教师岗位大练兵活动方案.docx

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岗位大练兵的心得体会篇一
三月份学校组织各个教研组进行岗位大练兵,我参与了语文组的师德演讲竞赛,获得了第三名的成果。竞赛结束后,我感慨良多。
虽然只是一个校级的竞赛,我还是花了许多时间去打算,希望自己能够在这次竞赛中呈现自己优秀的一面,这也是对自己从教以来教化教学技能的一种谛视,更是对自己作为人民老师的价值的一种反馈。我在辛勤教学的课余,在哄逗女儿的间隙,忙里偷闲地撰写演讲稿范本下载,并反复地模拟演讲,以期尽善尽美。
竞赛那一天很快来临,我心情忐忑,但精神饱满。同事们都在嬉笑戏谑,但我知道:在那些看似漫不经心甚至满不在乎的表情下,事实上都跳动着着一颗颗不甘落后且勇于争先的心灵。我以为自己能脱颖而出,却不料还有同事打算得更充分,表现得更激情,真是令人刮目相看。
首先是演讲稿范本下载的撰写。演讲是否声情并茂,是否能打好听众,拨好听众的心弦,先决条件是拥有一篇文采辉煌且独具特色的演讲稿范本下载。回忆自己亲身经验的最典型事务,融入自己当时最真挚的感情,并从中提炼出思想的最闪光之处,这样就能让演讲稿范本下载显得有情有理有价值。我想起我初入师大时望见校训“学高为师行正为范”的感受,想起毕业后到二中第一次授课时的情景,想起从教多年来学生赐予我的种种感动。是学生丰富了我的情感宝库,是学生鞭策着我去精益求精,是学生让我的思想恒久鲜活,灵魂永不枯竭。想到这些,我忽然才如泉涌,文章也就一挥而就。但那一天,我倾听那些从教经验丰富的同事的演讲,才感悟到和他们相比,我的资格是多么的微薄,文章显得多么的浅淡,远不及他们的厚重和丰富。
其次是演讲时的语音,演讲能否胜利,这是重要因素之一。作为一名老师,尤其是语文老师,语音的字正腔圆是最基本要求;在此基础上,能创建一种音乐美是最志向的。语音或娓娓好听如黄鹂的嘹亮流利的啼唱,让听众如畅饮佳酿;或慷慨激扬如长江的雄浑磅礴的轰鸣,让听众如醍醐灌顶,这都能创建出一种现场演讲的最佳效果。许多时候,听众没有倾倒在感人的演讲内容中,而是沉醉在演讲者动人的语音里。依据演讲稿范本下载的内容,我确定演讲时声音要中速舒缓,婉约和悦。之前我还以为自己语音清亮有优势,可当我听到同事们神采奕奕且音韵铿锵地发表演讲时,不由得暗生惭愧之意,陡增艳羡之心。
第三是演讲时要力争脱稿。惭愧得很,我是用朗诵来代替演讲的,捧着稿子我只是有感情地读下来,并没有真正做到脱稿演讲。而初中组的同事们都做足了功夫,都是脱稿演讲。脱离了稿子的束缚,演讲者就显得独立峭拔,他们还时时常在精彩部安排上得体的手势、显出相应的表情,整个人看上去熠熠生辉。我心中感叹:真是山外青山楼外楼,强中更有强中手!我们身边到处卧虎藏龙,同事们个个都身怀绝技。我们不行自视清高,也不能自暴自弃,而应当正确相识物我,主动向同事学习,借助他人所长来改进自身的不足,增加自己各方面的素养。
从教几年来,我处于二中这个安静悠游的环境中,仿佛一朵培育在温室里的娇花,又似一尾徜徉在鱼缸里的游鱼,更是一只坐井观天的青蛙。经不起外界的风吹雨打,看不见外界的斗转星移,更感悟不到外界的波诡云谲。长此以往,我的实力之源即将干枯,我的希望之光即将消逝,甚至我的生命之花也将萎顿。要变更这种现状,唯有不断地提升自己,拓宽自己的视野,丰富自己的学问,提高自己的技能,增加自己的素养,让自己恒久走在学生的前头。
岗位练兵活动总结篇二
依据市、区老师岗位大练兵活动支配部署,以提高自身专业实力和课堂教学实力为主线,以课堂为主阵地,开展基于自己发展需求的学,努力为为促进学生的全面发展服务,为办人民满足的教化供应优质的师资保障,为确保工作顺当开展,制定安排如下。
一、活动目标
1、通过开展老师岗位大练兵活动,进一步提高自己适应新课程要求的专业实力,驾驭教学设计、课堂教学、说课及反思、听课议课、课件制作、班级管理等岗位技能。
2、通过开展老师岗位大练兵活动,全面提高自我对细化课程标准、优化课堂教学、优化课内外练习等方面的设计实力,切实提高课堂教学的有效性。
3、通过开展老师岗位大练兵活动,立足校本研修,依据《贵阳市中小学老师综合素养提升实施细则》中“贵阳市老师课堂教化教学实力评定标准”开展系列活动和特色活动,进一步提高教化教学质量。
二、工作要点
1、细化课程标准,深刻把握教材内容,理清学问间的内在联系,科学合理的处理教材,明确教学重点、难点,分析学段内教学内容和目标。
2、建设学科教学资源库,建立自己的数字化教学资源库,每学期至少选择最好的5份教学设计共享给组内老师充溢教学资源库,精选出优秀的教学设计,形成资源包(册)供应老师在教学中运用。
3、优化课内外练习,对任教课程的1-2个章节设计针对本班学生运用的课堂练习和课后练习,设计1份学期考试试卷,经组内探讨修订后,共享给组内老师充溢教学资源库。
4、利用校本研修,做到以下“五个一”活动内容:
①公开谈1次课标研读体会;
②设计1个教材小专题的教学方案;
③完成1节公开课;
④听1节其他老师上的课,并进行书面说课与反思;
⑤向组内老师举荐1本好书,并书面阐述举荐理由。
5、通过仔细练习必练和选练模块内容,提高以下实力
(1)老师必练模块
①表达书写与集体备课实力:包括“三字一话”、“经典吟诵”、参加集体备课等方面的实力。
②教学设计实力:包括教材分析、学情(学生)分析、教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用,以及教学过程的设计,多媒体教学课件的制作和应用等。
③教学实施实力:包括根据教学设计和教学基本规范,组织实施课堂教学,实现教学目标等。
④教学评价实力:包括听课说课(从理论和实践层面,阐述教学设计的基本依据和实
施过程);评课议课(运用课堂教学评价的原则、方法和标准,对不同类型的课作出评析,并提出合理化建议等)。
⑤教学探讨实力:包括教学反思,以及结合课改试验和教学实践,发觉和提出问题,应用恰当的探讨方法,开展教化教学探讨,并撰写论文、探讨报告或阅历总结等。
(2)老师选练模块
①教化信息技术应用、英特尔将来教化应用实力②考试命题的实力
岗位练兵活动总结篇三
老师岗位大练兵的落实是不断提升老师的整体素养,促进老师专业化发展的必由之路,从现实来看为优化每一个孩子的成长奠定了更为坚实的基础。依据总局、分局教化局的文件精神,我校将老师岗位大练兵活动,提高老师综合素养作为学校工作的重中之重的工作。启动岗位大练兵前,
我们全面分析了目前我校中小学老师在教化教学中的优势和不足,面对老师专业素养“凹凸差距”的现实和课堂教学中出现的“耗时低效”现象,明确提出了“依托老师岗位大练兵,缩小差距、提优补差”的目标;把“优化‘自主合作探究’,开展有效课堂教学”作为落实老师岗位大练兵的工作重点;以提高老师“解读课标、解析教材”的实力作为突破口;以“老师集体培训和个体指导”为岗位大练兵的实施策略;达到“以赛促练,以评促学,以比促思”快速提高、均衡发展的效果,从而使全体老师练就扎实的基本功,使部分老师快速成长为骨干老师。
一、领导重视、组建机构、落实责任
接到上级文件后,校长亲自召开了领导会议,组建了岗位练兵组织机构,探讨出台了方案、安排、制度、措施,并召开全校老师大会,明确了大练兵的重要性,宣读了练兵的详细方案和措施,落实责任,做到领导主抓有的放矢、老师训练有章可循。做到团队核力全面开展工作。校长抓全面,做到检查指导;副校长抓思想,做到相识到位;教研室抓落实,做到培训考核;中小学教育主任抓实施,做到周周训练;教研组长抓学科,做到专业研讨,美术老师抓板画、板书,做到讲评结合;微机老师抓信息技术、做到培训评价,形成层层落实、层层联动的大练兵组织、评价、考核团队。
二、依托校情、建章立制、措施保障
我们依据老师的专业技能,坚持“全员性、校本性、层次性、过程性、常态性、丰富性”的原则,制定了岗位大练兵的团队学习制、校本培训制、过程管理制、考核评估制、科研课题制,校长负责制,做到人人见行动,人人有收获。为切实达到大练兵的实效性,做到“四保证、五落实”。
四保证:保证供应必要的物质条件和经费,确保此项工作不走过程,抓出成效;保证领导随时进行督促检查、指导评估,对工作敷衍塞责,对弄虚作假的相关人员进行指责教化,必要时予以通报并处分;保证领导领先垂范、模范履行,党员要争先创优、甘当先锋;保证搭建老师展示自我的平台,确保老师岗位大练兵的各项活动全面开展。
五落实:在实施“岗位大练兵”活动中,以中小学教育处为核心落实
学校各项练兵活动;以教研组为单位落实说、讲、评集体备课、研讨、学习等常态工作,以学年组为单位落实学情分析、考试评价等详细工作;以领导小组为核心落实练兵考核制,以老师本学科教学为核心落实老师的岗位练兵的考核工作。
三、探讨途径、突出重点,抓住主题
我校在深化探讨的基础上,认定总体目标和老师的专业发展规划制定是前提,这是老师成长的方向;此外以教学的应用实效为重点,如课标的解读实力和教材的解析实力,学情分析实力,听评课实力,班主任的工作实力;练兵的关键是老师的薄弱环节。主要有几下几点做法:
1、以解读课标、解析教材为突破口,提高学科专业实力。
就教材和课标,我校从以下五个方面深化探讨:一是在开学初以教研组为单位研讨学习,做到课标与教材结合分析;二是对各学科老师进行课标考试,使老师驾驭课标;三是在试卷分析中明确课标中各章节的比例,让课标在老师的心中扎根,真正提高老师学科的专业实力,在教学中应用自如。
2、以课堂教学为突破口,进行日常练兵,提高教学技能水平
课堂教学是老师岗位练兵活动主阵地,学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点,结合几年来始终坚持的观摩课、示范课、引领课、一对一互听互评课等有效形式,组织全体老师每学期人人要上一节公开课,由学校领导、教研组长及组员赐予公正、公允、客观的评价。青年老师每年一节成长汇报课,学校领导、教研组长及组员要从备课、上课、说课反思及现场教化教学相关问题等方面问答对青年老师赐予评价指导。针对课堂中发觉的教学问题持续教研活动中研讨,让理论与实际的有机结合,突出岗位练兵为教学服务这一宗旨,全面促进老师提高课堂教学水平和效率。学校还对每位老师听课节数进行了量化考核。像这样日常的练兵,让老师的教学技能水平又上了一个台阶。
3、抓基本功训练,进行技能练兵,促老师专业化成长
老师的基本功必需是过硬的才行,这样才能让学生信服。在学校下发的必练模块学习中,我校要求老师每周进行一次粉笔字评比,每月进行一
次学科技能展示(如理化生老师的试验操作,英语老师的口语对话,数学老师的解题实力与技巧,文科老师的朗诵演讲,音体美老师的特长展示等),每学期写一本硬笔书法,每学期最少制作3个教学课件,每学期至少参与一次说讲评活动,每学期开展一次老师论坛活动。目前我校的老师多数能敏捷制作运用教学课件,多数的老师做到自我学习充电;钢笔字、简笔画、一般话、口语表达方面老师做到用时即是练习,常练常抓;做到课后反思、每周学习、月月比武、学期看成果,对老师做到培优补差,使老师练就了比较扎实的基本功。
4、依网络载体、发挥信息技术功能,促教学教研成长。
岗位练兵离不开网络这一信息化手段。网络教研这个恒久新生事物,为老师搭建了开放、同等、交互的学台。几年来,我校始终常抓不懈的网络教研现已成为我校特色活动。网上听名师讲座、讲课,互动沟通研讨,教化论坛中发帖子——刚好将自己优秀案例、优秀教学设计、教学随笔和教学论文上传在论坛中,或将自己在教学中遇到的问题发出去探讨,已经是我校老师的一种自觉行为。大家在这个平台上学都得到了很大的熬炼,在这个平台上让我们的资源得到了沟通与共享,相互学习、沟通、共同提高的目的。
5、依练兵手册、老师时时自我充电,主动提高专业素养
老师练兵手册以电子稿形式在教务处专用机上,老师通常自主学习,依据自身须要找寻材料,学校则指导老师重点学习的内容,不同程度的老师个人依据自身实际和专业发呈现状,确定自己的教学实力训练目标,通过理论学习、自我训练,课堂实践,撰写教化叙事,开展反思性教学,实现教学技能的提高与自我超越,学校为每位老师建立了岗位大练兵手册,即便于老师学习、积累,也便于学校检查、评价。