九年级化学溶液的形成教案.docx

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第九单元课题1溶液的形成
教课目标:
知识和技术
1、认识溶解现象,知道溶液、溶剂、溶质等观点。知道水是重要的
溶剂,酒精、汽油等也是常有的溶剂。
2、知道一些常有的乳化现象。
3、研究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。
过程与方法
让学生在实验研究中学
录、剖析实验现象。
感情态度价值观
知道溶液是一类重要的物质,在生产和生活中有重要的应用。并用所学的知识解决一些生活中常有的问题,建立学知识、用知识,化
学终将走向社会的正确观点。
教课要点:成立溶液的观点并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系
教课难点:1、乳化和溶解的差别
2、怎样指引学生从微观角度剖析溶解过程中的放热和吸
热现象。
教课方法:实验研究
课时:二课时
教课过程:
1、情形导入:配制硫酸铜、氯化亚铁、高锰酸钾、食盐四种溶液
以上四种溶液请同学们认真察看,这么美丽,你想到了什么?其实,
我们看到的液体都是溶液。
2、解说新课:
[活动与研究一]
步骤食盐加入水中蔗糖加入水中
现象食盐消逝在水中蔗糖消逝在水中
结论食盐能够溶解在水中蔗糖溶解在水中
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思虑:怎样从微观上理解这一现象?
小结:蔗糖表面的分子在水分子的作用下,向水里运动扩散,并均一地分别到水分子中去了。氯化钠中的钠离子和氯离子在水分子的作用下,向水里运动扩散,也均一地分别到水分子中去了。
思虑:我们方才获得的液体是纯净物仍是混淆物?
每种液体各部分相同吗?
搁置了这么长时间,你有没有看到哪一种液体析出沉?
一、溶液
1、定义:一种或几种物质分别到另一种物质里,形成均一的、稳固
的混淆物。
发问:水拥有什么作用?
回答:分别其余物质的作用
溶剂:能溶解其余物质的物质。如水
溶质:被溶解的物质。
练习:在蔗糖溶液和氯化钠溶液中,溶质是什么?溶剂是什么?
议论:当衣服上沾上油渍时,用水很难冼去?怎么办?
[活动与研究二]:
溶剂溶质现象结论
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水碘难溶于水
水高锰酸钾易溶于水
酒精碘易溶于酒精
酒精高锰酸钾难溶于酒精

同种溶质在不
同溶剂中的溶
解能力不一样,
不一样溶质在同
种溶剂中的溶
解能力力也不
同
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解决问题:衣服上的油渍用什么洗去?为何?
回答:汽油。由于油在水中溶解能力小,在汽油中溶解能力强。
[活动与研究三]
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溶溶质
剂

振荡前
现象

振荡后
现象

静置后
现象

结论
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水
乙醇
分层
不分层
分层
乙醇能溶于水,
形成溶液。
小结:液体与液体能够互溶,当液体与液体互溶时,我们把量多的叫溶剂,量少的叫溶质。
液—液互溶量多—溶剂量少—溶质
往常:水是溶剂
想一想:大家可否举出溶质是气体的例子?汽水小结:溶质可分为:固体、液体、气体
思虑:请你可否再举出一些溶液?并指出溶质、溶剂。并说说溶液的
用途?
解说:溶液的用途见课本第27页
总结:略
作业:新教案
教后:
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第二课时
1、复习练习:
判断以下说法能否正确,若不正确,加以更正
1、凡是均一、透明、稳固的液体都是溶液。
2、溶液是均一、透明、无色的混淆物。
3、溶质一定是固体。
4、只有水才能做溶剂
5、98%的硫酸溶液中水做溶质,硫酸做溶剂。
6、食盐水和蔗糖水混淆后仍为溶液
7、全部的溶液都是由一种溶质和一种溶剂构成的。
8、溶液都是均一、稳固、无色透明的液体。
2、情形引入:
把油放入水中会不会形成溶液?
3、解说新课:
[活动与研究四]
试管内
现象
液体倒掉后的试管
加入的
振荡
振荡
静置
能否洁净
物质
前
后
后
水和植
分层
不分层
分层
不洁净
物油
水和植
分层
形成均
泡沫仍
洁净
物油及
一的泡
平均,不
清洗剂
沫
分层
思虑:这样的液体稳固吗?不稳固
乳浊液:小液滴分别到液体里形成的混淆物
原由:清洗剂有乳化的功能,它能使植物油分别成无数渺小的液滴,
而不齐集成为大油珠。这些渺小的液滴能跟着水流走,因些试
管的内壁很洁净。
二、溶解时的吸热或放热现象
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[活动与研究五]硝酸铵溶于水
现象:玻璃片与烧杯固定在一同
原由:硝酸铵溶解时使溶液温度降低,玻璃片上的水层遇冷结冰,将玻璃片与烧杯冻在一同。
[活动与研究六]
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水中加入的

NaCl

NH4NO3

NaOH
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物质
加入溶质前
水的温度
溶质溶解后
溶液的温度
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结论

温度变化不

温度降低

温度高升
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显然

汲取热量

放出热量
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思虑:相同是溶解过程,为何有的汲取热量,有的放出热量?
溶质溶于水时温度变化的实质:在溶解过程中发生了两种变化,一种是在水的作用之下,溶质的分子(或离子)被打开,向水中扩散,这一过程汲取热量。另一种是溶质的分子(或离子)和水
分子作用,联合成水合分子(或水合离子),这一过程放出热量。
结论:不一样的溶质,这两种过程吸或放出的热量不一样,这就使溶液的温度发生了变化。有的溶质溶解时,扩散过程汲取小于水合过程放出的热量,表现为溶液的温度高升,此溶解过程向环境放出热量;反之则溶液的温度降低,此溶解过程从环境汲取热量。
思虑:假如没有温度计,你怎样设计实验方案来研究溶解时的吸热、放热现象,你能设计出几种方案。
可供选择的用品有:
烧杯、玻璃棒、广口瓶、单孔塞、玻璃导管、橡皮管、U型管、玻璃片,NaCl、NH4NO3、NaOH
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总结:略
作业:新教案
教后:
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