2022届全国新高考语文复习：诗歌形象课件.pptx

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诗歌形象
2022届全国新高考语文精品复习
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事物形象
1事物形象
事物形象,多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象,即被作者人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩,曲折地表现诗人的品格和思想感情。“托物言志”是其常运用的表达技巧,故此,明确“物”的特征,找出“志”的内容,即鉴赏事物形象的两个关键要素。
事物形象,多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象,即被作者
一、审题有据明考向
考题分析
(1)这首诗(词)描写了怎样的事物形象?(关键词:描写、怎样、事物形象)(2)某联描写了某物的什么形象?有何作用?(关键词:描写、什么、形象)(3)这首诗(词)中描写的事物有什么特征?请结合诗(词)句具体分析。(关键词:描写、什么、特征、分析)(4)这首诗(词)中的某物具有什么品格?(关键词:有、什么、品格)
一、审题有据明考向考题分析(1)这首诗(词)描写了怎样的事物
作答方向
,一般在题干中明确指出鉴赏的是怎样的形象或形象的怎样的特点。,鉴赏的形象往往是有象征意义或寓意,因此要注意从全诗主旨情感的角度理解分析。
,一般在题干中明确指出鉴赏的是怎样的形象
二、答题有序博高分
分析事物形象“2角度”
,分析其深层内涵或寓意。“物”与“志”“情”的契合点,通过外在的形象特征深入挖掘其内在的品质特征。
二、答题有序博高分分析事物形象“2角度”
【2020年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首宋诗,完成14~15题。
苦笋陆游
藜藿盘中忽眼明①,骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别,苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②,约束儿童勿多取。
人才自古要养成,放使干霄战风雨。
(注)①藜藿:藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说,别人认为魏征言行无礼,我却觉得他很妩媚。
诗人由苦笋联想到了魏征,这二者有何相似之处?请简要分析。
【2020年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首宋诗,完成14~15
①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称,其言行常常令人难以接受,好比苦笋的滋味并不适口;
②苦笋与生俱来的“苦节”,象征“耿介”的性格,与魏征方正的人格相似,应该得到认可。
①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称,其言行常常令人难以接受,好
咏 萍[南朝齐]刘绘可怜池内萍,葐蒀①紫复青。巧随浪开合,能逐水低平。微根无所缀,细叶讵②须茎?飘泊终难测,留连如有情。[注] ①葐蒀:指烟气纷纭之貌。②讵:岂,难道。全诗表现了池萍的哪些特点?表达了诗人对池萍什么样的情感?
咏 萍[南朝齐]刘绘可怜池内萍,葐蒀①紫复青。巧随浪开合,能
池萍的特点:①美丽可人;
②细小纤弱;③漂泊不定。
情感:①喜爱赞美之情。诗人喜爱并赞美池萍的美好。②怜惜怜悯之情。诗人对池萍生出爱怜,希望池萍莫要过那漂泊难测的生涯。
池萍的特点:①美丽可人;