2010学年第一学期大班班级特色工作总结.doc

2010学年第一学期大班班级特色工作总结



回顾这学期的班主任工作,在我跟取得共同成长的过程中,我心中充满感激。我要感谢我班的幼儿,是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信,是他们让我找到作为班主任的支撑点,是他们给予了我很多关于的火花。我要感谢在座的领导和同事们,是你们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量,让我深深感到班主任工作的重要与伟大。这学期我班把教育特色工作放在了阅读上,一提到早期阅读,我们很多人就会想到提前识字,其实阅读绝非单纯的识字,早期阅读可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋。早期阅读对人生成长进步产生重要的作用,它们是幼儿增长知识,开阔眼界和陶冶情操的途径,对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。对于年幼的儿童来说,只要是与阅读有关的任何行为,都可以算作阅读。下面是这一学期里我们两位对幼儿早期阅读的总结和。(一)创设丰富的早期阅读环境1、为幼儿创设相对安静的阅读区。这里陈列的是适合幼儿年龄特点的、他们比较感的、图文并茂的动物故事书、英雄人物故事书及科普类等读物,并且把书放在伸手可及的地方,让幼儿选择一些感兴趣、合适的内容,自主自由的翻阅。2. 经常更换图书内容,可轮流替换,以保持新鲜感。也可让幼儿自己带书在幼儿园交换着看,让幼儿接触到更多的不同题材的、不同类型的读物。(二)选择丰富的阅读材料1. 幼儿自带图书的选择我班幼儿每天会拿来许许多多的各种各样的图书,有、散文、世界名著、童话故事、常识书籍等等。孩子们会争先恐后地拿着自己的书,吵着让我们老师讲给他们听。我会选择一些篇幅短小、幼儿易懂的散文、童话故事,通常是通过我的示范朗读和语言肢体的表演,让幼儿在视、听、模仿和动作表演中认识作品、角色名字及与内容有关的优美的好词、好句等,加深幼儿对作品的理解和对好词好句的敏感性,激发幼儿的记忆,提高幼儿阅读兴趣。2. 幼儿阅读兴趣的关注。随着幼儿阅读能力的提高,他们的兴趣更具广泛性、多样性和多