爱在屋檐下.docx

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爱在屋檐下1
1、家庭是由(婚姻关系)(血缘关系)或(收养关系)结合而成的亲属生活组织。家里有亲人,家中有亲情。
2、家庭关系确立的情形:依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;因生育导致的血缘关系结合形成家庭;依照法定条件和法定程序收养组成家庭;随父(母)再婚组建新的家庭。
3、现代家庭结构类型:一般分为核心家庭和主干家庭,还有少量单亲家庭、联合家庭。
4、我们与父母的关系绝大多数基于(血缘)关系,(不行选择、无法变更),是自然生成的最自然的一种亲情。
4、为什么要爱自己的家?
(1)家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠,无微不至地关切爱惜我们,使我们享尽家庭的亲情和暖和。
(2)家,是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾、平安健康保障,还是我们的消遣天地、自然学校和今后发展的大本营。我们在家中享尽亲情和暖和,我们酷爱自己的家。
5、父母之爱是(无私的)(永恒的)(无微不至的)(不求回报的)爱。母爱如水,温顺细腻;父爱如山,深厚严格。
6、父母对子女的抚养教化义务,是亲情的自然流露,是传统美德的彰显和发扬,又是当今道德和法律的要求。父母假如不对子女尽抚养教化义务,甚至虐待子女,要受到法律的惩处。
7、为什么要孝敬父母?
(1)父母赐予我们生命,教化和培育我们成长,为家庭做出了贡献。(2)孝敬父母是中华民族的传统美德;(3)孝敬父母是每个子女应尽的道德义务和法律义务,是我们的天职。
8、成年子女假如不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的指责,还要受到法律的惩处。
9、孝敬父母,就是子女对父母的敬重、照看和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
10、如何孝敬父母?
孝敬父母表现在各个方面。爱父母,心里想着父母,理解、关切父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习、主动上进,让父母兴奋。
爱在屋檐下2
家是一股清泉,滋润着我的心灵。家是一杯香甜的美酒,是我沉醉其中,享受其芳香。
我的家里有一个酷爱读书的爸爸和一个酷爱艺术的妈妈。当然还有一个各取所长的我。就这样,构成了一个华蜜的三口之家。
从我记事起,房间里就总是有堆不满的书,爸爸看书的方式与别人略微不同。爸爸说看书不得看其表,应读其深意,读其内涵。巴巴从我很小的时候就叫我是字,虽印象不算太深,可我却隐隐隐约记得在我没上小学的时候叫我看四大名着。那时我连字都认不全,可现在爸爸却对我说看书的好习惯应从小养成。但是,我虽遍观群书,可只之其表,不知其深意。可是,爸爸的一番努力中就没有白费,也使我养成了爱读书的好习惯。每天与爸爸坐在桌前看书,便是我学习生活中最欢乐的时间。
可妈妈呢?恰好相反,他闲着的时候则会拿起画笔,画一些鱼呀鸟呀的。一画就是半天,在画画中他会遗忘时间的存在。我也颇受其影响,不过妈妈说我是自由主义画风,使我深思不知其解。妈妈还有一项爱好,就是栽花养草。她抚养一些奇妙漂亮的花草,其中我认为最美丽的是一盆金边虎皮兰,遗忘了是什么缘由,死掉了。这是她难过了一整晚,迫使他从那次起便不养那种花。每当早晨,妈妈便会去浇水,可有一次,我起得很早,发觉花盆里长满了‘草’。我见妈妈还在睡觉,便没有问就把‘草’全部拔光。后来妈妈得知此事,便把我教训一番。之后我才得知,那是那花在长枝杈。从那次起。我和爸爸便重视起妈妈养的花来,以免再闯大祸。现在我家的客厅里总是有那么几个十字绣,绣的都是妈妈的花,使家里多了一丝温馨。
家里闲着时,爸爸有时也帮妈妈浇浇花,妈妈有时也新奇爸爸看的什么书,怎么会把爸爸吸引。可爸爸却说,书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。
这就是我的华蜜之家,华蜜人生,从家庭动身。我爱我家,爱在屋檐下。
爱在屋檐下3
第一课《爱在屋檐下》
第三框《难报三春晖》
教学目标
1、学问目标:知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德,父母理应受到子女的孝敬;不孝敬长辈要受道德的指责,要担当法律责任;孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。
2、实力目标:辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的实力,辨别详细行为是否属于孝的实力。
3、情感、看法、价值观目标:感受父母对自己的爱心和抚育,敬重父母的劳动和情感,体验尽孝后的欢乐;树立家庭中正确的是非观念,增加履行家庭义务的责任观念。
教学重点:领悟父母的爱心,学会孝敬父母
教学难点:如何孝敬父母。
课前打算:父母是如何关爱自己的?自己是如何孝敬父母的?打算相关事例材料。
教学方法:活动探讨法、引导法。
教学过程:
(一)导入新课:同学们,我们在小学学过孟郊的《游子吟》吧?让我们一起背诵这首诗。
游子吟
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
说说这首诗的意思?
学生回答,老师归纳:母爱是无私的,也是宏大的,她们应当得到我们子女的孝敬和回报,但是我们往往是难以报答慈母之爱的,因为她们的付出太多太多了。
(二)学习新课
三、难报三春晖
1、爱洒人间
活动一:(教材第13页)“小锋和妈妈的故事”
(1)妈妈为小峰的多动症、成果差而难过,却在小峰面前露出笑脸、激励他,这是为什么?
答:这是为了自己的孩子,以自己的细心设计帮助孩子。妈妈虽然难过,但从来没有放弃对孩子的期望和激励。
(2)你理解小峰妈妈的一片苦心吗?
答:理解。妈妈的苦心,表现出对自己孩子赤诚的爱,对孩子的无限期盼,对孩子将来的关注,以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。因为母亲对孩子的爱是最无私的。
(3)小峰以什么方式回报母亲?对你有什么启发?
答:小峰应当以自己的成进步步、以优异的成果来回报自己的母亲。
给我们的启示:对无私奉献的母亲,我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就。
学生发言,老师小结:
父母不仅给了我们生命,而且含辛茹苦地抚育我们长大,教我们做人,这种恩情要恒久牢记在我们心中。孝敬父母、敬重长辈是我们中华民族的优良传统。父母为家庭做出了贡献,为我们付出了许多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。
2、孝亲敬长是我们的天职
孝敬父母就是子女对父母的敬重、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。这是子女对父母哺育之恩的回报,也是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。成年子女假如不履行赡养父母的义务,要受到法律制裁,当然也要受到道德和舆论的指责。
活动二(教材第14—15页)
学生阅读教材中的六个情景(P14-15),辨析孝与不孝的表现。
答:左边一列都是孝的表现,右边一列都是不孝的表现。
⑴让父母知道成果是正确的。理由:让父母了解我们的学习状况,并从父母那里寻求帮助和激励。
⑵到下个月买是正确的。理由:体谅父母的难处。
⑶洗衣服是正确的。理由:做自己力所能及的事,分担父母的辛苦,是对父母的孝敬。
⑷抽空和母亲闲聊是正确的。理由:多沟通才能相互了解,多了解才能相互理解。
⑸替父亲剪指甲是正确的。理由:父亲的辛苦是为了自己,关切父母是对父母的孝敬。
⑹给父母夹菜是正确的。理由:关切父母要从小事做起。
学生自由发言,老师小结:
孝敬父母不能停留在口头上,而要体现在生活的件件小事上,要从小事做起,孝敬父母的表现是多种多样的我国古人把孝敬父母归纳为尊亲、妇孺、能养三个层次。
提问:你平常是怎样孝敬父母的?你认为孝敬父母应当表现在哪些方面?能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗?
学生回答,老师小结;
以上同学讲的都不错,孝敬父母是要付出的,要付出时间,付出精力,付出情感,甚至委屈自己,但是孝敬父母的收获是甜蜜的。让我们孝敬自己的父母吧,去感受这种甜蜜。可能有些同学还有疑问,怎样孝敬父母?其实对我们来说孝敬父母就是爱父母,心里想着父母,理解、关切父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习、主动上进,让父母兴奋……这些都是孝敬父母的表现。
活动三(教材第14—15页)
1、你平常是怎样孝敬父母的?(略)
2、你认为孝敬父母应当表现在哪些方面?
答:主要表现在物质和精神两方面。
⑴爱父母,心里想着父母,理解、关切父母;
⑵行动上帮助父母,为父母分忧;
⑶努力学习,主动上进,让父母兴奋。……
学生阅读P16的“相关连接”,体会其中的含义。
孝敬父母是我们子女应尽的道德义务和法律义务,但是我们也要留意,我们孝敬父母不是古代的愚孝,也不是盲目地听从。而是在同等基础上对父母的敬重和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和哺育之恩的报答。假如方面做了不道德或违反法律的事,我们也要敢于指责和制止,这是对父母好,也是孝的表现。
我们不仅要孝敬父母,还要孝敬父母的长辈。我们的爷爷奶奶、姥爷姥姥,他们是我们的亲人和长辈,他们为社会、为家庭做出过贡献,对我们也倾注了极大的关怀和爱惜,甚至比父母更疼爱我们,在他们年老多病和行动不便时,我们做孙子女的也要尽一份孝心。
(三)课堂小结:通过这一节课的学习我们明白了孝亲敬长是我们中华民族的传统美德,我们每个同学孝敬父母敬重师长。为此,我想对全体同学提出几条倡议:第一:多关切自己的长辈,尤其在他们不舒适的时候。其次:早上走时对长辈说“再见”,回到家是主动打招呼,尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三:每天给自己设立一个劳动岗,帮助家长分担家务。我信任,在父母、长辈爱的渲染下,我们也肯定会把爱回报。
(四)巩固练习:自主练习与检测作业本
(五)布置作业:自主练习与检测作业本
爱在屋檐下4
教学目标
1、学问目标:了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型;了解自己在家庭中位置。
2、实力目标:在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。
3、情感目标:理解家的含义;理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而变更。初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生看法。
重点、难点
1、重点:相识和摆正自己在家庭中的位置,相识家庭关系的情形。
2、难点:进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。
教学过程预设
第一课时(总第1课时)
(一)情景预设
板书课题:第一框我知我家
引言:(学生阅读教材P3页第一段后,老师引入本课教学。)
每个人都有自己的家,每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个暖和的家。作为子女、家庭中的一员,我们要了解家庭,爱自己的家,爱自己的父母,孝敬父母长辈。
今日我们学习的内容是《我知我家》,那么,你知道家是什么吗?你想要一个什么样的家呢?我们首先来阅读P4两幅图片及文字说明。
指导学生阅读教材P4页图:学生探讨回答,老师引导。
图一:有房子——————没有家:家不只是房子
图二:没房子——————有家了:加中有亲人、亲情
至于地域、居处、人群集合体、好挚友、吃饭的地方等,虽然与家庭有关,但都只能是家庭的一个侧面,而不是家庭的实质。那么什么是家、家庭关系是怎样建立起来的?
(二)教学活动过程