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本课教学主要引导学生学会在挫折面前保持积极乐观的心态,增强耐挫才能,懂得珍爱自己的生命,不管面临怎样的灾难,都不要轻言放弃.
欣赏歌曲《苦乐年华》,品味生命的不同滋味,导入课题,激发学生的兴趣,紧接着通过系列问题:人生可能遭遇的挫折?你曾遭遇的挫折?父母曾遭遇的挫折?名人、伟人遭遇的挫折?调查班上最顺的同学是否遭遇挫折?你心目中的偶像生活是否一帆风顺?循序渐进,引发学生逐步考虑,从而认识:挫折是人生所必需的,人生难免遇到挫折。按这样的思路安排教学,学习易于承受,教学进展很顺利。
讲述《麦穗和挫折》,本故事带有神话色彩,觉得听得投入,感悟深化,从中认识到挫折是成长所必需的,它让“生命之根更深”,所谓“宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来”,引导学生认识挫折的积极作用,当挫折降临,无法防止时,我们要积极面对。
引用巴尔扎克的名言:世界上的事情永远不是绝对的,结果完全因人而异,灾难对天才是一块垫脚石,对能人是一笔财富,,学生不难认识:面对挫折,不同的人有不同的结果,关键在于态度,这样的导入方式,直接明了。在有些班,我是通过一个小活动导入的,我手举半杯水,问:假设在沙漠中,见到这半杯水,你会怎么想?由此反映不同的人有不同的心态,面对挫折,关键在态度.
借用保尔的名言:人最珍贵的是生命,,善等生命,不仅懂得珍爱自己的生命,还懂得珍爱别人的生命。
在学生交流自己遭遇的挫折时,有个学生谈到了自己的家庭,她说:我父母离婚了,一开场我很难受,渐渐地我理解了妈妈,毕竟他们性格不合,感情破裂,,喉咙都哽咽了。我赶快接过她的话头:在这样的场合,你可以讲述自己的家庭故事,,爸爸妈妈虽然分开了,但不管他们在哪里,你始终是他们的牵挂,其实你并不孤单,你还有老师,还有这么多同学,他们一样关心你,不是吗?
那节课,我感觉很惨重,我一不小心拨动了学生这根情感的弦,这是我始料为及的,但以这样的方式和学生交流,也似乎不错.
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