观课心得体会.docx

该【观课心得体会 】是由【1485173816】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【观课心得体会 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。观课心得体会
观课心得体会2篇
当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,心得体会是很好的记录方式,这样有利于我们不断提升自我。那么要如何写呢?以下是我细心整理的观课心得体会,欢迎大家借鉴与参考,盼望对大家有所关心。
观课心得体会1
本次国培方案中,我共观课评课6节,包括《倒推》、《数字谜》、《小数加减法》、《用乘除法解决问题》、《重叠》和《因数和倍数》。这几节课老师设计都很精致,同学课堂思维活跃,师生互动乐观,课堂教学效果良好,下面,我以《小数加减法》为例,谈谈我的心得体会。在《小数加减法》一课中,本课导入环节与生活情境相结合。
让同学感受到了生活中到处有数学。老师从商店开业,文具全部降价销售入手,激发了同学购买文具欲望,提高了计算购买文具价钱是多少的学习的爱好,让同学快速投入到选文具,计算价钱的实践体验当中。这样的设计与本课的教学目标亲密联系的,胜利的将同学的留意力由买文具转移到小数加法的计算的上。
所以我觉得老师在教材的使用和处理上是独具匠心的。整个过程体现了“同学的主体,老师的主导”作用,老师先向同学提出问题,后放手让孩子自己去尝试、自己去探究、去猎取学问,最大限度地让同学都能参加到探究新知的过程中,参加学问形成的过程中,在探究算法中使每位同学都有获得胜利学习的体验,最终概括归纳出小数加减法的'算理,并能把握正确的计算方法。老师起到了引领作用,同学发挥了主体作用。
在计算、问答过程中主体和主导作用完善结合。采纳对比连接的教学方法,由浅入深,如对于6。45+1。2的竖式写法,先让同学自己试着写,再通过两个书写格式对比展现,利用同学消失的问题,紧扣教学重点,引导同学联系已有的学问和阅历,开展深化的争论,在相互启发,相互学习中,同学自主提炼出“小数加减法”的竖式计算方法,解决了“列竖式要对齐小数点”这个重点和难点。
对于“列竖式时为什么要对齐小数点”这个难点,老师采纳同学板演汇报形式分层突破。2、4、5分别表示什么,强调了计数单位不同,对齐小数点就是数位对齐。为了减法退位的顺力进行。引导同学说出对齐小数点在1。2末尾加0补位也是个好方法。”添上0可以关心孩子们清楚地看到用0去减减数,不会导致把减数落下了这样的错误。
老师奇妙地引导同学计算买2件文具相差多少钱,将孩子引入到计算小数减法的计算中来。在这里老师特别注意同学板演反馈。如选择两个数相加减,板书指导细腻。先写第一个数,第一个数写好后其次个数写在哪里,谁跟谁对齐?为什么呀?利用小火车移动停在那里的演示,剧烈的突出了对齐小数点这个难点。
最终,从同学的理解和表达中,自主提炼出“小数加减法”的计算方法,这突破了传统的教学需要老师总结、归纳的学习重点,在同学充分体验、感受的基础上被自主发觉,成为同学对学问进行“再制造”的成果。
这节课的教学老师能始终引导同学主动地去参加、去实践,并能准时捕获同学中消失的问题,引导大家争论问题、解决问题。环节清晰流畅,同学动手探究参加度高,课堂效果好。当然假如同学有运用情境中的元角分来理解算理就会更接地气,理解更简洁。既然学习了小数加、减法的竖式计算,又与整数计算方法进行了比较,假如让同学尝试验算,自我进行验算方法的从整数到小数的迁移,可能会使得教学内容更加完整。
通过本次观评课活动,我看到了6节设计奇妙,环节流畅,老师亲切,同学乐观的优质课,从中也学到了许多。我会在自己平日的课堂上乐观实践,将学到的理论应用于我的课堂。
观课心得体会2
怎样更有效地观课,就是让自己累起来。怎样议课,就是发觉联系,发觉教学变化的可能性。《有效观课议课》全书分五个专题,专题一理解观课议课,专题二预备观课议课,专题三有效观课,专题四有效议课,专题五观课议课与老师专业成长。本书先举例子讲什么是观课议课,再讲如何有效的观课议课,最终讲观课议课的意义,全书规律井然,特别有条理,也特别有操作性,对刚踏入工作岗位的年轻老师特别有关心。
"观课议课"能够改进课堂教学,可以提高老师的专业水平,促进老师专业进展,这比听课评课有肯定的优势,可是"观课议课"的效果在肯定程度上取决于观课人,除需要时间和精力外,还需要全部的观课者共同讨论、探讨。因此,我们在观课和议课时要乐观主动地思索。认真观看同学的学习动态,由同学的活动中分析与老师教学方面的联系状况;思索假如自己是任课老师,由同学的活动,自己如何的处理教学;观看授课老师的教学状况,思索其行为与教学理念的联系程度;观看教学中同学把握状况,思索如何提高同学的学习效率?观看老师的教学过程与教学结果的联系,思索怎样通过优化过程达到抱负的教学效果等。通过学习《有效观课议课》我深深体会到观课议课比听课评课加入了更多的人文观点,能围绕共同关怀的问题进行对话和反思,以改进课堂教学、促进老师专业进展。给老师带来了更多的敬重,营造了老师之间公平对话的氛围。
"老师成长=阅历+反思",阅历是建立联系,建立联系的目的是为了从阅历中学习,要想积累阅历关键要主动,主动就是建立教学活动与教学结果前后的联系,这是老师成长的一个隐秘。反思是比较和批判,阅历很重要,并不肯定正确,反思的目的就是批判和改造已有的阅历,从中获得相对正确并且有用的阅历。
作为一名人民老师,担负着太多的责任,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在老师这个岗位的时间还很长,让我们在制造中为生命历程留下不行磨灭的痕迹!