《纪念白求恩》.doc

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学习目的:积累文中的重要成语,理清文章的写作思路,深化体会和理解白求恩大夫的崇高品质。
教学重点:理清文章思路,深化理解其人格魅力。
教学难点:文中运用的比照写法和作用。
教学环节:
一、导入新课:由上节课内容导入。,大家一起说出他的名字——白求恩。(精品文档请下载)
教法和学法设计:通过已经学过的篇目导入新内容,自然、流畅,易于学生承受,也强调了本单元内容的共性特点,引导学生整体把握。(精品文档请下载)
二、检查预习:在课前布置了朗读课文、积累重要生字词的预习作业,在此进展检查反响。
教法和学法设计:各小组简短沟通,组长分工,然后上台展示;遗漏之处其他小组补充;老师简单评价(此环节尽量由学生自主完成,培养学生良好的预习习惯)。(精品文档请下载)
三、整体把握:结合课后“研讨和练习一”,归纳各段要点,并说说它们之间的联络,整体把握课文内容,明确文章总——分——总的内在逻辑顺序。(精品文档请下载)
教法和学法设计:学生先自读课文,考虑问题;然后小组内部讨论,分工;形成书面文字;各小组进展展示,并互相补充指正;老师评价,并在学生成果根底之上明确各段要点,强调归纳概括要立足文本。
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四、难点探究:结合“研讨和练习二”,重点研读二、三段,完成表格,然后分析表格答复以下问题。
问题设计:①本文阐述了白求恩同志的哪些主要事迹?
②这些事迹分别表达什么精神?
③通过表格看出,作者采用什么方法表达自己的观点?
④这样写有什么好处?(结合这个问题归纳概括比照手法的作用)
教法和学法设计:小组内合作完成表格,通过这个作业的完成进一步表达白求恩大夫的崇高品质(表格难度较小,可由学生自主完成,老师参和学生讨论过程,点拨指导)。问题由小组简短讨论后抢答,老师给和评价。小组展示完毕后,老师归纳总结,讲解规律性的答题技巧。(精品文档请下载)
五、课堂小结:老师总结课文内容及学生表现,评出表现最优小组,给和鼓励和祝贺。
总∕白求恩比照作用:通过比照,白求恩的高贵品质
分比照→显得更加突出,强调了学习白求恩的现实
总﹨一些人意义和迫切性.