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小学家访手记
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家是交流教、家与学生心灵的梁,是老与家系的重方式。因此利用假期,我个学生行了家,争取家学生教育工作的支持和配合,全方向认识学生计在的,找到解决的法和举措,保证学生愉悦、康健、全面展。
一、家象
XX年1月25日,我到达xx区xx小学一年学生刘念家中专家。刘念
个女孩性格内向,学状不平定,做事情作拖沓,成不理想,大凡在班中低等水平。平在校能尊敬老,友善同学,待人老实;在家能主帮助父亲母亲做一些力所能及的事,是个懂事的孩子。其父亲母亲都在沙自一家小企业,家平工作都忙。
刘念有礼貌、懂事、老实,自理能力好,明她的父亲母亲在培育她良的思想道德和自理能力方面付出和好多心血。可是因为她的父亲母亲平忙于买卖,自她一年入学以来,极罕有关注孩子的学状况,孩子的学要求也不太格。
二、家内容和程
得那次家是在正午,我特地在刘念家吃完中以后。在定的
我到达了刘念的家中,家很情,相当重次的家。一寒暄以后,我
把孩子近来在学校留老的良感和步言行告其父亲母亲,而且于孩子
的需要更正和努力的地方见告了家 ⋯⋯一个小,我探了孩子字、写
字以及的方法,交流了孩子道德教育的重,剖析了家庭教育多区,了孩子在家、在校的表,明确了鼓舞在孩子身上的妙用,消解了互相之的疑⋯⋯在互互中很快,在敞高兴扉之很谋利。从孩子家的眼神中我分明看到了一种相信,一份放心,一份期望。种相信,我而言是一种宽慰;份放心,我而言是一种鼓励;份期望,我而言更是一种力。在孩子的家中我看到她在真地写作,碰到陌生的地方主了
我。在走前,我更是了一通表的,我要孩子听到,相信孩子听到了。走出学生的家,我心想她在各方面的表一定会更好。
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三、家访后的收获与思虑
教师方面:

我们要有爱心和童心,特别是小学教师。教师对学生的每一个关爱和激励的眼神,学生都能深深地感觉到,而且会用加倍的热忱往返报我们。我们拥有一颗童心,能拉近师生之间的距离,能真实和学生成为朋友,进而使学生喜爱我们和我们的讲堂。教师的爱真的拥有奇异的力量。

人人都有想获取欣赏的需求,年龄越小,获取欣赏的需求越强烈。一个班级常常只有十多个成绩优秀的学生因为学业上和讲堂习惯上有优秀的表现而经常获取老师的夸赞,其余多半学生获取老师欣赏的时机极少,更有许多学生不只本源没有获取欣赏的时机,反而经常遇到训斥和处分。这些学生的特点不是学习习惯差,就是成绩不太理想。因为他(她)们再怎么努力也得不到老师的欢心和欣赏,最后他们常常自轻自贱,出现各样不良行为,成为损坏讲堂次序
的主导要素。我们对那些弊端多的学生,不可以“在鸡蛋里挑骨头”,而是要“骨头里挑鸡蛋”。我们一定想尽方法找寻其闪光点,并把这些闪光点予以扩大,建立
孩子的自尊心和自信心。
家访方面:
、家长电话交流没法解决的问题。
电话交流、交流面对的毕竟是冰凉冷的通信工具,而家访是当面地一种眼神和心灵的交流。老师到学生家后认识一些该生在家的表现,更诚挚地和家长交流,实行的确可行的教育方法,是否是能够事半功倍啊!因此,家访是解决问题的金钥匙之一。
。
教师家访,有时语言间的一条合适自己学生的确实可行的建议,有时不单引诱了孩子,也对其父亲母亲引起了一条教育之路。的确这样,孩子们诸多的问
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题,其实是家长们陌生得教育孩子的方式方法之因。因此,教师着重进专家访,教会家长一些方式方法,有理有依据地去转变家长的一些观点,对孩子的教育能起到的作用是可想而知的。
,进而促使学生更好发展。
教师亲身上门家访能让孩子们从内心体验到教师对自己的重视。特别是学习差的孩子,他们常常得不到教师的重视,他们常常存在自卑心理,这样的孩
子能把老师迎进家门作客,让他们体验到教师关于自己的重视,而因这类“光荣”能实用地激倡始他们潜伏的学习兴趣。“兴趣是最正确的老师,也就是最正确的学习动力”,特别是小学生,他们的学习动力决大部分第一取决于教师的赞誉、鼓舞和对教师的喜爱。
一但喜爱教师,则学习的课程对他们就有无穷的吸引力。这样,就能形成良性循环,让孩子渐渐自信起来。
家访是交流教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处,促膝长谈,拉近了相互的距离,有益于建议的互换,有助于完成共鸣,更简略商议出解决问题的方法。经过家访,教师可认识到学生的学时行为,学习习惯等等,教师能更好地提示家长,家长也能认识到学生在校的学习状况,认识学校的教育目标,学校的惯例,这样家长能更实用地配合学校做好工作。经过老师和家长的交流,几乎全部家长都能接受老师的建议,并表示愿和老师一同搞好孩子的教育工作。我愿利用这类诚挚的交流方法,在教育事业上倾慕奉献。
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