可以用彩笔画鼻子。
(3)在纸袋狮子的胸部贴上蝴蝶结。
3、交代要求,幼儿分组操作。
XX妈妈:下面请小挚友来为狮子做伙伴,老师这里有很多小动物头像,可以先看看他们长得怎么样,然后在想想你想做哪种小动物,用什么方法做。大家可先看纸袋动物范例,然后动手制作,每个小挚友要尽量留意跟别人做的不一样。
4、总结评价,结束活动。
5、请幼儿将玩偶套在手上,两两对话,学习用玩偶的口吻对话和表述。
幼儿园家长助教安排篇二
幼儿园教化指导纲要(试行)》中也明确指出:家长是幼儿园老师的重要合作伙伴。应本着敬重、同等的原则,吸引家长主动参加幼儿园的教化工作。因此,主动有效地开展家长助教活动,能够促进家园联系,为家长和老师搭建一个互动沟通、相互学台,更好地促进幼儿的全面发展。不同层面的家长来自不同的行业、有着不同的工作,家长的职业、阅历、特长对幼儿园来说就是一笔丰富的教化资源。家长资源的充分开发能够弥补幼儿园教化中存在的很多局限:首先家长的参加,对孩子们来说,充溢了簇新感,这可以大大激发孩子们的学习爱好;其次,家长中不乏各种类型的专业人才,对于求知欲极强的孩子们来说,他们的到来能够满意他们对专业学问的渴求。本学期为了能更好地组织开展家长助教活动也为了协作幼儿园的其他各项家长活动特定该安排:
1、家长助教活动的总体思路:通过助教活动,让家长了解幼儿园的教学和老师的工作,变家长被动协作为主动参加;让老师了解家长潜在的丰富的教学资源,变更观念,扮演好发起者、组织者、参加者的角色。采纳家进步课堂的形式,打造家园对话平台,形成教化联盟,实现家园互动,达成家园共育,提高教化质量。同时建立家长资源库,实现幼儿园家园共育的可持续发展。
2、家长助教的指导活动
(1)做好活动前的打算工作。首先通过调查问卷、调查表等方式全面家长助教安排了解家长资源。其次,真诚地邀请家长参加助教活动。再次是与家长共同设定活动目标、内容。家长终归没有幼儿教化的专业阅历,老师要帮助家长分析活动的目的、发展意义、活动的形式、内容的组织与可能会出现什么问题都要提前想到,防止发生意外。
(2)做好活动中的组织工作。首先是营造同等、信任、敬重的心理环境,让家长能消退顾忌,充溢信念地投入到整个活动之中;其次是要因人施教、适时指导。针对不同类型的家长,依据不同的状况采纳不同的指导方法,同时要给家长留有发挥的余地。
(3)做好活动后的反馈、延长工作。仔细收集家长助教后的建议,合理化改进,达到真正的互动、互补、互学,以不断推动和提高家长助教质量。
通过家长助教活动,不仅让家进步一步了解了我园的教化理念及教化方式,而且感受了幼儿生活、学习、嬉戏、活动的特点,为下一步家园沟通供应了很好的机会。
幼儿园家长助教安排篇三
一、活动宗旨
为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离,有效地利用家长资源,开阔幼儿的眼界,拓宽幼儿的思维,使家长成为幼儿园教化的合作者、支持者,实现家庭与幼儿园更为同等、更为广泛的教化互动,促进幼儿健康全面的发展,我们邀请班级家长走进课堂,干脆参加、组织教化活动,帮助老师较好地完成教学任务,实现教化目标。
二、活动目标
1、通过家长助教活动,丰富幼儿园教化内容,开阔幼儿的学习视野。
2、增进家园间的联系,增加家长对幼儿园工作的参加性。
三、活动时间
20XX年4月26日(周五)下午2:30
四、活动地点:
各班活动室
五、活动打算
1、各班老师利用校信通和班级博客发活动邀请函,家长自主报名。
2、每班选两名家长助教,活动前与家长约好时间,预先共同设定活动目标、活动内容、打算教案。活动要有教案和活动小结,教案内容要完整,写明家长姓名、家长助教活动名称、内容、过程等。
3、活动要求本班幼儿及幼儿家长全员参与。
六、详细活动流程:
1、观看ppt课件《各行各业》,了解生活中常见的职业。
2、主持人邀请家长助教代表介绍自己的职业,并请幼儿掌声欢迎﹡﹡小挚友的爸爸(妈妈)和我们一起做嬉戏。
3、两名家长助教分别组织活动。
4、老师简洁小结,结束活动。
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