一年级语文上册语文教案.doc

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一年级语文上册语文教案1
一、探究学法
1、前面我们已经共同学习了几个语文园地,同学们肯定有了自己的阅历,今日我们请大家自己来想想《语文园地五》可以怎样来学。
学生建议:
(1)先做自己喜爱的题目。
(2)四人小组合作学习。
(3)可以读一读再演一演。
(4)请小组长抽查。
(5)先自己学,再小组争论。
2、小组争论,你们小组最喜爱哪一题,说说你们准备怎么来学。
(1)小组争论。
(2)提出建议。
(3)教师建议。
①每个小组可以选自己喜爱的题目先做。
②在争论一道题目之前每个小组成员要自己先思索,遇到困难的时候提出来。
③每个同学都要发表自己的意见。
④可以依据自己的理解来学习,如:写一写、读一读、背一背、演一演等。
二、自主学习
分小组争论。
小组长组织学习,教师巡回指导。
三、重点指导
1、读读说说。
(1)小组汇报,你们是怎样学习这一题的。
(2)读一读你填的句子。
(3)教师指导。
①理解题目意思
②读句子,读出问句的语气。
③通过认真听来推断他说得对不对。
④推断:这样填对不对。
2、我会认。
(1)小组汇报,你们是怎么学的。
(2)出示生字卡片,检查学习状况。
(3)拓展:
①你知道有这些偏旁的字还有哪些?
②你还知道哪些偏旁?你能说出有这些偏旁的字吗?
3、我会读。
(1)有感情地朗读这首儿歌。
(2)说说你是用什么方法来学的。
(3)看图(蓝天、白天、草地、河流),感受大自然的美景。
(4)配乐朗读,在读的过程中有所感悟。
内容概括:这篇介绍了关于小学语文一年级上册《语文园地五》教学设计一,一下语文园地五,盼望对你有帮忙!
一年级语文上册语文教案2
教学目标:
1、练习写字,比拟字形相近的字,并能口头组词;
2、学习敏捷运用词语,并能给词语分类;
3、练习补充句子;
4、阅读练习,使学生养成勤动脑、勤动手的好习惯,培育喜爱科学的精神。
5、收集图片并介绍,训练学生的语言表达力量和审美情趣。
教学时间:
三课时
教学预备:
学生收集自己喜爱的图片。
教学过程:
第一课时
一、描一描,写一写。
1、指导学生读题,弄清要求。
2、出示“找”字,练习书空。(留意“找”字后写“点”。)
3、观看“找”在田字格里的位置,描一描。
4、学生练习写“找”字。
二、比一比,再组词。
1、指导学生读题,弄清要求。
2、出示“渴”和“喝”,比一比,它们有什么一样和不同的地方?
3、抽学生口头组词。
4、学生分小组自己学习“乌”和“鸟”、“外”和“处”。
5、学生在全班沟通。
三、选词填空。
1、指导学生读题,弄清要求。
2、比拟“怎么”和“什么”的意思。
3、出示句子,填空,再读一读句子。观看每个句子的后面都用的是什么标点符号?再读一读句子。
其次课时
一、照样子,说一说。
1、指导学生读题,弄清要求。
2、读例句,说说谁在干什么?
3、指导完成补充句子,再读一读句子。
4、分小组将自己补充的句子读给同学听听。
二、读一读,做一做,说一说。
1、指导学生读题,弄清要求。
2、教师范读课文,学生仔细听。
3、学生自己读短文,标出自然段。遇到不熟悉的字,用自己喜爱的方式解决。
4、同桌相互读读课文,正音。
5、全班齐读课文,说说你读懂了什么?
6、做一做:自己试着做一个太阳钟,并向同学们介绍是怎么做的。
第三课时
一、将以下词语分分组。
1、指导学生读题,弄清要求。
2、读读有哪些词语,想想它们指的是什么?
3、它们哪些词语是一类的?找出来填在括号里。再读一读。
二、找一张你喜爱的图片,想同学们介绍一下列图片的内容。
1、看图,听听冬冬和丁丁的介绍。
2、拿出自己预备的图片,向同桌的同学介绍图片的内容,你为什么这它?
3、抽生全班沟通。
4、送给大家一把金钥匙:收集图片不但好玩,还能增长很多课外学问呢!
三、教师总结,完成作业。
一年级语文上册语文教案3
过程建议
1、出示卡片:子、头、长、出、飞、火,这些都是俺们见过的生字婴幼儿,你还认知他们吗?
(开火读,留意字音是否标准。)把这些字贴在黑板上。
2、你会写这些字吗?(组内练习书空,订正错误的笔顺。)
3、出示花瓶图或教师在黑板上画简笔画,说说题目要俺们做什么?
4、同桌商议,一起完成题目。(提示同学在数笔画时要认真仔细,书写时要工整洁净。)
5、汇报,鼓舞同学说出多种方法:如逐个数、逐个填;将全部字的笔画都数好后,再归类填写。
看看读读
这项活动的目的是复习稳固学过的汉字,逐步养成正确使用量词的习惯,让同学懂得说不同的事物要用不同的量词。题中配有一幅颜色鲜亮的风景图,能够吸引小朋友们的留意力,充足发挥插图的作用,在稳固字词、正确使用量词的同时,培育同学的观看力量和口语表达力量,通过不同渠道加深同学对语言文字的理解和运用,培育语感。
过程建议
1、同学们,教师带大家去郊外欣赏,出示图画或课件(不带词语),看!多美的风光呀!说说你都看到了什么?(指导同学按肯定挨次观看,点击课件出示词语,指导读词。)
2、你能依据图画编一个小故事讲给大家听吗,?(小组内练习后推举一人讲给大家听)
3、出示“一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一条木船几朵野花”指名领读,同桌互读,拍手读,男女生对读。
4、在生活中象这样的词还有许多,你会说吗?(组内练说然后汇报,留意量词用得要准,教师随时订正。)
5、拓展:五()星星一()山一()同学两()书几()小鸟
一()画四()房一()飞机三()树一()水
读读画画
这项活动是复习带有一样偏旁的生字。题目中有一个大转盘,四周是十四个学过的生字,里面有三朵不同颜色的花,花分别写着“艹、扌、足”花的颜色提示了将要涂的字的颜色:“艹”的字涂绿色,“扌”的字涂蓝色,足字旁的字涂粉红色。通过“读、思、说、画”,让同学的口、眼、脑、耳、手等多种感官参加活动,指导同学在玩中学学问,培育自主、合作、探究的意识,增加学习语文的自信念,激发学习语文的成绩感。
过程建议
1、出示大转盘,指导同学按肯定的方向自由读字。
2、引导观看:认真观看这些字,你发觉了什么?
(培育学擅长观看、擅长考虑、擅长发觉、擅长表达的良好共性,进展思维,进展语言。)
3、这道题是什么意思,你会涂色吗?怎样涂?(组内合作,先说说怎样涂,然后再动手。)
4、汇报,集体订正。
5、你还知道哪些“艹、扌、足”的字?你在哪里见过这些字?
(鼓舞同学在生活中识字,通过沟通识字阅历增加识字的骄傲感。)
6、拓展:找一找“氵、亻、口”旁的字。
读读背背
《东西南北》是一首区分方向的儿歌,儿歌能帮助同学利用太阳区分方向。教学中要以读为主,熟读成诵。让同学借助插图,在读中感悟、了解利用太阳区分方向的方法。
过程建议
1、嬉戏:指方向。教师说方向,同学用手指出来,比比读的动作快。(将东西南北、前后左右打乱挨次练习。)
2、下面俺们就来学一首区分方向的儿歌:东西南北。
3、借助拼音自由练读,留意要读准字音,把句子读通顺。
4、多种方式练读:指名读,同桌互读,边评边读,组内读,男女生赛读,齐读,边读边做动作……
5、说说你读懂了什么。(帮助同学弄清利用太阳区分方向的方法)
6、看图:小女孩早晨起来面对什么方向上学去,你还能推断出其它三个方向吗?
7、教师在教室里指出东方,让同学找出其它方向。
8、你还知道其它区分方向的方法吗?
9、齐背儿歌。
口语交际《这样做不好》
这个口语交际练习有两幅图,这两幅图颜色鲜亮、环境美丽,可是有些人的行为与这自然的美不全都(在草地上踢球、铺张自来水)。图中的大姐姐和小弟弟都在说“这样做不好”,这是在劝告他人不良行为时常说的一句话,可是这样做为什么不好?能把理由说出来让对方信服才是关健。这是本次口语交际的重点。学习劝告他人不要做有损于公共利益的事情,说话时有礼貌,并且学会关怀身边的事情,勇于标明自身的态度,是这次口语交际的目的所在。在教学中,应当充足调动同学的积极性,鼓舞他们发挥自身的聪慧才智说出自身独到的见解,培育安康的人格,进展安康的共性。
交际预备
挂图或课件
组织过程
1、揭题:生活中,俺们常会遇到不良的行为,比方随地乱扔果皮纸屑,摘公园里的花,乱摇小树,在公物上乱写乱画……看到这样的现象你会怎么说怎么做呢?(指名答复,板书课题。)
2、师出示课件或挂图。看这两幅图,你能说说发生了什么事吗?
3、指导同学简洁地说出图意。
4、这样做为什么不好?假设你看到了这种行为,会怎样劝告呢?在劝告的时候要留意什么?(明确要说出这样做不好的理由,道理要能把人家说服,说话时还要态度大方,有礼貌,语气温柔,不能强硬等等。)
5、分组争论。(教师巡察指导)
6、汇报:每组推选出两名代表,一人说一幅图。(师生评议,留意听他表达的是否清晰,理由是否充足,讲话是否有礼貌,挖掘出同学的优点多鼓舞和确定,适当地提出意见和建议。)
(明确:小草也有生命,在草地上踢球会损害小草,破坏环境,影响他人休息。开着水龙头洗菜太铺张自来水了,可是水资源却是有限的。)
7、扮演:自由选择合作伙伴练习扮演,留意劝告者的语言、方法、态度、表情,加上被劝告人的语言、动作。可以两个人扮演,也可以几个人一起合作;可以选择一幅图练习,也可以两幅图都说。
8、哪组想汇报就让哪组给大家扮演,评出“最正确合作”奖,嘉奖一朵小红花贴在生长记录册里。