七年级语文上册重点课文知识点总结.docx

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作者与背景
史铁生(1951—20XX年),今世作家。曾任中国作家协会全,中国残疾人协会谈论委员会委员。原籍河北涿(zhuō)县,1951年出生于北京,1967年毕业于清华大学隶属中学,1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。此后又患肾病并发展到尿毒症,需要靠透析保持生命。20XX年12月31日清早3点46分因突发脑出血逝世。史铁生自称是“职业是生病,
业余在写作。”
二、字词
残疾焦躁不安愤恨(zēng)暴怒无常砸碎墙壁宁静
瘫痪(tānhuàn)侍弄(shì)捶打通宵(xǐu)翻来覆去
唰唰啦啦憔倅(qiáocu)ì央求神态乐不行支絮絮不休
豌豆仿膳踩扁敏感诀别淡雅深沉泼泼洒洒绚烂
创伤(chuāng)
词语讲解:
(tānhuà:n)由于神经机能发生阻挡,身体某一部分完好或
不完好地丧失活动能力。
(qiáocu:ì)形容人神情不好。
:通宵,整个夜晚。
(jué)别:分别(多指不易再见的分别)。
(xùxùdāodā:形o)容说话等连续不断。
三、问题牢固
(一)下面是课文中描述母亲的动作、语言、神态、心理等的句
子,表现了母爱的伟大。试结合上下文做详尽解析。
,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
解析:面对“我”的“暴怒无常”,母亲委曲求全,表现出极大的理
解、忍耐和宽容。“静静地”“偷偷地”等词语,形象地表现出母亲的慈爱。
母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活”
解析:面对厌世自弃的“我”,母亲尽其所能地劝抚、欣慰“我”。“扑”“抓”等词语,表现了母亲反应的强烈;“忍住哭声”说出的话语,字字深重,句句贴心,读之令人怆然。
她憔倅的脸上现出央求般的神态。
解析:“憔倅的脸”表示母亲积劳成疾,“央求般的神态”见出母亲的耐心、慈爱。即使“暴怒无常”的“我”,也不由得为之动人了。
“还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,
跑着,一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
请用:“初春之景是美丽的,美在___”句式品赏。概括课文中每个人物的特点。
(我、我的母亲、我的妻子、我的儿子)我:孝顺和蔼,关爱母亲
我的母亲:慈爱平和,善解人意,爱惜小辈我的妻子:温柔贤惠
我的儿子:天真爽朗,聪颖灵巧找出过渡段落,并概括。
过渡:我们一家四口在这样美丽的初春野外上闲步是一件多么美好的事情啊!可是一个小小的分歧却让我面对一个两难的选择。
思虑:在面对分歧时,我的决定是什么?为什么我会感觉责任的重要?
我决定走大路。人到中年的“我”是家庭的骨干。母亲、妻子、儿子都听我的,我的决定直接影响家庭的友好,于是我感觉责任之重要。
(这其中表达式我对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情。)
怎样理解“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地,走得很仔细,忧如我
背上的同她背上的加起来就是整个世界”这句话?
“我”和妻子就代表着中年人,上有老,下有小。既要供养老人,又要抚养少儿,肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命而儿子又是这生命连续,这血脉相连的三代紧紧连接在一同组成了生命的整体。老人、少儿组成当前典型的小家庭,而整个世界正是一个个小家庭组成,所以说背起的是整个世界。
用课文中的一句话概括文章内容。
我们在野外上闲步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。
我,我的母亲,我的妻子和儿子在野外上闲步。
有什么不相同?有何作用?
写作技巧一
斩钉截铁,直接叙事。
写作技巧二
抓住细节,刻画人物。
写作技巧三
结尾点题,升华主题。
写作技巧四
巧借光景,衬托主题。
写作技巧五
巧妙穿插,交代内容。
作用:让时空更集中
对称美
?有的浓,有的淡。
?我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后边。
?前面也是妈妈和儿子,后边也是妈妈和儿子。
?母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。
?我的母亲老了,她早已习惯遵照她强壮的儿子;我的儿子还小,
他还习惯遵照他高大的父亲。
?我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。
?我的母亲诚然高大,可是很瘦,自然不算重;儿子诚然很胖,毕
竟幼小,自然也轻。
课堂小结
亲情有一种巧妙特别的力量,亲情是一个永不褪色的话题,亲情
是一坛陈年老酒,甜美醇香,亲情是一幅传世名画,精良隽永,亲情
是一匹名贵丝绸,细腻圆滑,亲情是一首经典老歌,轻柔温婉。愿我
们每个家庭都从闲步这样的小事做起,建设美好的生活,创立温馨的
家园。
7.《散文诗两首》
《金色花》泰戈尔
《荷叶﹒母亲》冰心
:
匿名(nìmíng)林阴(línyī敷n)衍(fūyǎn)
膝盖(xīgà并i)蒂(bìngdì浓)阴(nóngyīn)
莲蓬(liánpéng)菡萏(hàndàn)敧斜(qīxié)
慈怜(cíliá荫n)蔽(yīnbì庇荫)(yìnbì)
覆盖(fùgà祷i)告(dǎogào)姊妹(zǐmèi)
木梗(mùgěng)沐浴(mùyù)掩盖(zhēbì)
徘徊(páihuá嗅i)觉(xiùjué揣)摩(chuāimó)

荷:荷叶(hé)负荷(hè)
闷:闷热(mēnrè闷)闷不乐(mènmènbúl烦è闷)(fánmèn)
会:会计(kuàij会ì议)(huìyì)
卷:试卷(shìjuà卷n)入(juǎnrù)
便:低价(piányí方)便(fāngbià大n)腹便便(dàfùpiánpián)
3、《散文诗两首》生字词
匿笑、并蒂、桔(jié梗、摇摆、沐浴、祷告、阴影、姊妹、繁)
杂、烦闷、徘徊、掩盖、覆盖、思路、隐蔽、乘凉、莲蓬、嗅觉、花
瓣、攲斜、菡萏、慈怜
4、《散文诗两首》词语讲解
①祷告:向神恳求保佑。
②沐浴:沐浴。
③匿笑:偷偷地笑。
④花瑞:指特异而不常有的奇花,或花带来的好兆头。
⑤慈怜:慈垂怜悯。
⑥菡萏:荷花的别称,这里指含苞待放。
⑦攲斜:倾斜、倾斜。
:
散文诗:兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它交融了诗的表现性和散文描述性的某些特点。
从实质上看:它有诗的情绪和想象,给读者美感和想像,但内容上保留了有诗意的散文性细节。
从形式上看:它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即“散文其形,诗意其质”。
6、作者简介
泰戈尔:印度诗人、作家,被称为诗圣。他的诗集有《园丁集》
《新月集》《飞鸟集》,长篇小说有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文
诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。冰心,原名谢婉莹。有散文集
《寄小读者》《往事》,诗集《繁星》《春水》。她的创作以宣扬“爱的哲
学”著称,而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。
7、《金色花》描述了三次嬉戏:
①让母亲嗅到花香
②投影到母亲读的册页上
③跳到母亲眼前变成孩子
8、《金色花》中心思想
《金色花》这首散文诗是以一个爽朗、调皮、可爱的孩子的口吻
写的。以“假如我变成了一朵金色花”进行想象,描述了少儿与母亲的
三次嬉戏,表达了少儿对母亲的爱和沉迷,表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
9、《荷叶母亲》中“我”的情绪经历了怎样的变化?
烦闷----不适意----不宁的思路散尽
10、当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时,为什么“不宁的思路散尽了”?由于“我”看到荷叶护莲,就像刚毅的母亲对儿女深情的关爱和勇敢无畏的保卫相同。
11、文章第⑧段的在结构上的作用是承前启后。
12、母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,
谁是我无遮拦天空下的隐蔽?
理解:本段是文章的主旨。把母亲比喻成荷叶,把“我”比喻成红
莲,“心中的雨点”象征着人生路上的风风雨雨。抒发了对伟大无私的
母爱的赞美之情。(托物言情的写法)
13、《荷叶母亲》中心思想
这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲,联想到母亲对
儿女的爱惜和关爱,歌颂了伟大的母爱。
8.《世说新语》两则
咏雪陈太丘与友期
课文讲解
一、文学知识:
《咏雪》与《陈太丘与友期》都选自《世说新语》,《世说新语》是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的。
二、内容及中心:
《咏雪》表达了谢太傅带子侄辈咏雪的故事,表现了谢道韫儿时过人的才华。
《陈太丘与友期》表达了陈元方幼时责怪父亲友人“无信”“无礼”的故事,表现了元方的聪敏、懂礼。告诉人们为人做事必然要忠信、
有礼,只有这样才能获得别人的敬爱。
三、通假字:
尊君在不?“不”通“否”,放在句末表疑问,相当于“吗”。
四、古今异义:
1、儿女:古,子侄辈;今,儿女。
2、去:古,走开;今,到什么地方去。
3、文义:古,诗文;今,文章意思。
五、一词多义
1、顾:
①元方入门不论:顾:回头看。(如相顾一笑,瞻前顾后)
②相顾惊疑。顾:看。(如顾野有麦场)
③将军宜劳驾顾之。顾:拜会。(如三顾茅庐)
2、信:
①则是无信。信:讲信用。
②与朋友交而不信乎。信:诚挚、诚实。
③必以信。信:实情。
六、敬辞与谦辞
1、尊君:对别人父亲的尊称。
2、家君:对自己父亲的谦称。
七、其他重点词
1、寒雪日内集。集:聚会
2、白雪纷纷何所似。似:像
3、俄而雪骤。俄而:不久,一会儿。骤:急速(暴风暴雨)。
4、陈太丘与友期行。期:约定
5、未若柳絮因风起。未若:比不上。因:趁着、随着。
6、相委而去(太丘舍去)。委:扔掉。舍:扔掉、舍弃。去:离
开。
7、下车引之。引:拉。
8、致使:(友人)才到。乃:才。
9、公欣然曰。欣然:快乐的样子。
10、差可拟。差:差不多。拟:对照。
八、句子翻译
1、陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去。
译文:陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好正中午碰头。中午已过,不见那朋友来,太丘扔掉他先走开了。
2、君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无
礼。
译文:您跟家父约好中午(一同出发),您中午不到,就是不讲信用;对着人家儿子骂他的父亲,就是失礼。
3、友人惭,下车引之,元方入门不论。
译文:那人感觉内疚,便从车里下来,想拉元方(表示对不起),元方连头也不回地走进了自家的大门。
4、俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”
译文:忽然间,雪下得紧了,太傅快乐地说:“这纷纷扬扬的大雪
像什么呢?”5、兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”
译文:他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”6、未若柳絮因风起。
译文:不如比作柳絮随风吹飞舞。
九、理解问答:
1、《咏雪》一文创立了一种怎样的家庭气氛?你对此有何感觉?
答:(1)创立了一种温暖、友好、快乐的家庭气氛。
(2)友好、相同、宽松的家庭气氛有利于开发孩子智力。
2、为什么“公大笑乐”?、对于两个比喻,作者更欣赏哪一个?你
是从哪里看出来的?“公大笑乐”是由于孩子们的比喻生动、形象,他
为孩子们的聪理智慧感觉欣慰、快乐。
答:作者并没有直接表态,却在最后补充交代了道韫的身份,这
是一个有力的表示,表示他欣赏道韫的才华。
3、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比较“大雪纷纷”,你认为哪个
更好?为什么?你还能够说出古诗中一两个形容飞雪的恰似喻吗?
答:“撒盐”一喻好,很好地做到了形似,雪的颜色和下落之态都跟
盐比较凑近;而柳絮呈灰白色,在风中经常上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不相同。写物必定第一求得形似此后达于神似,形似是基础,据此可知,用前一喻好,后一喻不好。
“柳絮”一喻好,重在神似,有深刻的意蕴,它给人以春天立刻到
来的感觉,正如英国大诗人雪莱所说,“冬天到了,春天还会远吗?”而“撒盐”一喻所缺的恰巧是意蕴──“撒盐空中”,干什么呢?谁也不知道。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的一致。“柳絮”一喻好就幸好有意象;“撒盐”一喻仅有物象而没心蕴,所以说不好。
形容飞雪的比喻句:
(1)燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。李白《北流行》
(2)旋扑珠帘过粉墙,轻于柳絮重于霜。李商隐《对雪二首》
(3)白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。韩愈《春雪》
4、元方是一个怎样的孩子?他“入门不论”可否失礼?从本文中
你在做人方面获得什么启示?
答:(1)陈元方是一个聪敏,懂礼的孩子。
(2)没有失礼:客人失约、无礼在先,元方责怪对方“无信”“无礼”,
保护父亲尊严,令人敬重,对于年仅七岁的孩子我们不能够求全责怪。
(3)失礼:客人已有悔意,应该给对方致歉的机遇,所谓“得饶人处且饶人”。若元方能更大度些,则更令人敬重。
(4)启示:做人要诚实、守信、敬爱别人。
《咏雪》复习资料
一、文学知识:
《世说新语》是南朝时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈逸事
的笔录小说。是由南朝宋彭城人刘义庆(403-444年)组织一批文人编写的。全书原八卷,分为道德、语言、政事、文学、方正、雅量等三十六门,全书共一千多则,记述自汉末到刘宋时名士贵族的轶闻逸事,主要为有关人物谈论、清谈玄言和机智对付的故事。本文与《陈太丘与友期》都选自《世说新语笺疏》
二、注音:
讲论(lùn)雪骤(zhòu)差(chà)可拟
柳絮(xù)无奕(yì)谢道韫(yùn)
三、讲解词语:
1)谢太傅:即谢安(320—385),字安石,晋朝陈郡阳夏(现在河南太康)人。做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。(2)内集:家庭聚会。
3)儿女:对子侄辈的统称。
4)讲论文义:讲解诗文。(讲:讲解)(论:谈论)
5)俄而:不久,一会儿
6)骤:急速
7)欣然:快乐的样子
8)差可拟:差不多能够对照。(差:大体,差不多)(拟:对照)(9)未若柳絮因风起:(未若:不如,比不上)(因:依赖)
10)无奕女:指谢道韫(yùn),东晋有名的才女,以聪颖有才著称。无奕,指谢奕,字无奕。
11)王凝之:字叔平,大书法家王羲之的第二个儿子,做过江州刺史、左将军、会稽内史等。
四、翻译句子:
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
在一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一同,跟子侄辈的人讲解诗文。
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”
不久,雪下得更紧了,太傅快乐地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么
呢?”
兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”
他哥哥的长子胡儿说:“把盐撒在空中差不多能够对照。”
兄女曰:“未若柳絮因风起。”
他哥哥的女儿道韫说:“不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。