六年级应怎样学好语文.doc

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第一,多读。“书读百遍,其义自现”,要多看一些书,通过看一些文学名著,或是报刊杂志,可以培养语感,还能学到不少文学常识,和一些新颖有趣的观点。如今的语文考试,,还有科技文、小品文阅读等等。要想在课堂上把所有这些才能统统培养起来是根本不可能的事,只能靠课外的努力。
要培养自己对知识和书籍的渴望。学会对文章进展速读、细读、研读等,自己动手、动脑、主动地学习,逐渐培养学习语文的兴趣,在大量阅读的根底上,进步语言感受才能,从而占有大量的语言资料,为写作准备好一个丰富的资料库。(精品文档请下载)
第二,多背。:熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。这里的“熟”,即指能背诵下来。语文教材里,有的精彩段落要求背诵,这远远不够,因此,国家教育部又提出新的要求,出版了《小学生必背古诗词80首》、《中学生必背古诗文200篇》。(精品文档请下载)
《课程标准》要求背诵的古诗文必须完成。另外,,比方《读者》、《中华文摘》、《散文》,拓展学生知识面,更能使学生深化地理解社会,体验生活,使课堂上学到的知识和生活严密地融为一体,从而进步了学生的认知才能.
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我们经常在电视里看到这样的画面:古代私塾的学堂,私塾先生戴着眼睛,手拿戒尺,,,死读书这样的做法,但当你窃笑后,你是否意识到,背诵在语文学习时的重要性呢?(精品文档请下载)
第三,多写。 在写作方面,除了完成老师布置的作文外,可适当记点日记周记之类,也可以有感而发,写些小散文和评论等,锻炼文笔,久而久之,就会越写越顺。这时,你背诵的东西会起到很大的作用。比方你背诵的名言、诗歌、古诗词等,用一用;在文章的构造安排上,还可以借鉴你背诵过的好文章的构造。这样,你的文章不但在语言上占了不少优势,在篇章上也能严谨起来。把背诵的东西转化成自己的东西,常记常用,,语文就像中药,,自己的“感觉”越来越准了时,你会为你的付出欣然而笑.(精品文档请下载)
最后,,你告诉你自己,不学习语文是不可以的,这门学科是工具学科,,你会渐渐地喜欢上语文的。其实,语文学习是
从一个字,一句话开场的,主要靠平时的积累。 这就要求要树立正确的学习目的,掌握根本的学习方法,从如今开场,长期坚持,以日积月累之功,收水到渠成之效.(精品文档请下载)
小学语文的学习方法
做任何事情就要讲方法,方法得当就做得快,。微观详细的做法叫做学习方法,,也有整体的策略。我们先来谈学习方法。(精品文档请下载)
“最有价值的知识是关于方法的知识。”在将来社会里,“文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”因此,对学生进展有关学习方法的指导是非常必要的。语文的学习方法,有涉及语文整体的,有涉及语文部分的;有根本的,也有详细的。关于语文整体的根本学习方法,中外教育家、学者、、多观察、多练习和多考虑看起来似乎是老生常谈,但却是学好语文的根本功。(精品文档请下载)
关于对小学生详细学习方法的指导,可以分为字词的学习方法,句子的学习方法,段的学习方法,篇的学习方法,和学习写作文的方法等。如:字词的学习方法有:运用汉字的构造规律来理解字的方法,组词法,造句法,查字典法,用词素分析理解词语的方法,同义法的比较法,根据语言环境理解词义的方法,追根溯源理解词义的方法,等等。
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句子的学习方法有:扩写、缩写句子的方法,变换句式的方法,用关联词语理解简单复句的方法,修改病句的方法,:找中心句的方法,给段分层的方法,调整段中语序的方法,等等。(精品文档请下载)
篇的学习方法有:分段的方法,归纳段意的方法,概括文章主要内容的方法,概括文章中心思想的方法,等等。
学习写作文的方法有:审题的方法,立意的方法,选材的方法,组织材料的方法,修改文章的方法,等等。
,、字词句、重点文章段落、古诗文言进展综合复习了。(精品文档请下载)
笨鸟先飞,先把这些根底打好,然后就是扩大阅读量。
语文你每天都在用,不是那么难的,相信自己!
如何找文章的中心句
中心句是对一段文章的概括。可以放在开头,段中或者结尾,你在读完文章以后,回忆一下文章的内容,想一想作者的观点或者作者的言下之意,一般就能确定中心句.
中心句在段首的,文章一般会围绕中心句展开说明;在段尾的中心句一般具有总结性特征;在段中的中心句,一般会兼顾上下文。(精品文档请下载)
怎样找过渡句、中心句
1过渡句的作用
∴所以判断时可以根据位置,也可以根据内容。起到承上启下的作用。
常见的过渡方式有下面几种:
1。用小标题过渡.
2。用一个句子过渡,承上启下.
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4。用关联词过渡。(通常是表示转折的关联词为多)
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7。过渡词,增强文章逻辑性。
为了使所写短文通顺,连接得体,句子和句子之间过渡自然,进步所写短文的质量。
常见的过渡词有:
(1)表示时间顺序的过渡词:首先;其次;然后;最后;从前;以后;几天后;之后;那时;最近;
(2)表示空间顺序的过渡词:不远处;在这之前;以上;以下;总之;
(3)表示并列的过渡词:是…也是;
(4)表示转折的过渡词:虽然…但是;无论如何;
(5)表示递进的过渡词:不仅…而且;不但…而且;再者;
(6)表示目的的过渡词:为了;既然…如此;因此;
(7)表示因果的过渡词:因为;作为;
(8)表示解释说明的过渡词:例如;事实上;实际上;曾经;
(9)表示条件的过渡词:假设
中心句的概念
“中心"依《现代汉语词典》的解释是“事物的主要部分"。在旧有的语文教学中,一直有一个提法——中心思想,它包括两部分——文章的主要内容和作者在文中表达的情感(即写作目的)。我们可以这样理解:如今所说的“中心"就是“中心思想”的前半部分,可以概括文章主要内容的句子就是“中心句”。
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2中心句的特点
①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用.
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用.
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用.
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾
寻找中心句的方法
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题目是文章的眼睛,往往有的题目就是中心句。如《手术台就是阵地》这一题目,实际上就是文章的中心句,直接提醒了文章的中心.(精品文档请下载)
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文章开头的总起句,一般都提醒了全文内容,所以就是中心句。
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有些文章的结尾,往往总结全文,点明中心。
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有的文章为了突出某种意思,并给读者留下深化的印象,往往反复出现同一个句子,它就是中心句。
5。从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心,因此,议论句中的关键句就是中心句。
6。从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性,这个句子就是中心句。
7。从含义深长的句子上去找。
找中心句的方法
教学目的:
1。学生能理解中心句在段内位置的一般规律.
“找中心句的方法”并运用。
重难点:
掌握“找中心句的方法”。
教学过程:
一、课前谈话,激发兴趣.
这节课我们要学习怎样找中心句的方法.
首先,我们要明确“什么是中心句?"(中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。)(精品文档请下载)
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。(精品文档请下载)
开门见山,点明题目,让学生明白本课的学习目的及重要性。
二、自读批划,互讲感知。
怎样才能找到中心句呢?请同学们翻开学习资料《找中心句的方法》,一边自学,一边勾划,然后小组讨论.
课前设疑,增强兴趣性,以激发学生学习的兴趣,调动积极性.
三、析听结合,议思研读.
(例如1:青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一对大眼睛,蹲在池塘边上,只要有虫子飞过,它“噌”地跳起来,舌头一伸,就把虫子卷进嘴里去了。)(精品文档请下载)
讨论:这一段文章有没有中心句?是哪一句?为什么?
老师抓住本课的重难点,组织学生展开讨论,目的在于调动学生学习的主动性、积极性,开展智力,,人人动脑,踊跃发言,表达了学生的主体作用.(精品文档请下载)
请观察:这个中心句在文中处于什么位置?(板书:位置段首)
这个处于文章开头的中心句,在这段话中起什么作用?(板书:作用概括、总说)朗读,体会这种作用。
学生的“探究”,总离不开老师的“引导”,,课堂中老师相机点拨,牢牢把握学法操作程序,表达着老师的主导作用。(精品文档请下载)
(出例如2:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小狗一样汪汪,有的还好似在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。(精品文档请下载)
出例如3:春天在哪里呢?到大自然中找春天去!春在枝头,柳条嫩绿,桃花鲜艳。春在空中,和风送暖,燕子翻飞。春在水里,鱼儿追逐,鸭子戏水。春在田间,麦苗返青,菜花金黄。到处都有春天,春满人间。(精品文档请下载)
出例如4:陈老师多珍惜粉笔哟!每次上课,她从盒里取出一支粉笔,用到最后一点点,,用力地写着,直到无法再写的时候才扔掉。那时候,你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想:陈老师多珍惜粉笔哟!