捕捉入微感觉.doc

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教学目的:
1、让学生明白捕捉入微感觉的方法;
2、让学生运用捕捉入微感觉的方法作文。
重点难点:
学生可以捕捉生活中入微的感觉,并恰当地运用到作文中。
教学过程:
一课前说话:写作就是写生活,生活的河流永不停息!只要你去捕捉,你就会有写作的冲动和收获!
二 习作指导:
1、母爱是永久的话题,下面几那么材料,你最喜欢哪那么材料,为什么?
⑴母亲在大热天停电后,用蒲扇给我散凉,让我做作业;(“停电后”去掉呢?将给人虚假的感觉,和时代不符。)
⑵母亲上网帮助我搜集学习资料;(选材抓住时代特征。时代在进步,社会在开展,各种新颖事物层出不穷,要擅长观察生活,感受生活,捕捉瞬间的生活,见人所未见,发人所未发.)
⑶母亲上网聊天,暗地帮助我戒掉网隐;(选材抓住时代特征)
⑷母亲冒雨背我上医院或雨中送伞。(选材俗旧。别人用过的材料,不照搬用;别人说过的话,,使人耳目一新
。)
2、假设上面的材料,让你选择写母爱:
⑴你打算选择哪些材料?
假设选一件事⑴⑵⑶任选一件都是最正确选择,假设选三件事你打算怎样选?⑵⑶能同时选吗?
假设选三件事⑵⑶两件事最好选一件,因为都和网络有关,⑷太俗太旧,严重束缚写作思路,假设有意外新奇的细节发生,⑷改成其它例子如“母亲给我端杯热奶,她总是脚步轻轻地进来,又脚步轻轻地分开,生怕影响我”的细节。(选材要有代表性,不要选陈旧的材料)
⑵这些材料你都熟悉吗?假设不熟悉可以写吗?
假设自己熟悉即使不是亲身经历也可以选择,假设不熟悉最好不选。假设根据表达需要,不拘泥于绝对的真实,也可现场编造材料,但是编造的材料一定要符合生活的真实,千万不能给阅卷老师编造之感,失去信度。只有自己熟悉的事,才有真情实感。特别是生活中的许多因素,使得一个人的生活轨迹,在一定的时间内和同时代的人不同,而这偏离了同时代人的生活轨迹的事,就有着独特的价值,倘假设表达下来,不需要什么写作技巧,也用不着匠心独运,“人无我有,人有我新”。(表达自己独特生活经历)
3、不同的人、不同的家庭背景,对母爱的感悟不一样,你能举出埋藏在你内心深处的让你永远难忘的母爱吗?从中你感悟到什么?
例1 周小霖同学的《我最爱唱的一支歌》中记述了生活中极其平常的几个片段
其一是“我”每天早晨醒来的时候,妈妈都静静地坐在床边,“一手拿着勺子,一手端着一碗小米粥,勺子在粥里轻轻地搅动着,一阵阵浓郁的幽香拌着一缕缕白色的热气从碗里冒出来”,于是“我”吃下去的粥“不冷不热”,“又温暖又舒适”.
其二是每天吃饭的时候,“我”津津有味地品味着鱼肉时,妈妈却总在拣碗里的青菜叶,“我”问妈妈,得到的答复是“青菜豆腐最好吃,最有营养”。后来,全家去参加一次文娱活动,“我"和爸爸要同时写出妈妈最爱吃什么,“我”写的是“青菜豆腐”,爸爸写的却是“辣子鸡”,而妈妈笑着说“女儿猜对了呀"。
其三是“我”天生体弱多病,每当“我”的额头变得火烫,或是整日地咳个不停,“留给妈妈的就是一个个不眠的夜”,“我”在迷糊中不停地呼唤着妈妈,“一睁开眼睛看到的就是一张更加憔悴的脸”。
这么几个生活片段,在许多家庭里都一次次地反复出现过,而周小霖同学将它捕捉到了,因为她那颗敏感的心感受到了这其中所蕴含着的人世间的至爱。于是在文章的末尾,她由衷地抒发了自己心中的感情:“《妈妈的歌》是发自女儿内心深处的歌,是女儿心底的珍藏。朴实的话语,朴素的感情,千年不变的,是爱呀。"(,尤其是那种遭遇人生的坎坷、不幸的生活经历,往往会在人的心头产生强大的冲击
——这种冲击是一般的人所无法感受到的。在这强大的冲击下,往往会引起对生活、对人生的深层次的考虑,而从中得到的东西往往又是终生受益的,当然它对同龄人也往往有着非同寻常的启示,将它写出来也就具有非同寻常的价值。)
例2袁圆同学的《过桥》,叙写了和母亲三次同路过桥的情景。
第一次是在十年前,母亲骑自行车送“我”去幼儿园,一路骑得飞快。要过桥了,母亲“放慢了速度,身体一左一右地倾斜着",快到桥顶了,“母亲实在没有力气了,只好下了车推行,额头上的汗珠一滴滴往下掉"。“我”拿出手绢为母亲拭去汗珠,还问妈妈累不累,母亲却答复不累,这让“我”不明白,妈妈明明流了汗却说不累。
第二次是在“我”上小学时,这次“我"和母亲是骑车并行,又上桥了,“我”想起几年前哪个不解的问题,问妈妈“以前你带我上桥真的不累吗”,母亲却说“你如今还不明白,以后一定会明白的”.
第三次是在“我"上了中学后,母亲病了,“我"骑车带着母亲,把车“蹬得飞快”,母亲坐在车后不住地要求下来走,“我”却坚决地说“我能行",自行车很平稳地过了桥。这次是母亲给“我"拭去汗水,母女俩又提到了先前的那个问题,而“我"是“都明白了”。
小作者在最后议论道:“儿女成长,父母衰老,这样的变化太普通不过了,可此中包蕴着的是一份沉甸甸的亲情……”是啊,透过这几个短短的镜头,我们确实会感到两代人之间那份彼此关心、互相理解和暖融融的亲情,心头涌起阵阵感动,不由联想起许多许多。这篇习作所选取的三次过桥的情景,在生活中是极为常见的,是很多人不以为意的,然而,小作者却感悟到了其中包蕴着“一份沉甸甸的亲情”,于是,她获得了成功。
(,它有时会恶浪滔天,惊涛拍岸,但更多的时候是缓缓东去,,它不会常常发生,你也不会常常碰到,人们感受到的往往是平淡,在平淡中迎来日出,又在平淡中送走落日,日子似乎就是这么简单,、至善、,他们可以从中发现“金子”,寻得“奇宝”,一旦形诸文字,立即赢得了广泛赞誉,而且历久不衰。为什么呢?因为他们从身边每日都可能发生、但人们又熟视无睹的生活里开掘出有着生活真谛的东西,透视出平凡事情中的不平凡的意义.)i`(Y’z
例3徐昀同学的《那天我生日》,这篇习作写“我”16岁生日这一天,穿上了一条妈妈给的新裙子,当“我"快乐地在穿衣镜前转几圈,自觉很漂亮时,妈妈告诉“我",说这裙子是爸爸(某单位的处长)办公室的小陈阿姨送给“我"的生日礼物,“我”听后便觉得老大不快乐。而这时,爸爸单位的许多同事正在客厅中不断给爸爸点烟,说着一些奉承的话。
“我”感到一阵深深地厌恶,于是冲进自己的房间,并换上了平日穿的旧衣服,又在镜前转了一圈,竟觉得比小陈阿姨送的鹅黄色的新裙子漂亮多了,妈妈夸奖我 ……16岁的生日在一位少女的心目中是一片圣洁的领地,但显然是被玷污了。徐昀同学对爸爸单位同事这种借自己生日之机阿谀奉承、拉关系走门子的丑行极为痛恨,借此表达了对当今社会不正之风的否认,也反映妈妈的严正立场。(,常有一些不合常理、有悖于社会价值观的事儿,由于不少人去做了,很多的人见怪不怪,言论似乎也就认可了,于是,也就成了一种普遍现象,然而,那些有着敏锐目光的人,包括不少的中学生却看到了其中的弊端,尤其是如此开展下去将会给社会带来的危害,于是用笔把它提醒出来,以引起人们的瞩目。)凡
例4刘自煜的《成长》写了做老师的母亲帮助他成长的几件事:“小时候,我太淘气,家里经常是一团糟,自己穿着形貌就更不用说了,惹得妈妈常常发怒,不得不帮助我纠正不良习惯。……"长大后,我好动,经常惹得同学生气,向妈妈告状,于是“对不起"、“请原谅”就成了我的口头禅,特别是节省习惯的养成还真得感谢妈妈呢!那是……“如今,我成了中学生,却迷上了游戏,妈妈帮我戒掉游戏、发挥我电脑特长的经历,你想知道吗?……”
因为母亲是老师,所以对孩子的教育,反映了教育思想的变化,先是习惯教育,再是诚信等品德教育,到如今是发挥特长的素质教育,这个过程实际上也是反映了教育规律。(身边变化反映时代开展。我们的祖国正处于伟大的变革时代,社会正在飞速向前开展,从沿海到内陆,从城市到乡村,每时每刻都在发生着新变化,呈现出活力勃勃的景象,这为我们的写作提供了取之不尽、用之不竭的源泉,身边的社会变迁会影响到人们生活的方方面面,而身边的变化那么必然反映着时代的开展。言行是思想的表征,思想的变化要通过言行表现出来,透过人们的言行去捕捉其思想的信息。)V
例5阮凯莉的习作《啊!母爱》中,对母爱进展了多角度的感悟。母爱是唐代诗人孟郊“慈母手中线,游子身上衣”的温馨……,母爱是创造大王爱迪生母亲循循善诱的引导……,母爱是冰心奶奶笔下宽广博大的胸襟……,母爱是2007年感动中国十大人物李丽用轮椅画出的爱心轨迹……(文化积淀中承载独特考虑和体验。假设注重课内外阅读,历史文化积淀就比较深,假设能驰骋古今,引用自如,巧妙的将阅读所得融汇于文,就能充分展示“人无我有”的文化积淀的独特魅力。文化积淀之特,不仅“特”在选用的材料,更特在材料所承载的独特考虑和体验。)
4、能否从细微处表达母爱?母亲的哪个部位最容易表达?
可以用母亲的手、用母亲的目光贯穿几个片段,表达母爱.(选材以小见大,选择个性特点鲜明的细节材料来写人记事,开掘生活的意义,
就能给人留下深化印象.)
5、母爱非得是关心保护吗?
也可以选择母亲对我严格要求,让我经受摔打,使我茁壮成长,这才是真正的母爱。
(选材要打破定向思维)
6、学校、社会有类似母爱的例子吗?(原汁原味的反映初中生活灵气和生气的校园生活,反映当代性和创新性严密相连的时代生活.)
三、材料定位
1、运用信息整合论:把话题的中心内容写在中心圆内,如“母爱”。假设是命题作文,“人”字,叙事的中心圆内写个“事"字。以“话题"为中心画坐标线。一般有四条坐标线:时间、地点、人物、文体。时间线上标出:昨天、今天、明天。地点线上标出:家、学校、社会、影视书刊。人物线上标出:你、我、他、:记叙文、说明文、议论文、其他文体等四条线,在每条线的每一个点上,都选两个材料,然后把这个材料用扼要的语言概括一下。
2、挑选材料:围绕题目,可选择的材料很多,如何选择?要一想、二比、三定。(1)“想”就是在题目允许的“天地",看有哪些可写的材料;(2)“比"就是对想到的材料进展比较,看哪个更理想,要比,就得有标准。这标准应包括三条内容:①自己熟悉,有切身感受;②有积极意义,值得一写;③比较新颖,人无我有,人有我新
.用这三条标准衡量就能看出上下。(3)“定”就是在比较的根底上择优而定。
四、习作训练
1、拟题。如今我们以“母爱"为话题拟题,拟一个新颖别致的、有个性的题目,,好的题目能唤起读者阅读文章的兴趣和愿望。俗话说“题好一半文”,题目拟得如何,从考试的角度讲,不仅本身占分,而且直接关系到文章的声价及成败问题,因此,我们对于作文考试中的“题目自拟”这一要求就不能等闲视之,务必慎重对待,斟酌再三。要拟出一个新颖的题目至少注意以下三点:第一,题目要和文章的内容相符,做到宽窄适度,恰如其分。第二,题目要言简意赅,高度概括。第三、题目要有意运用套用法、修辞法等,使之新颖生动。作文时拟出一个准确、生动、新颖、别致的标题,就等于拥有一把开启写作灵感之门的钥匙,给自己的作文上了一道“保险”.(①《唱给母亲的歌》(提醒中心);②《这个人就是我妈》(借用歌词);②《点亮心灯是母亲》(活用诗词);④《我是风筝你是线》(采用比喻);⑤《我是鸟你是天》(采用比喻);⑥《心儿翱翔在母爱的蓝天》(采用拟人);⑦《妈妈,你是我的春天》(用标点隔开)D⑧《天高地厚是母爱》(把话题嵌入)⑨《母爱是船也是岸》(活用俗语))
2、“母爱”为话题,自由选择材料,给人耳目一新的感觉。
3、写片段。抓住给你印象最深的一处,用几句话描绘出来。
4、点评。指生宣读所描写的片段,师生交流,找出值得借鉴之处。
5、修改片段。对自己所写片段进展修改,使之尽量完美。
6、再写一个次要片段。和上面所写片段相联络,注意抓住细微处,着力细节描写.
7、再点评,再修改。
8、,加上衔接词句,连缀成一篇文章.
四、总结
生活变幻无穷,细心感触多多!假设捕捉到家庭、学校、社会瞬间的入微感觉,仔细品味,认真体验,深切感悟,就能挖掘出不平凡的意义!愿同学们擅长捕捉瞬间的入微感觉,走进记叙文选材的新天地!
五、作业把课堂习作《母爱》修改好.
半命题作文的审题
教学目的:
1、通过对半命题作文的命题形式的归纳认识,体会半命题作文的审题原那么;
2、通过本课的相关练笔,把握半命题作文的审题技巧.
教学重点:
1、掌握半命题作文的审题一般原那么和技巧