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关于师德师风学习心得六篇
关于师德师风学习心得六篇
2021年对于师德师风学习心得精选六篇
教书是手段,育人是目的。因此,我们老师在任何时候都不能遗忘,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教化家,是人类灵魂的工程师。今天这份对于师德师风学习心得,盼望能帮助到大家。
篇一:幼儿园师德师风学习心得体会
通过师德师风的学习,让我深深的知道:百年大计,教化为本;教化大计,老师为本;老师大计,师德为本。终究什么是师德师风?所谓师德,就是老师具备的最基本的道德修养;师风,是老师这个行业的风俗民风。爱岗敬业,教书育人,为人师表,不厌其烦,有教无类,这都是师德。教化实践证明,师德的影响是不行估量的。老师是学问
种子的流传者,是文明之树的培育者,人类灵魂的塑造者,又是人类社发展与进步的开拓者,是祖国花朵健康成长的引路人和光芒模范。
因而,老师的言行是对学生影响的重要因素之一,它不单影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。老师应因材施教,视同一律,对好学生关爱备至,而对差学生更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去觉察他们学习上每一点滴的进步,去搜寻他们生活、道德上每一个闪光点,加以充分确实定和激励,让他们感觉温暖,,老师是培育人才的园丁。
作为21世纪的老师,应自强不息,不断充溢和完善自己专业学问,不断探究新的教学方法,丰富教学阅历,取众人所长,补己之不
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足,精益求精。这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会,很感谢学校进行这个师德师风学习月,让我这个实习老师一下子就学到了这么多相关师德师风的学问。我肯定会以师德师风接着加油、努力成为一名优异的幼师。
篇二:小学师德师风学习心得体会“十年育树,百年育人”,祖国的建设须要各方面的人才,而人才
的培育靠的是教化,复兴民族的盼望在于教化。老师是复兴教化、培育人才的重点;老师队伍是我国教化事业兴衰的重点。要办好教化,就必需造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众知足的、高修养的老师队伍。
目前,由于受市场经济大潮的冲击,有悖师德的现象屡禁不止,肯定程度上影响了人民老师优异的整体形象。比如:老师急于求成,往往胡说八道,损害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子,迟到就罚打打扫等变相体罚学生的现象时有发生;老师不公允地对待学生,把学生清楚地分为三六九等,做不到视同一律。面对新时代的状况,在推动修养教化,倡导更新教化理念的同时,怎样树立新时期的师德形象,已成为广阔老师面临的重要课题,通过对师德教化的学习,我有几点感觉:
一、爱心是根本。
爱,是教化的基础;没有爱,就没有真实的教化,“爱满天下”。霍懋征老师从教六十年感悟到:没有爱就没有教化;邹有云老师“专心去爱每一位学生”;林崇德老师也指出“师爱是师德的灵魂”。在教学中,
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我树立了正确的学生观,恭敬和充分信任学生,以同样的见解对待学生,并深入认识学生,真诚关切学生的进步和成长,力求成为学生的良师良友。
自然,这也不是说爱学生不是一味的将就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时,又要谆谆教导,耐性启示,讲清道理,说明利害关系,并加以启示。对违纪的同学晓之以理,动之以情,而不是根据自己的特性办事。应转变教化观点,树立以学生为主体的服务意识,创建出恭敬、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
二、注意业务修养的提高。
随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设施在教学中的运用,我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击,计算机的普及和网络技术的发展也使学生的学问根源和学问范围日益扩大。教学模式已起了质的改变,我们老师要认知主体在建构中的作用,要注意综合修养的提高,不断“充电”、学习和驾驭现代教化技术,在新局势的教学下,勇敢运用现代教化技术,做到师生互动,把原来传统式的“教”转变为“导”,推动新课改的健康发展。
三、要有恒心。
所谓恒心,就是忠诚于党的教化事业,要把自己的身心全部投入到所从事的老师职业之中,为党的教化事业努力,有收效地工作。在商品经济社会的今天,在金钱物质的引诱下,老师队伍中有不少人抛教下海,图谋个人的所谓发展;有人把老师这一职业只看作糊口的一种手段;有人把老师这一职位作为牟取私利的工具等等;这些人满脑子
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的个人私利,没有将教化这一职业为崇高的事业,这些人对教化教学工作缺乏热忱,对学生不负责任,职业理想信念摇动,情感冷淡,谈不上有好的师德师风。
四、立足本职,教书育人。
我认为:一位称职的老师,要从自己做起,从点点滴滴的小事做起。在详尽的教学过程中,要上好每一节课,认真批改每一份作业,
要认真开展教学探讨,探请教学方法,在教学过程中不断总结、提高。勤苦钻研,并做到精益求精是老师职业的须要,是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、实力和学问水平的凹凸强弱,干脆影响到自己在学生集体中的威信。教化是一门艺术,不只是在于传授学问,更重要的是激励、唤醒、激励。而这一切都鉴于老师的楷模形象。
所以老师要优化自己形象,从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的老师形象下手,把外树形象与内强修养结合起来,
以优异的师风师德感化和熏陶学生,提高教化人的可信性;老师在行为、气质、修养上都应提高文明程度。
“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。所以在平时的教化教学工作中,我们要用行动解说师德师风的真实。让我们以优异的师德,共同撑起教化的蓝天!
篇三:中学师德师风学习心得体会
有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界,爱学生
就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严。感人着他们
的感人,苦痛着他们的苦痛,收获着他们的收获,胜利着他们的胜利,
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在学生心灵的沃土根植美妙和想象。
(一)、用亲和之心架设教化之桥
我经常这样抚躬自问:做一名优异的老师,最重要的原委是什么,
美丽的语言,广博的学问,仍是丰富的阅历?最终,我觉察,这些都
是一名优异老师不行或缺的优异品质,但更重要的是有爱心,是穿越
心灵的无私的真爱。师爱,发自内心深处的真爱,是师德的老师的爱
护,关爱使他们感觉安逸、和蔼,一句恰如其分的赞扬和关切远远赛
过冷冰冰的谴责,这就是亲和力的作用。教化是育人的伟业,用真心
触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱。核心,它是熊熊的火炬,
能点燃学生的想象;它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程“捧着一
颗心来,不带半根草去”,这心,就是为师者赤诚的真心,如春风化
雨,点点滴滴滋润学子心田。,师德,决不是简短的说教,而是一种
无私精神的体现,一种不息的师魂!
(二)、用无私之心铺就事业之路
老师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的,也是无微不至的。
老师,能够感染同事,同舟共济,同心戮力;能够感染家长,树立威
信,真诚交流;能够感染学生,主动进步,勤奋努力;我们更能够感人
社会,爱岗敬业。
(三)、用探讨者之心搭建教学之梯
在学校“科研兴校,发展”思想的引领下,成为探讨者、作探讨型
老师成为我的事业追求。我认真钻研,努力实践,优化讲堂构造,提
高讲堂实效,
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(四)、以身作则、严格要求是提高教学质量的催化剂
中国古代教化家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不
从。”教化实践表示,老师的道德品质、治学见解、工作作风、生活
见解,乃至一言一行,都干脆或间接地影响学生的心灵。正因为言传
身教这种特其他育人效用,使为人师表成为一种重要的教化手段和途
径。因此培育人才的修养主要取决于老师的思想政治修养和业务水
平。
老师要在学生心目中树立崇高的威信,首先必需具有渊博的学问和谨慎的治学见解。老师的言行对学生起着潜移默化的作用,有时简短的一句话会给学生留下终生难忘的印象。老师展示的不单是丰富的科学学问、谨慎的教学风采、解决问题的方式方法,而且还有老师的特性及心理修养。老师在讲堂上的一言一行,学生尽收眼底,因而老师在讲堂上所表现的优异品质会潜移默化地感染学生,在“教书”同时起着“育人”的优异作用。其次还要严以自律,严格要求,以身作则,作以身作则的垂范。此外还要关切酷爱学生,课后倾听学生的声音做学生的良师良友。爱是人类的情感之一,情感就是人们对于客观事物是否切合个人须要而产生的见解及心情体验,它在教化过程中具有巨大的作用。
(五)、依据新时期学生的特点启示学生心灵
现在的学生原委有哪些特点?这是老师在教书育人过程中要留神
的问题。教书育人的指导思想肯定要突出时代性,适应培育现代化建
设所须要的人才。老师在教学中要通过多种渠道驾驭学生的思想动
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态,推行适合于学生心理特点的举措加以诱导,使学生牢固树立起正确的思想观点,明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来,寓教化于各样活动之中。
如经常开展纪律法制教化,增加他们的纪律法制观点,使他们懂得遵纪恪守纪律的道理。
教书和育人是紧密联系在一同的,这是人类社会教化过程中所共有的特点,也是教化规律的客观要求。教学活动不是任意性的,而是依据肯定社会所确定的教化目的和任务的要求,老师按规定的教学内容,有目的、有安排地传授给学生,使学生驾驭肯定学问,形成肯定的学问体系,成为肯定社会所须要的人。所以,教书只是手段,育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一同的,这是一条最基本的教化规律。将教书和育人割裂,只顾教书,不论育人,这不单是渐忘了自己的社会角色,缺乏职业道德,而且是对党的教化目标和社会主义老师神圣职责的亵读。每个老师都要按照教化规律,不单要做好专业学问的流传者,还要自觉当好正确政治方向的引导者和崇高心灵的塑造者,才不愧为合格的人民老师。
篇四:老师个人师德师风学习心得体会
通过学习,我深深的知道,师德,即老师的职业道德;师风,即老师的行为作风。对一个老师特殊的重要,因为,老师是学生行动的标准。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,不少教化家及国家领导人曾有过精粹的阐述:孔子提须要的数以亿计的高修养劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,就
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无法把巨大的人口压力转变为丰富的人力资源优势,就难以提高全民族修养,难以提升国家的综合国力,难以实现中华民族的弘大中兴。教化兴、民族兴。正因为这样,中心确定坚决不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。
教化要发展,老师守键。教化事业的改革发展要坚持以人为本,以人为本体现在两个主体地位:一是教化要以育人为本,学生是教化的主体;二是办学要以老师为本,老师是办学的主体。老师在流传人类文明、启示人类才华、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、重点的作用。老师是社会主义事业建设者和接班人的培育者,是青少年学生成长的引路人。没有高质量的老师就没有高质量的教化,没有高质量的教化就没有高质量的人才。恭敬劳动、恭敬学问、恭敬人才、恭敬创建,首先就要恭敬老师,关切老师的发展,重视教化队伍的建设。我们党的几代领导集体对老师都恩赐了高度的重视。伟人说过:“老师是人类灵魂的工程师”。
一个学校能不能为社会主义建设培育合格的人才,培育德智体全面发展、有社会主义觉醒的有文化的劳动者,重点在老师。xx同志指出,老师是学生增长学问和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,肯定要在思想政治、道德品质、学问学风上全面以身作则,自觉领先垂范,这才能真实为人师表。xx同志在全国加强和改良未成年人思想道德建设工作会议上提出,广阔老师要为人师表,注意师德涵养,以崇高的情操教书育人,注意修养教化和德育工作,充散发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温柔学习我们党
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几代领导人的发言精神,我更为深切地相识到,教化事业发展,重点
在于老师。
篇五:校长师德师风心得体会
我的本职是一名小学校长,有人说过:一个好校长就是一个好学
校,所以我切记自己的使命,我是学校的领头雁,我有责任率领学校
展翅高飞;也有教化家说过,一个校长也应当是一位学者,所以我与
时俱进,力求成为一个有学养的文化人;还有人说过,一个校长也应
当是一位理财专家,所以我精打细算、开源节流,盘活学校经济
20xx年,我被教化局任命为永丰镇中心小学校长。一年来,在教化局、中心学校的领导下,我依据本学校实际,以科学发展观统揽全局,坚持以人为本,建立和睦教学气氛,为全面提高教化教学质量而努力。现将我任职以来的工作状况作一个简短的回首:
一、以师德师风建设为先导,推动规范化建设。
师竖之宝,德是师之魂。要想有一支作风优异、纪律严明、爱岗
敬业的老师队伍,首先必需加强师德师风建设。因此,上任伊始,我
依据县教化局对于加强师德师风建设的工作支配,结合学校实际,制
订相应的确实可行的安排和举措,宣扬好、开展好、落实好师德师风
建设。通过学查、促等活动,一个“铸师魂、树师德、修师身”的气氛
逐步形成。过去,学校里有一种不良的舆论气氛与思想动向,有些老
师因为工作精彩得到领导的表扬,其他部分老师要讽刺或许挖苦他,
被表扬的老师对我直言“以后不
要在大会上表扬我”,仿佛有“木秀于林,风必摧之”的趋势。我看
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到这个症结,立刻敏感的意识到这是最不利于老师成长的环境,有些老师不思进步,他还不宁愿别人进步,甚至是别有专心,我就从引导正确的舆论气氛下手,谴责这种错误倾向,煞住这种不正之风。与一些老师交流谈心,反复做他们的思想工作,慢慢地,健康向上的舆论导向从头在老师队伍中树立起来。几个过去思想落伍的老师通过学
习,如今一悔过去那种散漫作风,工作认真扎实;中青年迈师更是一头扑在教学上,勤勉务实。学校多次开展师德师风活动,如演讲、出墙报、写论文等。不久前,我校以中心学校组织的青年迈师竞争“教坛新星”演讲竞赛为切入点,让老师深刻反省自己的教学理念、教化
主见与贯彻状况,老师们言辞诚心、一吐心声。有的当场作出宣誓;有的与学生以心坦诚相换;有的慷慨陈词
加强师德师风的建设,就要落实到爱的教化行动上去。强调师爱
的深层次是理解、恭敬、信任和包涵学生。在以人为本,以爱育人的
教化思想指导下,我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置
上。对学生恭敬、同样、民主、关切。各班主任及科任老师能以身作
则,做好学生的表率。老师的服务意识;责任、为人师表意识;廉洁从
教意识;教学质量意识;团结、协调、凝合的意识大大增加。老师们基
本上形成健康的工作心态。在开展工作中能主动主动。能够这样说,
如今黄沙中学的老师是一支思想纯净、作风谨慎、爱岗敬业、精诚团
结、乐于奉献的老师队伍。
以开展师德师风建设为先导,形成一个靠得住的抓手,扎实推动学校规范化建设。
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