学会等待还孩子一片湛蓝天空.docx

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大纲:每个孩子都是一朵花蕾,有的如期开放,有的花期较长,学会等候,意味着教师可以用发展的目光对待孩子,意味着可以用沉着的心态对待自己所做的工作;不急于求成,不心浮气躁,不盼望一次活动、一次发言,就能收到立竿见影的成效。由于一个好的质量的形成,一个不良质量的更正,都不可以能是一蹴而就的,而是一个长远的、曲折的过程;教师要用发展的目光对待每一个孩子,多一份耐心和爱心,就会收到意想不到的成效!学会等候,还孩子一片湛蓝的天空!
要点词:耐心;学会等候;发展的目光;不急于求成“孙老师,你好,此次月考我考全班第十三名,大榜一
百一十五名,特别感谢你当年恩赐我的鼓舞和欣赏,不然就没有今日的我!”这是已上局直中学初一的学生海涛用他妈妈的手机给我发的又一条让人激动的短信,我是这样回复的:“海涛,看到你今日的成绩,老师由衷的为你快乐和骄傲,你原来就是很棒的,经过刻苦的努力,你必定会更加优秀,
你从没走出老师惦念的目光,祝愿你爱你,加油!”
海涛同学是上届五年三班的一名学生,可以说一二三年
级的他,是个让人头疼的孩子,是个货真价实的“笨”孩子,
语数英科科倒数,作业乱,不会听课,学习一点不入门,每次放学后补差都少不了他,可是成效不明显,我对他几乎失掉了信心,可是转折就发生在四年级上学期的一节英语课上,有一个不太简单的问题,我连着叫几个同学都答错了,这时我看见海涛同学高高地举起了手,我当时没想叫他,心想:“学习挺不错的都不会,你能答对吗?”可是他的小手就是不愿放下来,还给我投来了期望的目光,我想给他一次机遇吧,于是我没有任何表情地叫了他的名字,让人不可以思议的是,他竟然答对了!我当时既欢乐又激动,把他用力炫耀了一番,海涛乐得合不拢小嘴,后半节课表现的更加优秀。课
后我问他怎么那么棒,问题回答的特别出色,他说:“老师,你每天给我们上课批作业,放学后还要给我们学困生指导,多辛苦啊,我此刻会听课了,只要听会了,回家再背诵再复
习,必定能加油追上其余同学!我以前太不懂事了!”我当时把他揽在怀里抱了许久,那一刻我是多么幸福!
今后今后,海涛同学像换了个人似的,学习更加认真和努力,而我对他的炫耀和鼓舞从未中止,课堂上我常常给他一个鼓舞的浅笑,也常常给他投去赞成的目光,海涛同学愈来愈优秀,他的成绩从全班倒数逐渐上升到中等、上中等,在毕业考试中竟然考出了九十二分的好成绩!我很有幸的是:那节课上我最后叫他回答了问题,不然一个优秀的好孩子将被我“扼杀”,多么可怕啊!因此,作为一名教师必定要用
发展的目光对待每一个孩子,给他们一个成长和转变的时间和过程,必定要有足够的耐心和爱心;在教课中要做到常教常新,教课方法要更新,教课思想和理念更要更新,不可以用老目光对待学生,学生是一个发展的个体,只要你有一双擅长发现的眼睛,就会使每个学生绽放出醒目的光彩!即使有的学生临时不优秀,可能他们是花期不一样的花蕾,有的会如期开放,有的花期较长,作为教师的我们,更要学会等候。
学会等候,意味着教师可以用平易的心态对待学生,意味着可以用沉着的心态对待自己所做的工作:不急于求成,不心浮气躁,不盼望一次活动、一次发言,就能收到立竿见
影的成效。由于一个好的质量的形成,一个不良质量的更正,都不可以能是一蹴而就的,而是一个长远的、曲折的过程:即
使是一个看法,一个原理的掌握,也很难一步到位,而是一个不断丰富、不断深入的过程,一个需要不断“温故知新”
和“知新温故”的过程。
有的人说:“人的一世有90%的努力是白费的,而正是
这貌似白费的努力,使我们拥有9%的凑近成功的机遇,而
正是这“9%的凑近成功的机遇,最后让我们有了1%的获得
成功的可能。”每一个人都有一个从天真走向成熟的过程,况且我们整天面对的不懂世事的学生呢?而海涛同学这件事不就说了然这个道理吗?
学会了等候的教师,必定不会对学生说“你不可以”。要
常学生起大拇指,看到学生的点滴步及表和鼓舞,帮助他立困的信心和勇气,更要他领悟到老的关怀和,激励他,努力学,因我所
从事的教育工作最能体“一分耕种,一分收”,只要我付出真的努力,就必定会获得见效,尽管更多的候不
是那么直接,那么迅速。当我学会了用等候的心情对待学生,我就能学生少一点苛、少一点绝望、少一点冷淡,而多一分理解、多一分信心、多一分切。而我也会有效地减少白的增生、的出⋯⋯
我共同“学会等候”我的欢乐和心吧!
孩子也能在我殷切的期望中沉着而快地学英吧!
相信海涛同学会更加秀,我他的鼓舞和永不断留。