二年级体育队列教学反思.doc

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这个学期我担当(水平一)1-2年级的体育教课,我想小学低年级行排队形向来是让体育教师感觉头痛的教课任务,、但又一定达成,由于只有达成行排队形的教课目的,才能更好地进行体育教课。
队形行列教课内容比较无聊无聊,很难调换学生的学习兴趣。所以,教师若要创建讲堂氛围,激发学生潜伏的天分用来提高练习成效,达到加强体质陶冶情操的目标。有必定的困难。比如,在进行齐步走、立定的教课中。我试试了好多方法,不是练习次数增添了,学生厌学。就是方法不可以让学生接受,总感觉教课成效不是很理想。近来,我针
对学生能初步分辨左右方向的状况,指引学生从两只脚的交替时开始数数,这类方法激发了学生的学习兴趣。使学生很快就学会了齐步走、立定的动作方法。我又经过卷起裤脚和游戏的形式(一只脚卷起裤
脚),来检查学生的齐整性,这样既提高了学生学习的主动性和踊跃性,又提高和规范了动作质量。
经过我的实践,领会到:在新一轮的基础教育课程改革下的体育讲堂教课中,一定要依据学生的心理特色和年纪特色,联合学生的实质生活、需要,创想出有助于学生自主学习、合作学习的“情境”相当重要。它能让学生经过直观的察看、着手操作、自己模拟、互相沟通等活动获取体育的基本知识和技术,它能进一步发展学生创建思想能力,加强和提高学生对体育自信心、基本知识、技术的兴趣。让学生乐于参加体育活动,为终生体育打下优秀的基础。