借助思维导图开展初中英语写作教学.doc

借助思维导图开展初中英语写作教学
【内容摘要】在初中英语教学过程中,英语写作可以对学生的英语综合能力进行检测,是英语教学中的重要组成部分。本文对思维导图在初中英语写作教学中运用的理论依据进行分析,并对思维导图在初中英语写作教学中的应用策略进行探讨,以有效提升学生的英语写作水平,促进英语教学的顺利进行。
【关键词】思维导图初中英语写作教学实践
在初中英语写作教学过程中,由于教师对教学缺乏有效控制与指导,或者是?W生的英语基础差,致使英语写作教学效果不佳。经过相应实践证明,有效应用思维导图可以对学生的认知模式进行激发,构建语篇框架,使新旧知识建立良好联系,进而形成个性化的语篇结构。这样不仅可以有效提升学生的英语写作能力,增强英语写作教学效果,而且可以促进学生的个性化发展。
一、应用思维导图开展英语写作教学的依据
在二十世纪70年代初期,Tony Buzen创建了思维导图,并将其作为一种思维工具进行使用。在思维导图中将思维的每个过程看做既联系又独立的节点,然后用直线或者弧线对这些节点进行连接,并在概念之间,主题与内容之间建立有效联系。而思维导图在初中英语写作教学中有着十分明显的作用,可以对文章主题、材料等内容进行清楚展示,并对必然的内外联系进行表达,有利于学生对文章进行布局,对句式、词语等进行合理运用。同时可以帮助学生构建写作框架,从而写出具有独特个性的习作。由此可以看出思维导图在初中英语写作教学中有着十分重要的作用。
二、思维导图在英语写作教学中的应用策略

在英语写作过程中,为了可以让语句表达清楚、结构清晰、主题鲜明,就需要运用思维导图。首先,明确文章主题。思维导图是学生的写作依据,例如:对My favourite season进行习作时,需要先明确在一年四季中自己最喜欢哪个季节,是spring、summer、autumn还是winter,对写作方向进行确定,就是明确文章主题,确立文章重心,以避免在写作过程中出现混乱;其次,细节构思。明确文章主题后,对这个季节中的活动、饮食、穿着等进行清晰掌握。对细节进行构思时,不仅需要对写作的素材、思路进行构思,还需要对句式、词语进行有效选择与积累。如果喜欢春天,春天fly kites是主要的体育活动,春天万物复苏、生机勃勃的环境描述也必不可少。此时,词汇的积累与准备就显得十分重要,不然在写作过程中就会出现捉襟见肘的感觉,不能对自己的意思进行充分展现。

有了明确的思维导图构思,就可以十分轻松地进行思维构图制作。如果最喜欢的季节是冬季,打算由哪几个方面对冬季进行描写,而每个方面有哪些要点,这些就是制作思维导图的提纲。而提纲就是将相应内容运用直线或者弧线进行连接,从而构建出相应的网状结构,例如:
My favourite season(winter):
(1)the opinion→How is the weather
(2)the reasons→activities/How is the city
(3)the feelings→why like it
对思维导图进行制作的过程中,教师需要指导学生注意:第一,写作模式。由开头、主体以及结尾三个部分组成。第二,句式选择。怎样对文章内容进行表达,例如:对冬天城市的情况进