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本课努力地探究小学设计制作课的教学理论,将美术中的设计制作和音乐中的歌曲教学融入到美术课教学中,并通过得意的动画、动听的歌曲,巧妙的对话来创设一个童话般的帽子世界情境,使学生始终在一种轻松愉快的艺术气氛中学习;始终围绕《小红帽》的歌曲来进展艺术的感受、,同时又表达了学生是整个课堂教学的主体。学生较成功地描绘出了各自想象创造的帽子形象,并能根本跟唱《小红帽》的歌曲,学生学的主动,学生开心,学有所思,。
我们都知道:教学理论的最大意义就在于进展反思,只有进展认真的反思才会有教学的改进。 我认为本课教学后,有几个值得反思和重视的问题:1、本课教学虽然在教学设计上有较大的打破,但还感觉没有摆脱传统美术课和音乐课的束缚,在歌曲学习和设计制
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