心理班会总结（优秀10篇）.docx

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心理班会总结篇一
健康的心理是创建完备生活、绘制精彩人生的基石,为了让全校学生拥有更加健康的心理状态,新石路小学启动了心理健康周主题教化活动。
5月15日一早,新石路小学全体师生集会于操场,在庄重的国旗下,队员代表进行了以“关爱心灵携手成长”为主题的演讲,共享了“瓦伦达效应”,传递了拥有健康心理的方法,心理老师给大家传递了正能量,传达了心理健康周活动支配,期望同学们能够更好地关注自我的心理健康,感受生命的活力,体会真情的暖和,获得心灵的快乐!
启动仪式上,学校心理健康老师、国家二级心理询问师王承燕老师向全体师生传达了学校心理健康活动月及活动周具体的活动方案,并按安排实施以下几方面的活动资料:
一、利用主题班会和心理活动课,引导学生关注心理健康。
经过心理活动课、团体辅导课等形式,结合曼陀罗绘画在班级内开展心理主题活动,帮忙学生探究自我,提高课堂留意力,学会有效的自我调整方法,快乐学习、快乐生活。
二、注意心理体验。
结合新石路小学实际情景,采纳曼陀罗绘画、心理手抄报等多种形式,开展丰富多彩的活动,引导学生更多更全面的参加活动,注意体验,在体验中感悟和升华。
三、进行心理专题讲座,培育师生健全人格。
对老师、班主任开展亲子沟通方面的心理主题讲座,对五年级女生进行青春期教化,教化女同学学会爱护自我,从老师和学生的须要动身,结合心理学理论及现实生活中的案例提出合理化的提议及方法,帮忙师生解决实际问题,提高师生的心理健康水平。
四、观看心理影视剧,助力学生心灵净化
利用班班通,选取适合小学生的心理电影,组织学生观看,从中获得正能量,提升自我相识,提高主观华蜜感,构成进取的体验和进取的人格。
心理班会总结篇二
透过我市开展的班主任研修活动,我对学生心理健康教化有了更深的理解,为了更好的给学生们带给适合身心发展的成长环境,我们的心理辅导活动是透过群众辅导、个别辅导、教化教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的,帮忙学生自我相识、自我接纳、自我调整,从而充分开发学生的自身潜能,促进其心理健康与人格和谐发展。
我们做了以下工作总结:
一、提高思想相识。自从参与我区开展的班主任研修活动以来,全校老师围绕关于在本校开展心理健康教化这一问题进行了仔细探讨,透过相互学习帮忙大家提高相识,动员大家专心参到活动中来。经过大家多次探讨一样认为,开展心理健康教化是非常必要,也是非常刚好的,它不但是全面推动素养教化的必经之路,同时也是全面贯彻党的教化方针,全面提高教化质量的迫切须要,而且还是社会、家长、老师的共同须要。
二、健全了“心理健康教化”辅导领导小组。我们认为要把工作更好的开展起来,务必要有一个经得起考验的领导小组。因此,我们在全体班主任中经推选组成了心理健康教化领导小组,由学问面全教学潜力强的年轻老师担当组长,教学阅历丰富,学问水平高的中年老师任副组长及询问老师,各班其他任课老师任小组成员。“心理健康教化”辅导小组成立之后,我们刚好向全校学生进行了公布。
三、建立了心理健康教化辅导室和辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境,校内打算了一间室内配套设施比较齐全,标准较高的教室,作为心理健康教化的辅导室。“心语室”建好之后,我们在此进行数次探讨和探讨活动,进行十几次的心理健康教化辅导和询问答复,几十次心理健康教化个别辅导。每次辅导都能做到目的明确,针对性强,有的放矢。在那里学生学到了怎样做人,学到了怎样求知,还学到了怎样健体和审美。
心理班会总结篇三
经过此次班会,贯彻了学校、学院精神,加强班级建设,提高了本班同学心理健康学问水平,增加了心理保健意识,进一步增进了他们对自我了解与探究,在惊慌的学习中舒缓他们的心情,解决了他们在成长、学习中遇到的诸多困惑,使他们构成了关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的良好氛围,保障他们能度过开心的高校生活,做好自我的人生规划,树立好奋斗目标,进而为以后的生活、工作打下坚实的基础。
经过主持人介绍5·25高校生心理健康日的相关资料,同学们对于5·25高校生心理健康日有了更全面更深刻的理解。并且,经过主持人介绍学生常见的几种心理疾病,同学们了解了自我的心理健康状态。
情景剧带大家进入主题班会;经过心理情景剧—雨过天会晴学会了同学之间应友好相处、相互帮忙。经过心理情景剧—坠落的星子得到心理压力应刚好经过寻求老师或同学帮忙来消退、而不是做出其他损害他人利益的事来消退压力。
经过高校生心理健康测试以及心理测试快乐自我的快乐是源于哪里让同学们了解自我的心理。
经过小嬉戏口传静静话了解真相是如何变成假象的;了解传播的途径越长,失真就越大。所以与人交往是,假如想明白真情。必需不要道听途说;传播和接收信息的人都有职责保证精确。经过小嬉戏绑腿嬉戏提高了同学之间的团体合作意识和合作精神。同时在嬉戏中的个人环节,让他们更深刻的相识自我,了解自我。
总之,整个班会活动加强了同学们对心理健康学问的了解,增加了同学们的自我爱护意识,进一步扩展了高校生的心理素养,凝合了我班的凝合力,加强了我们的社交本领,增进了同学之间的感情,帮忙了同学们体验各种心情,学会正确的处理生活中的消极心情;正确感知他人的心情,帮忙同学们构建和谐的人际关系。帮忙同学们做一个快乐华蜜的人,在高校的旅程上留下完备的记忆。
心理班会总结篇四
对于一个人来说,心理健康是非常重要的,仅有拥有良好的心态,才能使我们的学习生活更上一层楼。近来,和谐学校的音律中介入了几个不和谐的音符,几起学生自杀案例再次给我们敲响了警钟。
为引导同学们正确处理心理问题,以乐观进取的心态应对生活。我班于近日围绕青少年心理健康平安,召开了“给心灵一片净空”主题班会。班会由班长李晨和副班长冯硕主持。
在正式起先今日的主题之前,李晨先给大家放了一段舒缓的轻音乐,带领同学们调整呼吸,放松身心。待大家整理好状态后,班会进入了正题。冯硕首先就青少年主要存在的心理问题进行了概括说明。主要包括“学习压力”“家庭冲突”“人际交往”三大方面。
随后,幻灯片投影出了近年来学生因心理问题走上极端的人数扇形统计图。其中,初高年级占到了69%。13~18岁,本是青春焕发,斗志昂扬的年龄,这些年轻的生命却选择了一条最黑暗的路。数据一出,同学们都不禁发出了惋惜的感叹。
针对主要的三大心理问题,李晨同学又给大家进行了真实的案例分析,并告诫大家,在漫长的青春期中,难免会遇到压力、情感等方面的困扰,遇到问题时我们应当坦然地向老师询问或刚好和同学倾诉,而不能一个人闷在心里,终酿成一幕幕的杯具。
班会的尾声,两位主持人带大家做了一个有关切理状态的趣味测试,共20道选择题。依据每个人的选项资料能够计算出自我相应的得分并得出结论。测试结束后,请几位同学共享了一下自我的情景,并谈谈本次主题班会的收获。同学们都能放开心扉,进取举手,大方探讨,班会收获了非常好的效果。
最终,主持人综合整节班会进行了总结,并向大家提出倡议。期望同学们珍惜属于每个人仅有一次的生命,乐观进取地迎接每一天的挑战。
让我们正视内心,以阳光的心态排解心理困扰。给心灵一片净空,在属于自我的蓝天自由翱翔,勇往直前!
心理班会总结篇五
为了加强同学们之间的沟通,促进班级内部成员的和谐发展,加强心理健康教化工作,20xx年4月19日特举办“心理健康教化”主题班会活动。
班会主要以“沟通”、“和谐”、“默契度”为主题进行,首先是让每个成员说出自我内心感受最深的事与大家共同共享,然后测试同学们余自我寝室成员间的相互了解度与默契度。整个活动过程中,同学的热忱都很高涨,绝大多数同学都参加进来了。在共享环节中同学们放开心扉说出自我最快乐、最感动、最尴尬的事与大家一齐共享,增加了同学之间的沟通。寝室成员互动环节,个寝室成员都进取都参加到了嬉戏中来,相互协作。抛开主题班会的肃穆氛围,大家玩在一齐,乐在一齐,奔入我们快乐成长,团结生活,健康发展的主题,在此次活动的过程中我们不仅仅对心理键康与成长有了更深的相识,同时我们也看到了同学之间的互帮互助,增进了彼此之间的了解,到达了本次活动的目地。
心理班会总结篇六
在这节主题班会上,我的心灵受到了的震颤,我也很想测试一下自己的心房有多宽。孩子们同样也都在测试题中悟到心理健康的重要性,他们的心灵也受到了冲击,可以看得出,他们的心与之得到了共鸣,也想起了自己只有保持心理健康,人格才能变得更美。我觉得这是这节心理健康课的胜利之处,用测试题来牵动了44位学生的心,选材适当,又别具风格。
但也觉得有几个地方的设计可以再改一改,信任会得到更好的效果,现总结如下。
1、一些学生答题后,班进步行概括时,应让学生谈谈自己的感受一下,让学生们的心理有一个缓冲期,这样再进行下面的环节,会得到更好的理解和升华。而不会弄的教学环节进行不下去,感到冷场的尴尬。
2、教学环节中有一个环节是老师让学生以小组的形式探讨自己的平常的表现,这一步,我认为有时候每个人都知道自己做了什么,但却无法用言语来表达的,尤其是在这样的场合,同学们会在心中想,但不会轻易说出来,所以这一步的教学显得没有生气,学生之间几乎没有多少沟通。在这一步的设计中,老师采纳让学生自己想,然后把想法写下来的方式,信任会得到更好的效果。
3、整堂课还让几个有代表性的学生上来表达自己所谓觉得心理健康应从那起先,这样可以供应更多的时间给学生来感受、思索、沟通。学生能进一步用别人的列子来反省自己,老师再做一下引导,效果很好,课堂气氛也挺好的。
心理健康主题班会总结篇七
通过此次班会,贯彻了学校、学院精神,加强班级建设,提高了本班同学心理健康学问水平,增加了心理保健意识,进一步增进了他们对自我了解与探究,在惊慌的学习中舒缓他们的心情,解决了他们在成长、学习中遇到的诸多困惑,使他们形成了关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的良好氛围,保障他们能度过开心的高校生活,做好自己的人生规划,树立好奋斗目标,进而为以后的生活、工作打下坚实的基础。
通过主持人介绍525高校生心理健康日的相关内容,同学们对于525高校生心理健康日有了更全面更深刻的理解。而且,通过主持人介绍学生常见的几种心理疾病,同学们了解了自己的心理健康状态。
情景剧带大家进入主题班会;通过心理情景剧—雨过天会晴学会了同学之间应友好相处、相互帮助。通过心理情景剧—坠落的星子得到心理压力应刚好通过寻求老师或同学帮助来消退、而不是做出其他损害他人利益的事来消退压力。
通过高校生心理健康测试以及心理测试欢乐自己的欢乐是源于哪里让同学们了解自己的心理。
通过小嬉戏口传静静话了解真相是如何变成假象的;了解传播的途径越长,失真就越大。所以与人交往是,假如想知道真情。肯定不要道听途说;传播和接收信息的人都有责任保证精确。通过小嬉戏绑腿嬉戏提高了同学之间的团体合作意识和合作精神。同时在嬉戏中的个人环节,让他们更深刻的相识自我,了解自我。
总之,整个班会活动加强了同学们对心理健康学问的了解,增加了同学们的自我爱护意识,进一步扩展了高校生的心理素养,凝合了我班的凝合力,加强了我们的社交实力,增进了同学之间的感情,帮助了同学们体验各种心情,学会正确的处理生活中的消极心情;正确感知他人的心情,帮助同学们构建和谐的人际关系。帮助同学们做一个欢乐华蜜的人,在高校的旅程上留下美妙的记忆。
心理班会总结篇八
13级生教于12月1日胜利开展了心理主题班会——挚友全班同学参与了这次班会。整个会议紧紧围绕“挚友”的主题,从名人如何看待挚友,我们是怎样一个人,如何更好的与他人相处等方面来开展。会议过程进行的非常顺当、融洽,班上的同学都进取参加活动。班主任的点评,意在指出大一新生在在高校生活中及在今后社会该如何与挚友相处。班会流程:1名人名言;2心理小测试;3心理小嬉戏;4小故事大道理;5合唱挚友。其中,心理嬉戏环节同学们进取参与,整个活动气氛都非常活跃。该图
为我班同学在嬉戏间的瞬间,脸上洋溢着的是他们青春的笑脸部分比较活跃的同学上台表演了自我的节目,歌曲演唱、舞蹈、笑话等等,呈现了青春的活力以及漂亮的青春。最终心理委员总结了此次班会,她的这句“赠人玫瑰,手有余香“将陪伴我们高校四年也将会是我们每个人生命该奉行的一句良言。