实习教师心得.doc

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一、师德方面
我遵守教师的道德标准,始终严格要求自己,身体力行,到处为学生着想。一方面,不断地提高师德素养和业务素养,积极参与市教育局的新教师培训,参与学校里连续教育和体育组教师集体备课,不断提高教育教学业务水平,使学生对我的课堂感兴趣,努力提高课堂的效率;另一方面,我不断的充实着自己的学科学问,通过同行的沟通、网络的学习、走进体育学科的沟通圈、图书的借阅、杂志的阅读等各方面学习。从教案走向课堂,积极训练自己的学科实践力量,并将它精确的运用到课堂里,从而更好更快的提高自己驾驭课堂的力量。
二、教学工作
教学中仔细贯彻新课程标准,标准教学常规;坚持二次备课,超前备课,课后反思;课堂上充分调动学生的积极性,激发学生的学习心情,合理运用教学手段,以学生为主体、教师为主导、精讲多练为主线,探究式学习方式,创设教学情境,进展心里拓展的练习,提高四非常钟的课堂质量。课上对学生的学习状况进展有效的即时性评价和测试,通过准时反应的形式,培育学生良好的学习习惯,表达以学生为主体的教学风范。各方面都能以学校工作为重,踏踏实实的上好每一节体育课。
三、我的教学模式
体育课我采纳欢乐任务式教学模式,即每一节课在欢乐的气氛中完成一个教学任务。苏霍姆林斯基曾说过:孩子只有在嬉戏,童话,音乐梦想和制造的世界里,他的精神生活才会充实。正如体育嬉戏一样,它是一项综合性的体育活动,对熬炼身体、促进体力、进展智力、陶冶美的情操,培育集体主义意识和良好的思想品质具有特别的作用。于是我依据儿童的心理特点,在课堂内容教学安排上尽量以嬉戏的形式进展。放松活动以身体运动配有音乐的形式进展,这样一来,不仅活泼了课堂的气氛,还大大提高了学生的积极性和运动参加力量。
同时,课堂上我还采纳了师生交换位置的方法,让学生当教师,教师做学生的练习方法,激发学生的参加兴趣,培育学生多方面的力量,让学生成为真正的课堂的仆人。嘉奖小红花的方法也是我平常多用的方法,如遵守纪律、单项测试成绩在班里前五名、具有较大的进步的同学,以发小红花的形式赐予嘉奖,对学生赐予鼓励和确定。我觉得这一设计对学生各方面力量的培育收到了肯定的成效。但是在自己不断完善的过程中产生不少缺点:例如课堂的总体把握上有欠缺,但是通过听课学习,领导的指导,自己有了很大的进步;有的学生要求嘉奖的积极性过高,简单造成运动损害等。这种教学模式受到了学生的喜爱,学生不仅喜爱体育,而且还喜爱上体育课,感觉是较胜利的教学模式。
四、副班主任工作
步入教学工作以来,我始终担当三年级(2)班的副班主任,积极协作班主任高教师,向她学习,与高教师共同治理班级,仔细负责的做好本职工作,并且在这次运动会上,本班取得年级第一的好成绩。
五、学校工作
努力做好学校里的各项工作,做好自己本职,仔细带好学校女子排球训练队,争取早一天参与正式排球赛,打出好成绩。两操和课外活动我尽力协作其他教师,一起把年级的体育工作做好,提高学生的班级分散力并提高学生参加体育运动的兴趣。组织做好阳光体育的工作,积极协作体育组教师,做好学生体质安康测试的工作,仔细做好学校冬季三项的选拔工作,做好学校运动会的举办工作。做到边工作,边学习,积极提高自己各项工作的力量。
在这近一年里,我仔细参与学校里的各项学习与活动,积极参与学校的“教学之星”的评比,积极预备上级领导的调研活动,积极参与学校组织的说课,上课,听课,评课等活动,向其他学科的教师学习,向同科老教师学习,教学方法,教学态度,引导学生学习的力量。充分做好体育教学的汇报工作,给领导一个满足的汇报。
六、科研方面
体育科研是自己不断完善教学的重要手段,所以自己在这方面加强学习。从理论上为自己的课堂教学不断的总结,为自己的体育教学储蓄理论指导。自己通过向老教师学也有了不小的进步。
现在首要的任务就是连续提高学生的体质,丰富学生的课余活动和文化生活,同时加强学生的心理素养。
随着社会的进步,教师的素养要求不断的进步,但我始终信任,胜利源自勤奋。在今后的教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发挥自己的特长,不断学习,取长补短,为明天美妙的体育教育事业奉献自己的力气。
实习教师心得15
在教学过程中,教师与学生相处的时间多数是在课堂,课堂之外根本没多少相处的时间。以往我写教学反思都是在考虑如何在课堂上更有效进展教学,其实,除了这个方面,还有许多值得考虑的问题,比方,教师与学生的关系如何去处理,又如何去把握这个度。我在实习生活中实习班主任,班主任作为班级的治理者,最终目标是制造一个和谐的班集体。在这个过程中,师生关系起着至关重要的作用。如何处理好与学生的关系,除了在生活中积极关怀和尽己所能帮忙学生之外,还需要敬重学生、鼓舞学生。
教师跟学生的关系应当是亦师亦友的关系,在课上我们是教师,在课下我们跟学生是朋友的关系。
教师的关系主要表达在对学生严格要求上,尚处于成长之中的学生在日常学习、生活中难免犯错误,班主任对学生的感情灌注和对学生提出严格、合理的要求相统一。对学生的严格要严而有度,严而有方,严而有理。这里最中要的是严而有理,严格要求是正确的,站在理的一方严格要求才是正确的。
朋友的关系表达在关怀学生,想让学生承受教师的观点,批判说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显。教师应首先把自己摆在和学生公平的位置上,从关爱的心态动身,动之以情,晓之以理,用人格力气去感化他们,要让学生真正的从心底感受到教师对他们的关怀和爱惜。班主任要关怀爱惜班级的每一个学生,使学生感受到教师的鼓舞教育,是真心盼望学生个个都能安康成长,真心盼望学生个个都能成材。教师有爱心,能够理解学生,同时也要鼓舞学生,学生才能更加敬重,爱戴教师,师生的感情才能更加融洽,充分发挥情感教育作用。
学生的共性由于多方面缘由存在着较大的差异,这就要求教师平常应留意观看学生的个体差异,要利用各种时机和学生沟通,了解学生的思想动态和行动表现,准时解决他们的思想困惑,订正其不良行为。努力达成亦师亦友的师生关系,会使我体会到教育的魅力并不在于学问、技能的传授,而是表现在师生间相互启迪、鼓励、唤醒、感染和净化等效应上,为学生的一生奠基。