小学数学教学工作计划（优秀7篇）.docx

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小学数学教学安排篇一
一、教材简析:
本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。
(一)圆柱和圆锥:包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
(二)正比例和反比例:包括“改变的量”“正比例”“画一画”“反比例”“视察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
(三)总复习:包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
二、教学目的和要求:
1、使学生相识圆柱和圆锥,驾驭它们的特征,相识圆柱的底面、侧面和高,相识圆锥的底面和高,会求圆柱的侧面积和表面积,驾驭圆柱圆锥的体积计算方法。
2、使学生理解、驾驭正比例、反比例的意义,能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会运用数对确定点的位置,懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义,能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有学问、技能解决问题的实力,培育学生应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。
3、通过对生活中与体育相关问题的解决,使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题,发展抽象思维实力和解决问题的实力,进一步培育学生应用数学的意识。
4、通过对生活中与科技相关问题的解决,使学生扩展数学视野,培育实事求是的科学精神和看法,进一步发展学生的思维实力,提高解决问题的实力和增加应用数学的意识。
5、使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问;具有进行整数、小数、分数四则运算的实力,会运用学过的简便算法,合理、敏捷地进行计算,进一步提高计算实力;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。
6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象,进一步明确各种计量单位的应用范围,坚固地驾驭所学的单位间的进率,能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。
7、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征,进一步驾驭一些计算公式的推导过程和相互之间的联系,能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的简洁画图、测量等技能,进一步发展学生的空间观念。
8、使学生驾驭所学的统计初步学问,能够看懂和绘制简洁的统计图表,能对统计数据作简洁的分析,并且能够计算求平均数问题。
9、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题,进一步培育学生的思维实力。
三、教学措施:
1、进一步培育合理、敏捷地进行计算的实力;
2、提高学生的分析、比较和综合实力;
3、培育抽象、概括的实力和推断、推理实力,以及迁移类推的实力;
4、培育思维的敏捷性和灵敏性。
5、培育综合运用学问解决实际问题的实力。
6、进一步发展学生的空间观念。
7、加强口算练习,学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算,逐步提高学生四则计算的实力。
8、能驾驭一些常见的数量关系和应用题的解答方法,逐步提高解答应用题的实力。
9、增加动手操作的机会,使学生获得正确的图形表象,正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。
10、能驾驭单位间的进率,能够正确进行名数的换算。
四、教学课时支配
教学进度表
-
开学报名
2
(一)圆柱和圆锥13课时
3
---
(二)正比例和反比例14课
--
总复习31课时
9
-
数与代数20课时
10
-,-,-
空间与图形8课时
13
---
统计与概率5课时
15
解决问题的策略1课时
16
-
期末复习
17
-
期末复习
18
-
期末复习
19
检测
小学数学教学安排篇二
一、复习内容:
(1)笔算、口算和估算,以及用字母表示数。
(2)混合运算的运算依次和运算律,简洁的三步计算实际问题。
(3)倍数和因数,找搭配规律
(4)解决问题的策略
(5)升和毫升
(6)三角形、平行四边形和梯形,对称、平移和旋转。
(7)折线统计图
二、复习目标:
(1)进一步巩固所学运算定律和性质能运用运算定律进行简便计算;进一步提高应用数学学问和方法解决实际问题的实力。
(2)进一步驾驭四则运算的法则和四则混合运算的依次,会正确进行整数四则混合运算。
(3)进一步驾驭倍数和因数的相关学问,能正确推断奇数和偶数、素数和合数;能依据2、5和3的倍数的特征,正确推断2、5、3的倍数。
(4)进一步相识升和毫升的意义,正确进行升和毫升的简洁换算。
(5)进一步相识三角形、平行四边形和梯形的特征。理解垂直与平行的概念,会作已知直线的垂线与平行线。
(6)进一步相识轴对称图形、平移和旋转,会画简洁的轴对称图形的对称轴,会把图形按要求平移和旋转90°,发展空间观念。
(6)进一步感受折线统计图的特点、作用;能读懂折线统计图,能从折线统计图中获得必要的信息;能依据折线统计图中所供应的信息对事物的发展趋势作出简洁的预料。
三、复习难点:
1、敏捷应用所学学问解决简洁的实际问题。
2、倍数和因数
3、平移和旋转
四、复习的关键
1、重视整理和归纳,帮助学生形成学问结构,体验数学的内在联系。要依据相关内容的要点,以及学生对学问的理解状况,通过敏捷有效的形式帮助学生整理和复习相关学问,达到加深体验与理解,形成结构,熬炼基本技能、增进对数学的主动情感和学习自信念的目的。
2、重视提高学生综合运用学问分析解决问题的实力。
3、对学习有困难的学生,要有针对性进行指导,帮助他们解决学习上的困难,树立自信念,使全部学生通过复习都得到进一步的发展。
五、复习方法指导:
1、重视整理和归纳,帮助学生形成学问结构,体验数学的内在联系。
2、重视提高学生综合应用学问分析、解决问题的实力。
六、详细措施:
,针对教材的重点与难点以及班级学生的学问驾驭的实际状况写好每一节有针对性的复习课。注意教学方法与学习方法的有机结合,注意学问的整理。
,留意口算敏捷性的培育。培育学生耐性细致的学习习惯尤其是做题后仔细验算。以此提高计算的正确率。
,要求学生能正确驾驭常见数量关系。每人驾驭基本例题的解题方法。留意例题的变式训练,老师要引导学生在解答题目的同时进行比较、归纳,形成一种有序的思索方法。以扎实的敏捷的解题实力来应对千变万化的测试题目。提高学生解决实际问题的实力。
,有针对性又有层次性的对学生的基本概念进行复习,同时留意一些概念的外延与内涵的扩散与连带训练,提高学生学以致用的本事。
5、加强对学困生的辅导工作,留意课内补差,做练习时,特殊重视差生的辅导,刚好解答差生提出的问题,为他们解决困难。课后老师利用一切可以利用的机会,为学困生补习所缺的学问。使他们尽快的赶上班级同学前进的步伐,以提高他们的学习自信念。
课时支配:
计算…………………………………………1课时
几何……………………………………1课时
解决问题………………………………………1课时
概念…………………………………………1课时
综合练习……………………………………2课时
小学数学教学工作安排篇三
一、指导思想:
本学期我们接着贯彻为指导,以大力推动素养教化为主题,以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点,以提升老师素养和教研实力为保障,以全面培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化,强化质量意识,改革意识和规范意识,与时俱进,努力构建良好的教化环境,促进全镇教化教学工作的快速高效发展。
二、工作重点:
1、加强学习,提高老师素养
主动参与学校和上级组织的各种学习和老师职业道德规范的学习。
组织老师业务学。
2、加强老师新课程培训,确立新理念
数学课程理念:突出体现基础性、普及性、发展性。
数学学科理念:数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。
数学学习理念:动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。
数学教学活动理念:在数学教学活动中,学生才是学习的主子,老师是学习的组
织者、引导者和合作者。
教学评价理念:要关注学,更要关注学习中的情感与看法,帮助学生相识自我,建立学习数学的信念。
3、定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动,相互学习,相互促进,相互沟通学习与教学工作阅历。
4、加强课堂教学探讨,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率。
领悟教材编者的意图,创建性地运用教材,用活教材,特殊是一至五年级教材,要依据新课标理念,重新组合,体现出数学与生活的紧密关系。
改进课堂教学,努力体现新理念,课堂是学生焕发活力的地方,展示自我的舞台,教学中要以学生为主体,放手让学生动手实践,自主探究、合作沟通。
5、加强教研组建设,开展课题探讨和教研活动。
开设教研课,组织青年老师和骨干老师上示范课,仔细听课和评课,要求全体老师多学习、多沟通、多反思、多总结。
做好老师的业务、备课规范检查,每月进行一次重点项目检查。
落实“教学档案的实施,促进教学质量的提高。本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算竞赛,促进教学质量和学生学习数学实力的提高。
开展课题试验活动,并做好试验记录。
小学数学教学安排篇四
一、学问和技能