关于绘画随笔.doc

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【篇一:关于,绘画的,漫笔】
-漫笔】《纲领》艺术领域目标指出:要让少儿“能初步感觉并喜爱环境、生活和艺术中的美”。以下是为大家整理的幼儿园美术教育漫笔,希望对你们有所帮助!
篇一:幼儿园美术教育漫笔小小班、小班孩子由于年龄较小,绘画技术也比较差,所以老师在进行美术教课的时候很有必需借助范画,给孩子一个很形象直观的形象,便于幼儿掌握。可是如何选择模范,如何有效地运用模范,如何掌握表现模范的有效机遇,是值得我们去思虑和交流的。
针对孩子的年龄特色和绘画水平,我们在选择模范的时候,我认为
应入选择拥有兴趣性的,又切近幼儿生活的。如:小班添画活动—我的小毛巾、香香的饼干,涂色活动—可爱的毛毛虫等。别的,在
活动中,可以合适运用孩子的作品作为模范,这样会比运用成人的作品更能调动起小班幼儿绘画的踊跃性。
选择好了模范又如何给幼儿表现模范呢?这也是有必定技巧的。很多老师都习惯于在活动前就把模范挂在墙上或贴在黑板上,其实这样对孩子的创立力、想象力的发展是不好的。小班幼儿爱模拟,如
果模范出示过早,孩子便会不知不觉跟着模拟起来,出现“千篇一律”的现象。所以,活动前,教师一定认真思虑,模范在何时表现,呈
现的模范能帮助老师解决什么问题。如:在小班美术活动《大泡泡,小泡泡》中,孩子们在自己吹出的彩色泡泡长进行想象添画,但小班幼儿由于受技术限制,能想却不可以画,孩子们想象出泡泡像棒棒糖、像太阳、像轮胎、、、、、假如在这时出现泡泡画的模范,孩子们的思想必定会遇到限制,添画的内容也必定会模拟模范,模范固然对孩子的表现技术有了必定帮助,但却抹杀了孩子的想象。经过考虑,我决定把模范放在幼儿添画后进行。但在添画前如何解决技术问题呢?我请了一位幼儿上来示范,而后与孩子们一起谈论如何添画。在孩子们添画后,再一起来赏识教师的范画。这时,模范的作用是帮助幼儿对已有经验的提高。如:一个泡泡可以添画成娃娃脸、小鱼;两个连在一起的泡泡可以添画成眼镜;两个合在一起的泡泡可以添画成雪人;一串泡泡又可以添画成糖葫芦。教师示范的丰富性,可以扩展幼儿的思想,引起再创作的踊跃性,同时会把这类经验迁徙到今后的添画活动中去。
篇二:幼儿园美术教育漫笔今日美术活动时,孩子们都在认真地给小
花伞涂色,我巡视了一圈,看着孩子们的小花伞不如我想象的那么好,我就拿起油画棒帮他们添几下,修一修。“陈广浩,你这个伞边上没有涂
到,像老师这样挨次从上往下涂,不要焦虑。”“颜色要均匀,不可以留空白的地方”,我走到豆豆身旁对她说。她低下头去开始进行加工。
过了一会儿,大部分的小朋友都画好了,我看见何昊辰小朋友还在认真地涂着,我走过去一看,很多地方没有涂均匀,我正想帮他更正时,他很快拿走画纸,对我说:“老师,我自己来。”当时我呆住了,看着何昊辰的眼神忧如在对我说:老师,这是我的小花伞,我自己专心能涂好,上边的图案是我的想法,你为何要破坏我的作品呢?是呀,我们老师总自认为是地为孩子的作品进行更正,为了让作品看起来更加如虎生翼,可是孩子们却不这么想,他们都想自己独立完成自己的作品,这样才能真切尝到成功的愉悦。
《纲领》艺术领域目标指出:要让少儿“能初步感觉并喜爱环境、生活
和艺术中的美”。《3~6岁少儿学习与发展指南》明确指出,成人“不可以用自己的审美标准去评判幼儿,更不可认为追求结果的‘完满’而对幼儿进行如出一辙的训练,省得抹杀其想象与创立的萌芽。”所以在幼儿艺术活动中,教师们认识到:感觉、喜爱、英勇表现才是我们在艺术活动中应该追求的教育价值,我们的艺术教育活动不是以造就艺术家为最
终目的的,艺术教育是经过艺术活动,提高幼儿对艺术的兴趣,培育幼儿的艺术审美创立力,发展幼儿智力,促进幼儿全面发展的艺术启迪教育。少儿艺术活动更多的需要情绪、感情的支持,所以我们应该变过去的“要我画”为“我想画”“我能画”。我们要做的是为幼儿供给自由表现
的机遇,支持幼儿英勇地表达和创立,必定和采纳他们独到的审美感觉和表达方式,分享他们创立的快乐。[幼儿园美术教育漫笔]相关文章:
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2017-2-607:54:20
画画就是创立幻觉,最后的作品是人给予它意义的,否则它不过一对线条和色块的组合,所以看画实质上就是人类的自作多情,在其余动物眼里它们毫无心义。而你画的每一笔就面对两种选择:有意义和无心义。前者帮你作品更传神关于创立幻觉是有利的,后者恰巧相反,所以不要认为只要画上去了就是在行进,你的无心义的字迹会破坏作品的幻觉。
画画和照料他人不一样,不需要那么周密替对方考虑的万无一失。一幅画的要点在于给观者留有想象空间,这就是播撒了生命的种子,看似你已经画完了,其实你作品的生命是在他人看到并在他心中萌芽时才得以显现,算是一种生命的持续。而你假如全画出来等于就是在抹杀观者的想象和你作品的生命,你忧如在说:以你们的智商看不懂,我好心画出来是帮助你们理解的。这就是用心不讨好,好心办坏事了。
有个说法是把画画比作盖楼,这个比喻太精华了,我感觉画画更像是埋宝藏。开初画的都是最为要点核心的宝藏部分,由于这些部分过于抽象,观者看起来会很难懂,所以你要做一些解说工作。这就是接下来的步骤了,往宝藏上边埋土,增加各种复杂的细节,是东西具象化,让人能认得出它是什么。有得必有失,你倒是让观者看清它究竟是个什么东西了,可是他们所以看不清你的宝藏埋得是啥了。那些最精华的部分由于这些表象(埋在上边的土)而难以被人发现。由于那些表象是那么吸引我们(相貌协会?)但你本义是想让观者发现底下的宝藏,所以你的心思应该花在这上边:在具象和抽象,表象和实质之间达到均衡。而不是怎么埋土。
一种学画的思路:意识到要点点,掌握它重复它:看和画的时候要目的明确,目的就是造成这类成效的要点点。同时看到表象(整体给你的感觉)和实质(形成这类的要点点)而后画出要点点(星座)这样是最有效率的,省时+出成效,不做费劲不讨好的事。明确了要点点以后就不停重复默画,据为己有
实质的东西常常都是简洁了然如数家珍的(大道至简),它就靠自己单纯力量取胜。而越是次要的东西才是越复杂琐碎的,由于它只好靠浮华博人眼球。
日期:2014-12-1315:25:26点击:1150好评:0大情大性之人我从未见过父亲大白日躺在床上,或碌碌无为地闲坐着,他总是在画
室里忙,仿佛永不疲倦。他对自己要求很严,有一种激烈的使命感。
假如哪天画得不满意,他就会在吃饭的时候说:唉!今日对不起这
碗饭啊!母亲说父亲是一个上马能杀敌,下马能作赋的...
日期:2014-09-2321:48:03
点击:751好评:0从前英国的大诗人
拜伦的葬礼在伦敦举行的时候,伦敦街上的商人们看见了这么大出
丧的威仪,惊讶之余,私下相问:诗人究竟是做什么买卖的人?
从
前日本有一个名画家,画一幅立轴,定价洋六十元,画中只有疏朗
朗的三粒豆。有一个商人看见了,惊讶道:一粒豆值洋...
日期:2014-09-0813:26:36
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她是一位来自美国
的画家,名字叫艾莉森。
日期:2014-07-1521:20:57
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他生在台中,有4
个姐姐、1个哥哥,他们的学习都特别好,可他在班上却总是倒数第
2名,而倒数第1的孩子有点儿智障。妈妈每次看到他的成绩,总是念道他:你怎么不像哥哥姐姐学习那么好?你看邻居李太太的儿子
多么优秀小时候,他向来期望全台湾的少儿都是智障,...
日期:2014-07-1521:13:33点击:574好评:07岁开始自学画恐龙,21岁时他的作品《太古翔兽复原图》刊登在英国《自然》杂志上,这是该杂志第一次使用中国人绘制的古生物复原图作为封面。
作者赵闯,那时是大二学生,没有经过任何美术专业学习,关于恐龙是发自内心地热爱。