在玩中学习 在玩中成长.doc

在玩中学习在玩中成长
我们都知道,动物的生存本领是从幼年时期的游戏中获得,而我们的孩子也一样,应该是在进行无数个游戏的过程中学会知识、技能,这就是我们所提倡的“玩”中学、学中“玩”。对于低年级孩子的体育课教学,我们要考虑学生认知能力的局限性及对抽象思维理解的困难性,采用了多种生动、活泼的游戏,寓教于乐。
课间,透过体育组明净的玻璃窗,我看到一年二班的孩子正在做着什么,周围聚集了好大一群学生。下节是他们班的体育课,我信步走去,原来他们刚刚学完《小蝌蚪找妈妈》的课文,按照老师的要求,他们正分小组排练课本剧。看那个高高瘦瘦的小男孩是体育委员,现在正扮演青蛙妈妈,他把女同学的围巾系在头上,引来同学们的一阵笑声。几个男孩、女孩在扮演小蝌蚪,做着游泳的动作非常投入。
上课铃声响了,学生纷纷排好队。
扮演青蛙妈妈的体育委员马上扯下头上的围巾,一本正经地组织队伍,而其他同学似乎还对刚才的“剧情”意犹未尽,连走路都学着小蝌蚪和小青蛙的样子。我心中一动:这节课正好是教立定跳远,我何不……
我走到学生面前,拍了拍体育委员的肩膀,笑着说:“青蛙妈妈,找到你的小青蛙了吗?”体育委员红着脸看我,其他同学已经笑得前仰后合。我对所有学生说:“同学们,这节课老师和你们一起排练‘小蝌蚪找妈妈
’好不好?”
“好――”学生们异口同声地回答。
“那好,大家就随张老师一起到池塘边看看吧!”
“耶――!”学生们兴致高涨。
我绘声绘色地问道:“在清清的小池塘里,有一群快乐的小伙伴,他们是谁呀?”
“小乌龟!”“小螃蟹!”“小青蛙!”“小鲫鱼!”……学生七嘴八舌地回答,气氛热闹又活跃。
“好了,孩子们,大家知道我是谁吗?我是青蛙阿姨,快和我做早操吧!”
孩子们兴高采烈地同意了,我带领着他们顺利地做完立定跳远前的热身运动。
借着学生的热情,我继续说:“孩子们,刚才不是有小蝌蚪在找妈妈吗?你们找到了没有?谁能说说青蛙妈妈是什么样子呢?”
“鼓眼睛,??嘴巴,雪白的肚皮……”
“身上穿着一件绿衣服……”
别说,这些小家伙把语文课上学到的东西一股脑全抖了出来,我高兴地说:“大家说得真好,现在我就看看谁学青蛙学得最像?”话音刚落,孩子们纷纷做起了青蛙跳跃的动作――有的双脚原地起落,有的双脚起单脚落,有的助跑……,用粉笔在地上画了一条线,又在不远处画了几片大大的苘叶,说:“现在哪只小青蛙跳得最远,跳到荷叶上,就选谁做青蛙妈妈,大家都来试一试吧!”
,随机挑选了几名成功跳到荷叶上的学生。我对他们说:“你们是最聪明的小青蛙,模仿得最像,谁愿意讲一讲你们是怎样跳的?”
几名学生你一言,我一语,纷纷讲自己的“秘诀”,加上我的讲解,同学们都明白了要想跳得远应该怎样做,我又继续让这几名同学按照我补充后的要领跳一遍让大家学习,同学们不禁纷纷喝彩。我又趁热打铁说:“同学们跳得不错,现在张老师做一次青蛙跳到荷叶上的动作,好吗?”“张老师跳得真好!”看到我轻松地跳出好远,学生们情不自禁鼓起掌来。然后我又让孩子们说一说怎样像老师一样跳得远。“蹲下,把臂伸直……用力起跳……像青蛙一样跳……”孩子们仰着笑脸,争先恐后地抢着说。接着,我在操场画上许多绿绿的荷叶,粉红的荷花,“小青蛙”们愉快地跳来跳去,无论做