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小学体育教学现状及优化教学措施
小学体育教学现状及优化教学措施
小学体育教课现状及优化教课的举措
社会经济迅速发展的同时,人们愈来愈关注全民素质的加强,身体素质训练应该从小学生开始抓起。目前来看,跟着小学体育改革的不停深入,固然整体教课水平有了必定程度的提升,可是教课实践中依旧存在着一些问题。本文将对小学体育教课现状进行剖析,并在此基础上就怎样优化教课方法,谈一下自己的看法和认识,以供参照。
一、小学体育教课现状剖析

固然新课改已经实行了多年,可是好多教师并未
领悟其内涵精神,讲堂教课依旧逗留在知识、技术的
教授上;讲堂教课实践中,教师教课的主导作用过强,
学生的主体地位未能表现出来。从目前小学阶段的教
学来看,重基础学科(语文、数学等)教课、轻体育
教课,片面地以为体育不是必考学科,大批减少体育
课时。比方,小学篮球教课实践中,存在着一些问题。
在新课标下,固然提出了健康教课的理念,可是体育
教师依旧沿袭传统的教课思想看法,教课模式向来停
留在传统的体育技术教课环境下,以生为本的现代教
学理念并未表现出来。

小学体育教课考评的主体是教师,学生的学习状
况判断由教师决定,在此过程中学生处于被动地位。
教师对学生进行查核、评论时,所采纳的标准相对照
较单调,未能深入剖析学生的心理、身体以及智力等
要素,严重忽视了小学生的全面发展,单调的评论标准难以对小学生进行科学、全面的评论,甚至还可能会起副作用。

经过对目前小学阶段体育教课现状的检查发现,
好多学校的体育教师不过依据个人的经验要修业生学
习,任意性特别的大。从教课内容来看,主假如让学
生练习体育技术,比方,100米、800米以及接力赛跑、
篮球和足球等项目,即即是展开了这些体育项目,也
多采纳放羊式教课方式。即男同学分组自由打球、踢
球,女同学则跑跑步、打羽毛球等。从教课成效来看,
学生刚开始还象征性地依据要求活动,可是到了该节
课的中、后半段就成了“自由活动”,一节课很快就过
去了,教课收效甚微。
二、小学体育教课优化举措

小学体育教学现状及优化教学措施
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小学体育教课实践中,教师应该对学生进行全面
认识,充足发挥他们的主观能动性,自主选择喜爱的
项目。在选项教课过程中,第一应该充足尊敬和考虑
学生的特点、个性以及喜好;在选项教课时,必定要
给学生足够的自主选择权,完整依据个人的意向选择
喜爱的项目。比方,篮球、足球、乒乓以及跳高和跳
远等,条件较好的学校还可设置游泳、 室内体育项目。
经过该种方式,可在必定程度上浮换学生的踊跃性。在小学体育选项教课实践中,教师应该有效地知足学生的个人需求,充足尊敬学生的特点、个性。每一个学生的身体综合素质都不一样,教师在教课实践中应该差别对待。在小学体育项目教课过程中,应该依据学生的体质合理设定项目。比方,肥胖的学生建议参加适当的运动,改良学生的体质,进而提升他们的身体健康水平。
,精选教课内容
合理的教课目的制定能够明确教课方向,要想提
高小学体育教课的有效性,一定制定科学、合理的教
学目标。在制定小学体育教课目的时,应该严格依据基来源则:(1)小学体育教课过程中制定的目标,应该切合学生的身心特点和兴趣喜好。(2)小学体育教课目的,应该本着顺序渐进的基来源则进行落实。实
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践中,教师可依据学生的特点,制定切合学生身心特
点的教课目的,并且还要讲究阶段性。同时,还要优
选教育教课内容,详细从以下几个方面着手: (1)教
材内容上应该简化教材构造,从根本上改变传统的纯
竞技式运动项目。教课过程中,将教课内容与游戏、
竞赛联合在一同,适合简化教课难度。比方,蹲踞式
跳远踏板起跳教课过程中,应该简化空中技术,同时,还能够对球类教材进行适合的简化,比方,三人制篮
球竞赛、五人制足球竞赛教课过程中,能够对规则进行适合的简化。(2)鉴于对学生身心特点考虑,抓住体育运动中的重要要素对规则进行简化。在此过程中,可适合增添兴趣性项目,比方,舞蹈、健美操以及艺术体操等教课内容,并且以地区性特点为基础,适合地选用武术、铁环等传统特点项目。小学体育教课内容的设置,应该打破传统竞技构造限制,以学生的实质状况为基础,精选教课内容,进而知足各层次学生的需求。

为了提升小学体育教课的有效性,一定加大教育
教课投入力度,采买必要的体育器械和用品,成立健
全体育设备应用与维修管理体制,同时,还要依据实
际状况,踊跃开发和利用教课资源。(1)巧用体育场
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地。在有效利用现有校园资源、保障学生人身安全的基础上,适合利用校外场所。比方,率领学生登山、郊游等。(2)活用体育器械。第一,依据教课需要自制器械。比方,在保证安全的基础上,组织学生检沙袋或许滚铁圈等。其次,巧用身旁的荒弃物件。在小学体育讲堂教课实践中,应该奇妙地应用我们身旁的物件来作为体育活动器械或许工具。一方面能够有效填补传统教课模式下的体育器械之不足,另一方面还能够有效地激发学生的兴趣。最后,对体育器械重复应用。在小学体育教课实践中,应该合理地重复利用器械,以此来节俭教课成本,提升教课效率。
参照文件:
[J].学周刊,2015(07).
编写王团兰
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