师德，师魂也.doc

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老师职业道德是指老师在其职业生活中,调节和处理和别人、和社会、和集体、和职业工作关系所应遵守的根本行为标准或行为准那么,和在这根底上所表现出来的观念意识和行为品质。因此,我国标准现时期中小学老师职业道德有以下几方面:依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。
伟大的教育家徐特立先生说过:“老师是有两种人格的,一种是‘经师’,一种是‘人师’。我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。每个教科学知识的人,他就是一个模范人物,同时也是一个有学问的人。”但就我国教育界的现状,在推行素质教育的今天,在教育教学中暴露出来的许多问题来看,要求老师要真正做到“经师"“人师”,还存在一定差距。因此,对当代老师素质进步,“传道、授业、解惑的严师,而且是拓展心灵智慧的人师。”这就对现代老师的素质构造提出了要求。
老师的政治思想和道德品质集中表达在老师职业责任心上,做为一个人民老师,在教学上应有强烈的责任心,这种责任心主要表达在以下几个方面:
一、对全体学生负责。老师教书育人应是面对全体学生。我们当老师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、,他们总是偏爱优生,而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远,甚至进展人格侮辱。在批评学生不是耐心开导,而是威胁恫吓。使学生终日紧张,提心吊胆,其后果只能更加挫伤孩子的进取心,养成怯弱无能,“贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜.”对后进生,做为老师要多加关爱,使他们可以在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对儿童感情用事,厚此薄彼.
二、对学生将来负责。我们常说:“一年树木,百年树人。”当今教育的教学形式是老师“包级制",而对学生培养过程是“流水式",倘假设出现不合格的学生难分清楚是哪一位老师的责任。老师这样就是处在“无责任"位置上。对于教育是一个长期开展过程,同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。当今有的老师就抱有这种思想,他们没能做到爱岗敬业,尽职尽责,那几节课一上完,就溜之大吉。平时不钻研,临上课时才匆匆上阵,,让学生自习,明天喝醉洒,让学生自由活动。这样就误了学生。我们应该承认,教育工作是辛苦的,老师每天都进展着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课,上课,修改作业,管理班级—--——-,重复性劳动单调而缺乏新颖感,刺激性。而且,目前老师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们老师应该立足现今,着眼将来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。
三、对学生所授的知识负责。古人云:“近朱者赤,,形正那么影直。”老师所传授,对学生来说都是新知识,对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。老师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说:“道之未闻,业之未精,有惑而不能解,那么非师矣”。教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎。,作为老师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教学学生。这样,就要求老师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当可以对科学知识的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到钩深致远,游刃有余,知识才能被学生所承受理解,内化为学生的知识构造,并转化为学生解决问题的才能,才能完成了知识传授的过程.
江泽民同志在谈话中说过:“教育是一个系统工程,要不断进步教育质量和教育程度,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要实在加强对学生的思想政治教育,品德教育,纪律教育,法制教育.”因此,正确对学生进展思想品质教育,正确引导他们人生之路,是作为老师一个非常重要的责任,我们以前往往忽略无视,认为教好学生科学文化知识就算完成教学任务,殊不知,作为老师育人比教书更重要.
老师作为一种职业,在人类社会开展中起着桥梁和纽带作用,承担着人的思想文化传播,新生一代的培养,,老师进展着教书育人的劳动。由于这种劳动的对象是活生生的千差万别的人,而决定了这种劳动具有创造性,示范性,长周期性,复杂性等特点,从而也就决定了社会对劳动主体---——,而具备老师职业道德素质,是重中之重,他是一位合格人民老师灵魂的表达。