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外出参观幼儿园心得体会
外出参观幼儿园心得体会外出参观幼儿园心得体会
济南市商河县贾庄镇姜范阳光幼儿园黄淑艳
振兴民族的盼望在教育,振兴教育的盼望在教师,教师要承但起这一重任,首要的就是创新,观念的更新是教育生存和进展的前提。作为新时代的幼儿教师,通过此次对经五路幼儿园和育贤两所示范园的参观学习,使我们的教育观念有了深刻的转变,同时联系幼教当前形式,我们认为,幼儿园课程正处在由封闭走向开放、由静态走向动态、由专家走向教师和幼儿、由理论走向实践的进展过程。
21世纪将是以儿童进展为本的教育的世纪,21世纪的幼儿园课程将以建构为核心,让幼儿成为课程的主体。而《幼儿园建构式课程》正是从现代的儿童进展观、学习观、课程观和教育观动身,以儿童全面、和谐、富有共性的进展为目标。表达《新纲要》提出的幼儿素养教育要求,反映了“以儿童进展为本”的教育追求。让幼儿充分参加、积极探究,不断发觉与理解四周的生活和事物,使幼儿真正成为进展的主角,课程的主体;同时也是贯彻落实《纲要》的一个平台,是教育理念和教育实践之间的一座桥梁。它的时代特点不言而喻,时代需要我们转变观念,以现代课程理念来搭建贯彻落实《纲要》的平台。
在经五路幼儿园我看到听到了他们的治理模式:在注意文化建立、教师进展、课程安排、等诸多方面都做了大量细致的工作。特殊是他们的一日工作细则,让我深深的感受到自己工作存在的缺乏。
今日在育贤幼儿园,他们的科学办园特色更是让我感受到培育幼儿的求知欲,良好的活动常规、正确的学习方法、积极的创新意识,提高幼儿在生活中发觉问题、分析问题、解决问题的初步力量。全面提高幼儿科学素养,并促进教师的教育理念、创新精神、不断反思和实践力量的提高是我们今后幼儿园必走之路。
通过这几天学前教育专家的讲座和去幼儿园实地观看使我更深一步的了解了“幼儿是课程的主体”。就内容而言,建构式课程的根本原则是“选择对儿童进展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容,充分让幼儿主动建构”。这些主题是儿童的生活、是儿童的阅历,是与儿童渴望探究、发觉和理解的四周的人、事、物亲密联系的。就实践的方法和策略而言,建构式课程进展多种教育活动的整合,即主题线索、区角活动、日常活动多项活动的有机整合,五大领域联结整合。课程的主体是幼儿。它注意学习过程、注意生成、注意互动、注意合作,但不轻视学习结果、教师的预设和幼儿的独立活动;而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来,使幼儿和教师共同成长,都成为课程的建构者和制造者。因而,教育必需贴近幼儿的真实生活,重视他们的阅历和兴趣,使幼儿在积极、主动的建构过程中获得学问、阅历和技能,同时在情感、共性、社会性等方面得到进展。通过此次参观学习,在今后的教育教学工作中,我们将用自己的才智和汗水,满怀爱心的为幼儿制造一个宽松、和谐、民主的学习环境,为他们幼当心灵的飞行、共性张扬和力量的进展创设一个漂亮的生活空间。太阳每天都是新的,面对布满挑战和盼望的明天,我们只有不断的创新、超越自我,我们才能赢得新世纪的辉煌。有付出就有回报,有回报就是欢乐的!仔细做事只能把事做对,有心做事才能把事做好!
扩展阅读:幼儿教师外出参观学习心得
外出参观学习心得
长兴中心幼儿园------李燕凌
201*年3月12日南溪教育局领导组织了全县中小学、幼儿园教师共30名到重庆外出参观学习。我非常的珍惜这次学习的时机,这段时间的学习让我感觉受益非浅,感想颇深,坚决我进一步提高自身的教学水平,我也力求把学习取得的收获努力运用于我的实践教学中,充分发挥幼儿教育事业的作用。作为幼儿教师的我来谈谈我外出学习的一些初浅体会。
当我迈进重庆市新村幼儿园的大门时,印入我眼帘的是外墙上贴的小朋友的一张张得意的笑脸,幼儿园里布满了孩子们的欢声笑语,园内富有艺术气氛,而且四周的绿化特别好,幼儿种植园地里的鲜花伴着春天的气息开的特别艳丽,上了楼梯,楼道上也有一些小朋友的生活照(睡觉、洗手、进餐、体育活动中的情景等),这些照片可以展现给家长看,让家长了解孩子在幼儿园的状况。
进入教室,我观察他们每个班的班牌都很温馨,教室门口的墙上特地有一块区域是挂孩子们的作品、家园桥、本周活动内容等。整个教室的区域划分比拟明确,环境创设很有艺术特色,师生互动性强,在这里发挥了其独特的艺术价值。
9:20分,新村幼儿园里传来了高亢的国歌声,只见四个小旗手们排着整齐的队伍,抬头挺胸将国旗高高地举在头顶,踏着有力而坚决的步伐走向升旗台,此时此刻整个幼儿园立刻特别安静,在全园教师及幼儿的凝视下,五星红旗缓缓升上天空,再由教师和孩子分别唱红歌,丰富了升旗活动的内容,把爱国的热忱推向了高潮。紧接着园长妈妈向孩子们提出有关3月的相关重大节日,丰富了孩子们学问,这是新村幼儿园一周一次的升旗仪式,这样独特的升旗仪式值得我们借鉴。
观摩课上,每位教师都有一样的优点,在课前注意和幼儿语言或肢体上的沟通,借以消退幼儿对自己的生疏感;在上课时面带笑容,语速平缓,举止大方,赢得幼儿的好感,在幼儿回答下列问题时仔细倾听,准时反应,重视每个幼儿的发言,使幼儿有参加认同感。重视了这些细节,快速拉进了教师和孩子的距离,使孩子很快进入教师设定的教学情景中,幼儿思维活泼,能主动提出问题,敢于发表不同意见,有独立见解,将教学引入最正确共振点。这些观摩课幼儿参加度高,幼儿能随机应变,教师与幼儿之间的互动把握的很好,教师的心情积极昂扬,教态笑容可掬,和气可亲,融入孩子们的活动中,跟观摩者留下了好的印象,这是教师上课胜利的重要因素。
经过这次学习,的确对教学敲响了警钟,让我明白了什么是好的课,怎样进展有效的教学,这样实现教学的最正确效果,比方:一个上课提问的关键在哪里?上课时我总喜爱一种形式去提问,然而导致孩子们听起来特乏味。通过这次学习让我知道教学中的设计问题要紧扣着活动目标,由间到繁,层层递进,环环相扣。“胜利的教学活动,是千思万虑地磨出来的,世上没有随任凭便的胜利。”可是我在教学中并没有去好好的去思索,反思,考虑的也不全面,导致我在教学上的失败,可想而之着思和虑是很关键的,教学前的反思边预设边反思,教育活动才更优质;教学中的反思,边教学边反思,教育活动才会更有活力;教学后的反思,重视教学后的反思教学活动质量才会不断的提高,教师专业水平才能有效提升。
俗语说:“要让孩子有半桶水,教师必需有一桶水”。现在我感觉这个说法对一名现代的幼儿教师来说是不行的,“要让孩子有半桶水,教师必需有三桶或是更多桶的水”。现在的幼儿教育正处在百家争叫的阶段,各家都在探究自己的教育方法与新的教育理念。面对现代的要求,一名幼儿教师不仅只是会弹、唱、跳、画,更重要的是要有探究、发觉、学习、进取的好品质。一名幼儿教师不仅只是会讲讲故事,会说说道理,更重要的是要能在现实生活中找出让孩子感爱好的话题、有探究意义的内容、能激发参加的方法、可以引发学习欲看的过程等等。因此,我以为作为一名现代的幼儿教师,首先本身就是一名探究发觉学习者。
通过这次观摩,我清晰的熟悉到孩子的潜能是需要真正了解他们需要的教师所挖掘的教师和孩子之间的平衡进展是需要他们的共同努力才能达成。教师用自己的才智和心血开启了孩子的成长之门,孩子们良好的学习习惯要有教师的细心努力的培育。我会在以后的生活学习中,用我学到的东西,更好的去关爱孩子,听他们的心声,从而教授他们更多的学问,让他们在将来的天空中自由的飞翔!以上是我个人的一点点心得,固然还有待于自己的提高,信任以后我会不放过任何一次学习的时机,使自己得到不断进步。
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