会说话的手.doc

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一、教材分析:
本课是苏教版美术第六册第14课,属于“造型、表现"领域的学习内容。主要引导学生通过对手形的观察,激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想,通过手形作品的欣赏,理解作业要求和表现形式,让学生探究手形画的装饰美,加强学生之间的交流和合作,互相启发,创造性地运用材料表现自己的所想,从而培养学生的创新才能及合作才能.
二、设计思路:
教学设计以活动方式为主,以猜一猜谜语,看一看创意手形画,想一想,做一做,玩一玩,评一评手形画设计六个教学环节,使学生对手形展开丰富的联想,成功展示自我,愉快表演,培养学生的艺术素养,丰富情感体验,人文精神和审美才能,体验合作学习带来的快乐。
三、教学目的:
知识和技能:感知手形的变化和组合,能用水粉颜料装饰手,让手会说话。 
过程和方法:通过学习,培养学生感知、观察、考虑及探究才能,从不同角度对手形进展联想,运用点、线、面结合的方法进展装饰组合及培养进步学生的表现力、自信心、评价才能和合作学习的才能.
情感态度价值观:通过学习活动,感受多种艺术文化的魅力,激发学生对造型表现、,表现生活,装饰美化生活的情感、态度、价值观(才能)及合作学习的乐趣。
四、教学重点:观察感知不同姿态角度的手形,用水粉颜料表现手形画.
五、教学难点:怎样使普通的手变得有趣新颖。
六、教学准备:老师:多媒体课件、水粉颜料、水粉笔等.
七、教学过程:
一、猜一猜。
1、同学们猜个谜语好吗?
两棵树,十个杈,不长叶,不开花,?
2、课件展示课题:会说话的手
二、看一看.
1刚刚我们看到的是没有经过修饰的,原生态的手,而且只是通过手的大致轮廓来判断它的形状的。如今假设我们给这双普通的手加上一点点小的装饰后,又会变得怎么样呢?让我们赶紧来看看
2欣赏创意手形画
3创意手形画是一种新奇有趣的造型表现形式。说说你最喜欢其中的哪一幅,为什么?
三、做一做。
(一)老师示范
1、摆手形,让学生想像什么?根据学生的答复添画。
2、上色
3、强调在手上绘画的几个注意点:点线面的结合、色彩的搭配、构图的合理
4、添加材料完成作品。
四、想一想
1、不怕做不到,,如今你们知道这说话的手是怎么做出来的了吗?
2、那我再来考考你们。再次欣赏创意手影画,谁来说说这些画是怎么制作出来的
3、假设要你做,你准备做什么?构图和色彩又怎么搭配呢?
五、玩一玩
1、学生以组为单位,自行设计手造并绘制,老师巡回指导
2、及时褒扬有创意或色彩搭配较好的同学
在规定时间内完成创作
六、评一评
1、每组派一名代表参加竞选“最正确造型”“最正确创意”“最正确搭配”奖
2、除该组以外的学生都有评价和选举权
3、被评上的小组给予一定的小奖励