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学风建设演讲稿篇一
敬重的领导、老师,敬爱的同学们:
大家好!
很兴奋能代表全系同学在本次学风建设动员大会上发言。开展学风教化活动和文明修身活动有助于树立和培育良好的学习风气,端正学习看法,是形成深厚学习氛围的重要措施。学校是每一个同学学习生活的场所,学习是我们每一个同学的首要任务。因此营造良好的学习氛围,创建优良的学习风气,端正学习看法,扎实学习的文化和专业学问,充分发展自己的智力和实力,每一个同学才能不断地提升综合素养,早日成人、成才。我觉得每个同学要想抓好学习,应当明确以下几点:
第一,要确定合理的学习目标;把目标分解成了很多个组成部分,长远目标,近期目标,并细化到每一月或是每一周,然后将这些目标转化为详细步骤,制定出相应的学习时辰表。
其次,合理支配时间;高校的学习不同于中学,我们要学会做时间的主子,充分、科学、合理地安排时间。谁能驾驭好时间,谁就赢得了学习的主动权,谁就能奔向胜利的彼岸。
第三,要锲而不舍,持之以恒;学习贵在坚持,能够坚持究竟的人,才能取得最终的成功。
我们高校生走在社会发展的前沿,也正一个人意气风发、敢拼敢闯敢的阶段。所以,今日请允许我代表全系同学表态:
一、我们将主动参与学风活动周和文明修身月,进一步明确学习目标,树立正确的人生观、价值观、世界观。
二、我们要深刻理解学风建设的重要意义,主动行动起来,以创建我系优良的学风、创建优良的班风为己任。而且要协作老师组织同学们开展好学风建设主题班会和制定班级个人学习规划。
三、树立正确的学习看法,养成良好的学和实践动手实力,提高学习的主动性、自觉性、主动性、创建性。
四、坚持每天早熬炼,强健体魄,增加体质,养成良好的生活习惯和学习习惯。
五、严格遵守学生守则,增加自律意识,做到遵章守纪、诚信考试。
六、我倡议在座的各位学生党员、学生干部、共青团员要在学风建设活动中发挥表率作用,带动全系学生为“创建和谐校内,建设优良学风”而努力。
请领导、老师们对我们进行监督。秉承着“厚德笃学,实践创新”的精神。我们将以主子翁的身份投入到学风建设和文明修身月的中去,并以我们自身行动推动整个学风的建设的进程。
最终,祝同学们博理天下、力拓将来,一路拼搏、一路精彩。祝老师们工作顺当、身体健康、桃李满天下。祝福建工系明天更加辉煌。
学风建设的演讲稿篇二
敬重的各位领导、老师,敬爱的同学们大家好:
首先请允许我作一下自我介绍,我是来自农林与生物工程系园林技术xx18班的王俊伟,今日我演讲的主题是“加强学风建设”。高校的学风建设是衡量和评价一所学校的办学品尝、育人环境和社会声誉的重要标记。高校是拉动社会进步的源头,高校学风问题,干脆影响到社会的进步。从狭义上讲,高校的学风是指学生的学习目的、学习看法、学习实力、学习品质等内在人格作用于学生本身而产生的外部反映。这种潜移默化的过程必将外显地或潜隐地指导、支配着学生的物质生活与精神生活的价值取向和行为模式。它表现出独立性、差异性、可塑性和非强制性的特点,在深化教化改革、全面推行素养教化的形势下,加强和优化我校的学风建设,既是时代发展和人才培育的要求,也是我校实现跨越式发展的现实须要。在科技大发展和激烈的人才竞争条件下,把个人发展与社会须要结合起来,形成理性的远景性学习目标;以崇尚真知,成就自我为基点,形成不断学习、终身学习的观念。其次,我认为作为学生应当保持诚信自律,有人说诚信自律是什么?那么我告知你,我认为诚信自律是指在自主认知前提下,学生对通过学习获得学问成果而形成的精神良知和行为操守。但是,它不是终极追求,只是最低要求。所以,我们作为学生会成员必需在保证学习成果不下降的状况下,做好学生会的各项工作,完成组织交代的各项任务。
我在学生会工作了一年多了,对于工作阅历和如何处理学习与学生会工作的关系比在座的各位学弟学妹们多了那么一些,下面是我的一些可以说是阅历吧,和同学们共享一下:
第一,我们应当“学会学习”。同学们不能只是呆板地汲取学问,单一地操练习题,被动地接受灌输,而是应当有意识地培育自己的思维实力,有目的地归纳自己的学习方法,有针对性地进行查漏补缺。对所学的学问能够发出质疑,对所学的内容能够进行总结,对所学的方法能够反思,对未知的领域敢于探究。学会学习也是将来竞争社会要求每个人必需拥有的'一项基本实力,这项实力的强弱将确定着我们能否在将来的社会生存、立足和发展,能否为个人增值,为学校和社会做出贡献。目前我院事业发展蒸蒸日上,各级领导和老师非常重视学风建设,提倡学生主动学习,提倡同学们全面、和谐的发展。
其次,我们应当“学会做事”。同学们在高校期间不仅要注意培育自己的学习实力,还要重视自身其他实力的锻练,尤其是我们作为学生会成员,不论做什么事,都不能一个人埋头苦干,闭门造车,而是应当有意识地培育和提高自己的合作意识,要注意与他人交往协作,相互帮助、共同努力、共同进步;同学们更加不能“两耳不闻窗外事”,而是应当有安排地熬炼自己的社会实力,多与社会接触,多关切社会和时代的发展,这个社会不再欢迎“高分低能”的人,而是偏爱能将学问转化为实力的人才。在高校生活里,学院为我们不断搭建熬炼各种实力的舞台,供应特性发挥的空间和机会,我们应当用自己的才智来展示我们当代高校生的风采!
第三,我们应当“学会做人”。高校时代,我们就是要使个人素养日渐完善,自我人格健全发展。作为高校学生会成员,我们的人格日趋独立、成熟,这就意味我们要学会起先担当各种各样的责任。要学会对同学负责,对学校和社会负责,更要对自己负责!
下面我还有几点建议,希望同学们能够把这些记在心里,并且能够仔细遵守:
一、自觉树立“营造优良学风从我做起”的意识,以主子翁的姿态主动参加学校的校风、学风建设的各项活动,行动起来,从我做起,从现在做起,营造良好的学习氛围,共同促进良好学风的形成。
二、培育自学实力,学会独立思索,端正学习看法,养成良好的学习和生活习惯,上课做到不迟到、不早退,仔细听讲,勤做笔记。
三、严格遵守学校各项规章制度。不旷课、不晚归,健康上网,诚恳守信,遵守校风校纪,努力建设和谐的学习氛围。
四、树立正确的学习观、成才观,做到立志、修身、博学、爱国,践行今日我以“学校”为荣,明日“学校”以我为荣。
我希望各位学弟学妹们能够有自己的生活、学习和工作的原则和时间支配。我坚信,在领导老师的指导和支持下,学生会成员会越来越成熟,学生会的明天会更加美妙,我们保定职业技术学院的明天肯定会更加辉煌!各位学弟学妹们要在今后的学“笃学弘毅,经世致用”这个校训,并且进一步明确学习目标,严格遵守学习纪律,养成良好的学习习惯,热忱高涨地投入到我院学风建设的各项活动中去,努力提高学习成果,驾驭扎实的专业学问,提高个人综合实力。同时还要主动的参与学生会的各项活动,仔细做好学生会的各项工作。在完成学生会工作的同时不能荒废学业!天道酬勤!只要我们大家一起努力,我们定然胜利,我们肯定能成为学院为之傲慢的一代学子!最终祝各位领导、老师工作顺当,身体健康,祝同学们学习进步,鹏程万里。我的发言结束,感谢大家!
学风建设演讲稿篇三
敬爱的老师、同学们:
大家好!
我是七年一班的,今日我演讲的题目是《厚德塑我行,笃学助成长》。
同学们,校内是我们温馨的家,老师就是我们敬爱的爸爸妈妈。假如说班级是一个生命,那么班风就是这个生命的灵魂,是引领我们前进的旗帜。
我每次走进我的班级,心中不由得涌起一股华蜜与骄傲之感。教室里地面干净,桌椅摆放整齐,墙壁板报布置的美观,有一股浓浓的学x气息向我扑来。x会看到有的在奋笔疾书;有的围在一起探讨问题;有的在皱眉思索;有的在低声背诵——————这就是我的班级。
其实,我们在刚刚升入初中时并不是这样的。那是我们贪玩、懒散,有时还不好好完成作业,可让班主任景老师操了不少心。每当我同学犯错误后,景老师不仅肃穆指责还要耐性讲道理,用景老师的话说:“做人比求知更重要”。在学x上,景老师对我们要求特别严格,无论是课堂上怎样学x,还是课下回家如何巩固,一样样的具体指导。时间久了,我们班级管理井然有序,同学们个个有礼貌,人人爱学x,求上进,优良的班风树起来了,在上个学年度还获得了学校文明班级的荣誉称号那。
又一回自x课上,同学们都安宁静静的自己学x,不一会,有几个同学走到讲桌前小声跟老师说了点什么就走出了教室。仔细做数学作业的我被一道数学题难住了,苦思冥想还是没有半点思路,我便向班主任请示到办公室去问老师,刚一进办公室的门,就看到前面走出教室的那几个同学,原来他们正在向数学老师请教问题那。
还有一次,在数学课上老师正在给我们讲解一道题的解题思路,突然丁一宁举起了手,她说出了一个简便的解题方法,数学老师按着她的方法一算,果真更为简便,老师夸奖了她,同学们为丁一宁同学的独到见解爆发出热情的掌声。
不仅数学课上如此,而且,在语文课、英语课、历史课等课上,同学们个个敢于发表自己的见解,人人敢于创新,努力成才。现如今,在我们班里的每个同学都被这样好的学x气氛包围着,感染着,就连在学x上有些疏懒的我学x都有了很大的进步。
这就是我们的七年一班,一年多来我们已经形成了:“厚德、笃学、创新、成才”的良好班风
“天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物”。良好的品德是成就事业的根基,踏实勤奋的学x是取得优异成果唯一的方法,在汤原农场学校这块沃土上,我们要自觉磨练,用厚德塑造良好品德,让笃学成就美妙将来。
同学们,昨日的x惯,已经造就了今日的我们;今日的x惯,将确定明天的我们。好班风,受益终生,让我们做一个良好班风的践行者吧!
学风建设演讲稿篇四
各位领导、老师、同学们大家晚上好:
我是来自xx(2)班的xxx,今日我演讲的题目加强学风建设。
高校的学风建设是衡量和评价一所学校的办学品尝、育人环境和社会声誉的重要标记。高校是拉动社会进步的源头,高校学风问题,干脆影响到社会的进步。
从狭义上讲,高校的学风是指学习主体(学生)的学习目的、学习看法、学习实力、学习品质等内在人格作用于主体本身而产生的外部反映。这种潜移默化的过程必将外显地或潜隐地指导着、支配着学习主体的物质生活与精神生活的价值取向、行为模式。它表现出独立性、差异性、可塑性和非强制性的特点,
在深化教化改革、全面推行素养教化的形势下,我校紧紧围绕学生“成才”这一中心任务,提出加强和优化我校的学风建设,既是时代发展和人才培育的要求,也是我校实现跨越式发展的现实须要。
对我校开展的学风建设,本文认为可以遵循这样的思路或设定这样的目标:以自主认知为起点,以诚信自律为根本,造就勤于学习、擅长学习和勇于创建性学习的高素养学生群体。自主认知是指在教化者的帮助和引导下,学生作为学习的主体对学习的价值、学习的意义、学习观念和治学品质及其深刻内涵的自觉相识和认同。自主认知是学风建设的逻辑起点和许久动力,学风建设第一要务就是要理清和升华学习主体的相识问题。
学风不是自发形成的,在教化者的帮助和引导下,学生主体必需自主提高对学:以成长成才为内驱力,形成深层次的学习需求,克服功利主义和好用主义的倾向,厚积人文学科的底蕴;在科技大发展和激烈的人才竞争条件下,把个人发展与社会须要结合起来,形成理性的远景性学习目标;以崇尚真知,成就自我为基点,形成不断学习、终身学习的观念。
诚信自律是指在自主认知前提下,学习主体对通过学习获得学问成果而形成的精神良知和行为操守。它不是终极追求,而只是最低要求。诚信自律要求学生主体在治学过程中理应形成:①知之为知之,不知为不知的开放性求知探究品行;②通过诚恳劳动和独立思索获得学问、提升自我的品德;③言行律己,学而修身的品德,要敬重学问的输出者和沟通者,关注自身的学习习惯和学术规范。