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五年级上册手抄报样板图
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五年级上册手抄报样板图
小学五年级上册的手抄报样板图
导读:我依据大家的需要整理了一份对于《小学五年级上册的手抄报样板图》的内容,详细内容:制作手抄报是一项手脑并用的活动,不单反应了小学生捕获到的丰富多彩的知识信息,也客观地显现了小学生在书写、绘画、排版等方面的技术。下边是我为大家带来的,希望大家喜爱。小学五年级上...
制作手抄报是一项手脑并用的活动,不单反应了小学生捕获到的丰富多彩的知识信息,也客观地显现了小学生在书写、绘画、排版等方面的技术。下边是我为大家带来的,希望大家喜爱。
小学五年级上册的手抄报的图片参照
小学五年级上册的手抄报参照图(1)
小学五年级上册的手抄报参照图(2)
小学五年级上册的手抄报参照图(3)
小学五年级上册的手抄报参照图(4)
小学五年级上册的手抄报参照图(5)
小学五年级上册的手抄报参照图(6)
小学五年级上册的手抄报参照图(7)
小学五年级上册的手抄报的资料参照
一、成语故事
【成语】:爱财如命
【拼音】:yīmobb
五年级上册手抄报样板图
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【解说】:一根汗毛也不愿拔。原指杨朱的极端为我主义。后形容为人特别小气自私。
【成语故事】:
墨子,名翟,是站国时期的大思想家,是墨家学派的首创人:他主张"兼爱",反对战争。
差不多与墨子同一时期,有一位叫杨朱的哲学家,反对墨子的"兼爱",主张"贵生""重已",重视个人生命的保留,反对别人对自己的劫夺,也反对自己对别人的劫夺。
有一次,墨子的学生离滑厘问杨朱道:"假如拔你身上一根汗毛,能使天下人获得利处,你干不干?""天下人的问题,决不是拔一根汗毛所能解决得了的!"离滑厘又说:"倘若能的话,你愿意吗?"杨朱默不作答。
当时的另一位大思想家、儒家学派代表孟子就此对杨朱和墨子作了谈论:"杨子主张的是为我,即便拔他身上一根汗毛,能使天下人得利,他也是不干的,而墨子主张兼爱,只需对天下人有益,即便自己磨光了头顶,走破了脚板,他也是甘愿宁愿的。"
二、寓言故事
在我国春秋战国时代,有一位善于做车轮的能工巧匠,他的名字叫轮扁。
一天,齐桓公在殿堂上念书,轮扁在堂下砍削车轮。齐桓公念书读到妙处,不由摇头摆尾、口中念念有词,特别喜悦。轮扁见桓公这样爱书,内心感觉疑惑。他放下手中的锥子、凿子,走到堂上问齐桓公说:"请问,大王您所看的书,上边写的都是些什么呀?"齐桓公回答说:"书上写的是贤人讲的道理。"轮扁说:"请问大王,这些贤人还活着吗?"齐桓公说:"他们都死了。"于是轮扁说:"那么,大王您所读的书,可是是先人留下的糟粕罢了。"
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齐桓公特别败兴。他对轮扁说:"我在这里念书,你一个做车轮的工匠,凭什么瞎谈论呢?你说贤人书上留下的是糟粕,假如你能谈出个道理来,我还能够饶了你,假如你说不出道理来,我非杀你不行!"
轮扁不紧不慢地回答齐桓公说:"我是从自己的职业和经验领会来对待这件事的。就说我砍削车轮这件事吧,速度慢了,车轮就削得圆滑但不牢固;动作快了,车轮就削得粗拙而不合规格。只有不快不慢,才能驾轻就熟,制作出质量最好的车轮。由此看来,削车轮也有它的规律。但是,我只好从内心去领会而获得,却难以用语言很清楚理解他讲解给我儿子听,所以我儿子便不可以从我这里学到砍削车轮的真实技巧,所以我已经70岁了,还得凭自己内心的感觉去着手砍削车轮。因而可知,古代贤人心中很多只可领悟、不行言传的知识精髓已经跟着他们逝世了,那么大王您今日所能读到的,自然只好是一些先人留下的浅薄大略的东西了。"
这则寓言告诉我们,实践经验是很重要的,由于它不只是产生理论知识的源泉,并且有些精湛的技艺是难以从书籍上获得的。自然,忽略书籍知识,排挤间接经验,盲目地将书籍知识一概视为糟粕的看法,也是不行取的。
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内容总结
(1)小学五年级上册的手抄报样板图
导读:我依据大家的需要整理了一份对于《小学五年级上册的手抄报样板图》的内容,详细内容:制作手抄报是一项手脑并用的活动,不单反应了小学生捕获到的丰富多彩的知识信息,也客观地显现了小学生在书写、绘画、排版等方面的技术
(2)差不多与墨子同一时期,有一位叫杨朱的哲学家,反对墨子的"兼爱",主张"贵生""重已",重视个人生命的保留,反对别人对自己的劫夺,也反对自己对别人的劫夺
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