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小学老师接着教化总结篇一
随着课程改革的全面推动,老师专业发展已成为当前教化改革和老师队伍建设的中心任务。而老师接着教化工作是老师教化的重要组成部分,是提高在职老师整体素养和促进老师专业化的有效途径,也是全面实施素养教化的关键。一年来我校在县研训学校的正确领导和关怀下,在全体老师的主动支持下,依据年初制定的接着教化工作安排,真抓实干,扎实工作,老师接着教化工作按安排、保质、保量地完成了各项工作任务,取得了明显的成效,促进了我校教化教学水平的提高,现将一年来的工作总结如下:
一、所做的工作
(一)加强领导,提高相识。
学校成立了以校长为组长,副校长为副组长,教育主任、教研主任、总务主任、老师接着教化专干、教研组长为成员的学校老师接着教化工作领导小组。再按学科教学结构分为若干基层培训小组,以教研组长为基层培训小组的组长。学校接着教化领导小组、教研组的基层培训小组及老师都将拟定出各自的培训安排、培训措施,作到有的放矢,心中有数,学有目标,学有收获。常常组织老师仔细学习有关接着教化的文件,使全体老师时刻相识到接着教化的重要性和必要性,从而增加老师进一步主动参与并搞好接着教化的责任感和紧迫感。同时制订了学校老师接着教化的规划和相关的制度,坚持定期对接着教化工作进行督促检查。领导班子成员带头参与接着学习。学校有专项的接着教化经费,使老师接着教化工作得到了落实和保证。
(二)主动开展各种教化培训活动。
1、师德师风培训工作,常抓不懈。
组织老师学习《教化法》、《新义务教化法》、《中小学老师职业道德规范》等法律法规和举办专题报告,对老师进行政治思想教化、心理健康教化、法制教化和职业道德教化,并实行学习、反思、探讨、沟通的培训模式,使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观。通过各种形式的师德培训造就一支品德高尚的老师队伍。
2、新课程教化理论培训。
课程改革成败的关键在于老师,老师对新课程理念的相识程度干脆影响课改的成效。我校把学习、实践,作为师资培训的重点任务来抓。每月支配两次业务学习,专题进行新课程理念、新课程标准解读培训。
(1)仔细学习新的教化理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点要结合本人的教学状况选修新课程培训的有关专题进行自学。同时学校方面也要进行集中培训,培训内容主要有《教化新理念》、《新课程的深化与反思》等的学习和对新课程改革教学中问题的探讨为主要内容,搜集、整理相关课改信息,组织学习、研讨沟通,使理论与教学实际相结合,促进老师将先进的理念内化为教学行为。促进老师在教学实践中探讨驾驭实施新课程的有效教学方法和手段。
(2)举办教化、教研理论专题讲座。为促使老师教化理论水平的提高,在校本培训中,我校除对自学进行督促、检查考评外,还主动举办校级各类专题教化理论讲座,如《新课程理念与课堂教学实施》等有关专著,观看新课程课堂教学录像。通过一系列的理论培训,使我校老师对教化理论学问刚好进行了吸取和消化,不仅更新了教化观念,形成了新的人才观、质量观、老师观、学生观、课程观等,同时促进了教化理论水平和科研水平的提高,为变更教化教学行为打下了扎实的基础。
(3)开展专题研讨活动。我校的教化专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面,我们开展不同形式的教研实践活动。如组织的新课标课堂教学竞赛、研讨或观摩课、分学科开设一些教学理论讲座,使新课程理念深化人心。
3、现代教化信息技术方面的培训。
在全体老师中开展以“现代教化技术”为主要内容的现代教学技能
培训;每学期不少于20学时,主要利用下午或晚上课余时间进行培训。
培训的详细内容包括:一是信息技术基础理论和设备操作的培训,二是现代信息技术应用于教化教学的培训,全员普及培训电子办公所需的基本学问、基本操作(即老师要实现“四会”:会文字处理,会制作简洁的课件,会上网查阅、下载资料,会收、发电子邮件)。通过计算机培训提高老师教化技术水平和实力,进而提高教化教学质量。目前我校老师基本能不同程度地利用计算机进行协助教学,提高了将信息技术与课程整合的实力,为教学带来了朝气,打破了以往沉闷的教学局面。
4、青年老师培训。
青年老师是学校教学一线的中坚力气,是提高老师队伍整体素养的关键,对青年老师的培育我们除了通过专业理论学习之外,还采纳通过拜师结对子、进行跟踪式听课,课后刚好进行沟通反馈,同时为这些老师供应外出学习及校内展示的机会,来提高他们的整体素养的。通过努力一些青年老师在教化教学脱颖而出,师德水平高,教学基本功扎实,成果突出,得到了领导、老师、学生的一样好评。
5、加强骨干老师的培训工作。
骨干老师是教学上的能手,是一批学科带头人。我校实行了“压重担”的方法,除了让骨干老师在教学第一线任课外,还让他们担当了科研课题。同时尽可能供应机会让他们外出参与一些高级别沟通研讨、学习观摩等。通过一系列的举措,学校有一批骨干老师脱颖而出。老师外出培训学习或参观学习、观摩,返校后,要上一堂示范课或做一次二级培训讲座,刚好向教研组、学校及每一位老师传达先进的思想、理念,做到以点带面,共同提高。
6、加强班主任队伍建设。
班主任是全面干脆负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的老师。班主任队伍的业务实力和管理水平干脆影响到学校德育工作的开展。为提高班主任的整体素养,我校通过组织理论培训学习、班主任自学、举办班主任论坛、外出学习等方式加强对班主任队伍的建设,同时我们还注意对班主任工作探讨,不断地总结和传授工作阅历,培育了一批具有较高教学水平和娴熟的业务学问的班主任。
(三)抓好常规管理,切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线,教学质量的优劣干脆影响到学校与老师的声誉和形象,为此我校做到:
1、强化教化教学管理。对老师备课、上课、批改、测试、辅导,做到月查月评月公式,保证每堂课到达课标和教材规定的要求,学校对老师们的教案
及作业批改状况进行检查。老师们都能深化地钻研课程标准和教材,仔细写好规范的教案,在作业布置上,均能按要求布置作业,并能做到全批全改。学校还组织对期中和期末做好试卷分析,做好培优补差,加强了后进生学习爱好,学习看法和学习习惯的培育。
2、开展教学“三个一”这一群众性的教研活动,促使老师在活动过程中成长。我们仔细落实听、说、评“三课”制度。老师们能依据各教研组的支配,遵循新课标新的教学理念,仔细地上好每一节科组教学公开课。在反思课堂教学中,老师们能够本着相互学习、相互进步的指导思想,比较恰当地评好每一节课。通过活动,开展反思性学习,对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思,在反思教学中提高教学水平。
3、抓实了听课、评课制度。
一是坚持对每位老师推门听课制度,推动课教学优化。
二是教研室依据各位老师供应的观摩课课题,确定全校公开课支配,然后集体组织听课、评课。坚持做到了一次活动、一次刚好总结。
三是落实老师听课节数,每学期青年老师不少于30节;中老年老师不少于18节。使我校校本培训管理逐步走向规范化、科学化,保证了校本培训效果。
4、抓好学校教研组建设,让每一位老师学有所得,学有所用。学校仔细组织每周一次教研组活动(周二下午文科组、周三下午理科组),教研组在每次教研活动都做到“四有三保证”:有主题、有目标、有主讲人、有记录;保证时间、地点、参与人员的落实。支配老师做“高效课堂”专题辅导,师徒结对子,学习学科理论学问、探讨等,本年度在公开课的沟通中,多媒体的运用大大提高了教学效率。通过“备课—说课—讲课—反思—评课”五位一体的教研模式,为老师营造了一个探讨学习的氛围和环境。不仅使广阔老师教研实力有所提高,而且也提高了老师的课堂教学效果。各科组实施了电子备课,且效果较好,有效发挥了老师才智和课件开发水平。
5、抓好特色教化,发展学生的爱好爱好,特性特点。文学、舞蹈、绘画、体育、英语、科技等爱好小组在我校已初步形成,从本年度起先,吸引更多的学生参加。
6、抓实老师读书活动。要求每位老师要仔细研读名师名著,并做好读书笔记。且要求每位老师每学期在撰写万字读书笔记和读教化名著撰写心得体会的基础上,要结合自己的任教学科结合自己的老师实际撰写一篇教学案例、至少一篇教学反思;通过这样理论联系实际的反思、沟通,解决了老师课堂教学中的疑难困惑,促使老师逐步成为了探讨型的老师。
(四)主动组织老师参与接着教化远程培训。
按县研训学校的要求,仔细落实“国培安排”、老师置换培训、短期培训、全员培训等参训对象,主动组织各类人员刚好参与培训,由于参训老师主动主动,圆满完成学习任务,达到预期培训效果。
(五)主动组织老师进行提高学历教化,提高素养。
为适应教化改革和发展的须要,加强对全体老师专业实力的培育,促进老师学问结构发展,我校大力支持老师进行学历进修学习,凡参与学习,学校尽力赐予支持,本年度有又有5位老师参与学历提高教化。
二、取得的成效
1、老师参与省、县级试验操作竞赛和课堂教学大赛,取得了较好的成果。20xx年5月,关少梅老师在参与全县初中物理试验录像课教学大赛中获三等奖;20xx年10月了陈积霞老师在参与全省化学试验技能竞赛中获省级三等奖。
2、学校老师撰写教学论文,开展老师教学阅历沟通和班主任工作阅历沟通已渐渐成风。
3、我校老师师德师风不断改善,改革意识不断增加,实现了教学观念能转变,老师的驾驭课堂实力得到不断提高,在教学常规创“七好”活动中取得较好的成果。
4、学校教研风气好,许多青年老师改革力度大,改革精神强,教学实力进步较大。
三、存在的问题和不足
1、培训过程原始资料还不够齐全,资料的整理、归类还不规范,还不擅长对资料进行分析,并从中总结工作中的阅历、发觉存在的问题。
2、校本培训的项目意识不强。我们还不能依据本校发展的实际须要、老师发展的须要制定昝为切实的校本培训项目,使整个培训工作显得较为盲目,缺乏针对性。
3、校本培训的方式还比较单一。目前,开展校本培训的方式仍旧是单一的讲授形式,在肯定程度上影响了老师参加培训的主动性。
4、老师理论学习的自觉性不强,仍要加强督促,对教化教学的反思力度不够。
四、今后的努力方向
接着实行好上级部门的要求和指导精神,进一步完善老师接着教化工作的规章制度,进一步重视加强对全体老师的接着教化意识,使接着教化与课堂教学相结合,发挥接着教化对教化教学的推动和提升作用。
总之,一年来在县研训学校的正确领导和关怀下,在全体老师的共同努力下,我校的老师接着教化工作取得了较好的效果,保质保量完成了本学年的老师接着教化培训任务。今后,我们将会更加努力使我校的接着教化工作更上一个新的台阶,为建设一支良好的老师队伍而努力。
小学老师接着教化总结篇二
在三尺讲台的教学实践让我明白了老师不是一劳永逸的职业,须要不断地学习创新,不断地完善自己。始终以来都会用这样一句话勉励自己:活到老学到老!不想误人子弟,那就得不断给自己充电学习,让自己的教化教学观念和教化教学技能与时俱进。很荣幸参与了20xx年小学老师接着教化语文学科远程培训的培训学习,生活也因此更加充溢有意义,特别感谢为我们搭建了一个这样的平台,让我在学习中充溢提升了自己。这一轮的学习,我受益匪浅,教化观念有了更新,理论学问得到进一步的提高,教化教学的技能得到实质性的帮助和提高,下面是我培训中的几点心得体会。
一、相识的提高
曾经面对一些新的理念,新的模式,曾经也感到过力不从心,假如时间倒退十年,我肯定要好好学习,大干一场,现在老了!培训期间,听到网上这些名师大家的讲座,亲眼目睹了她们对待新的教化思想和理念的那种孜孜不倦的追求,不禁为自己感到汗颜。是啊,时代在变,教学手段在变,教化方法在变,学生在变,传统的教化已经跟不上社会的发展,所以今日的老师必须要为成为明天创新型的老师而努力。更为重要的是,今日观念更新了,并不意味着明天就不须要变,所以学无止境,传统地"一支粉笔一辈子"的观念肯定要变。不当学生不知道学生有多苦,不当老师不知道老师有多累。看着一个个细心设计的教案,听着言简意赅的讲解,深知这背后花费了多少时间,融进了多少心血。