机智教学展现风采（李井勤）.doc

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题目:机智教学展现风采
姓名:李井勤
性别:女
职称:中学一级
学历:本科
单位:安徽省亳州市谯城区
十九里中心中学
机智教学展现风采
作为一名老师,,妥善处理,那么充分考量老师的智慧和应变才能,,在面对课堂教学过程中的随机性问题时,往往能别出心裁,以出人意料的安排,沉着应对,获得理想的效果。(精品文档请下载)
因为课堂教学是一个“现场直播"的过程,意外的、意想不到的情况,,老师假设是束手无策,或处理不当,课堂教学就会陷入困境或僵局,,需要老师急中生智,迅速、敏捷地作出正确的应对,这无疑是对老师智慧的一种考验。如:我在讲《大气压强》这一节时,演示:“覆杯”,杯口盖上一张纸,按住,,我特意强调一句:“同学们请看仔细了。”随后迅速移开托住纸片的手,意想不到的情况发生了,“哗…”的一声,一杯水全流了下来,溅得满地都是,学生们不约而同地发出一阵惊叫!片刻,我微微一笑,说到:“失败乃成功之母,求知科学的道路从来都不是平坦的.”学生们开场安静下来。这时我提议“谁愿意奉献出一张好一点的纸,来重做刚刚的实验?”同学们纷纷举手表示愿意;于是我请一位先举手的同学带好纸张来到讲台上,,这次改由这位同学来做。“一、二、三
”随着我的口令,托在纸片下的小手迅速移开,奇迹真的出现了:一张纸片托起了满满的一杯水,教室里瞬间哑然失惊,稍顷,爆发出雷鸣般的掌声。我在讲完大气压强的知识后,重新拿起刚刚实验没有成功的那张纸:“请同学们仔细观察,为什么老师刚刚实验没有成功呢?”我的话音刚落,同学们便叽叽喳喳地议论开了。一会儿,,讨论中有的同学竞这样窃窃私语:“老师刚刚是不是成心的?”(精品文档请下载)
可见,教学的技巧并不是在于能预见到课堂中的所有细节,而在于根据当时的详细情况,巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动,会收到意想不到的效果,也成就了课堂教学的一道亮点.(精品文档请下载)