教师培训感悟和心得5篇范文.doc

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通过岗前培训的学习,我得到了很大的收获,我最初体会到了做一名好教师说难也不难。还深深体会到,教育确是一门艺术,一门大学问,值得我用一生的精力去钻研。作为一名马上走上工作岗位的年轻教师,虽然已经具备了肯定的专业学问技能,但在如何组织教学,如何最大程度地提高教学效果上,还感到缺乏正确的理论指导。现在将自己的心得体会总结如下:
一、为人师表,言传身教的重要性。在我看来,教师的一言一行,都通过这样那样的方式,对学生的各个方面产生影响。作为一名教师既要以学问教人,又要以道德范人,所以我们更应当努力做学术水平与道德情操相统一。课程中通过讲授的学识,来循循善诱当代的大学生,言传身教,使他们树立正确的三观。
二、虚心向学生学常教学生活中教师应当与学生公平相待,虚心向学生学习,做到教学相长。我们常说:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。因此在教学过程中,教师会应当将学生放在公平地位,信任他们,敬重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴,加强和学生的学术沟通,为我们的学术讨论输入新奇的血液,同时也可以激发他们的求知欲和制造欲,提高大学生的制造精神。
三、视学生为己出,到处关爱学生。
没有爱就没有教育。对于中小学生来说,他们究竟还未入社会,心智还不够成熟,处事简单马虎急躁,不讲礼貌程序等等。还在成长的道路上,不行能一帆风顺,难免会遇到各种困扰和问题,需要我们去帮助引导。所以我们应当了解学生的爱好和才能,了解他们的共性特点,了解他们的精神世界,关怀他们的生活状况。必要时伸出我们的救济之手,做学生的心理辅导者。
所以作为一名教育工,知法是重要的权利义务,学法是重要的必修课程,守法是重要的师德内容,用法是重要的根本功架,护法是重要的根本职责。通过对法的学习,进一步的提高了我的熟悉,有利地指导了我今后的实践!
作为一名新教师,在日后工作中要学习的东西有许多许多,遇到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地讨论和领悟,才能真正成长为一名合格的人民教师。
以前认为学生学不好,责任全在于学生,但讲过这次讲座,我才明白那句话的真谛—没有教不好的学生,只有不会教的教师。我特别赞同黎加厚教授所说的一句话:择校不如择师,选择了一个可以影响自己一生的教师,是一种幸运,也是一种幸福。
#504261教师培训感悟和心得2
虽然我已工作了两年,但是这次我还是作为一名幼儿园的新教师,参与了这次的暑期培训。在为期六天的培训中,听了各级教师的讲座让我受益非浅。教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名教师简单,但是要当一名优秀幼儿教师却是不易的,通过这次的培训我重新端详了自己的职业,在我的心中也产生了新的火花。
一、认清自己的任务:
正如徐建龙教师所讲的,教师的职业是育人。作为一名幼儿园的教师,不光要传授与幼儿学问,更多的是要让幼儿身心全面的进展。在王芳教师“主流幼儿教育与非主流幼儿教育的冲突”讲说中,让我了解了如何做好一名幼儿教师。确实现在的家长以及局部教师,更多关注的是教师教给幼儿的外在可显学问。主流教育的核心观点:为孩子终身进展效劳,全面平衡促进孩子的进展。这个观点直接指出了如何做好一名幼儿教师。
我们幼儿教师的教育莫非只是为了让幼儿进小学做预备吗?不是!幼儿教育是根底,做为幼儿教师我们的任务不仅要传授与幼儿学问,更多的因该是培育幼儿良好的素养。社会在不断的进步,人才的需要也在不段进步中。唯一不变的便是:适者生存,弱者淘汰。从小培育幼儿良好的心理素养,是为幼儿走向胜利道路作铺垫,要做一名合格的幼儿教师我们必需意识到这点。
二、提高自身的素养:
要给学生一杯水,教师自己因该尽快拥有一眼“泉”。幼儿教育事业在不断的进展中,幼儿教育者的队伍在不断的扩大,这就给我们敲响了警钟。我们必需提高自身的素养,不仅仅是自身的文化内涵更因该注意自身的全面进展。拥有良好的理论依据,在实践中我们可以更好的教育培育幼儿。教师是学生的典范,这就要求我们必需时时刻刻留意自己的言行举止。我们自身所表现的不仅是一名幼儿教师,而是代表着我们北仑的幼教队伍。
三、喜爱工作的心情:
每天都是一个新的开头,每天都有一个新的生命诞生。我们面带微笑着承受新的一天,赐予孩子最绚烂的微笑让他们感受到教师对他们的“爱”。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德,也是教师的天职,作为一名幼儿园教师,固然更应当做到这一点。师爱比渊博的学问更重要。能够得到教师的关爱,是每个孩子最起码的心理需求,师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。
爱的力气是奇妙的,它可以不断地挖掘,好像泉涌。在寻常的教育工作中我们要做个有心人,关注每位孩子赐予他们想同的爱,公正对待孩子。“爱”赐予我们工作的动力,爱我们所从事的事业,在自己有限的时间里发挥自己最大的作用。“日出而作,日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师,特殊是幼儿园教师,那便是“日出而作,日落而不息”。进入幼儿园的工作以来,那一个个劳碌的身影,一次次的实践体会,使我更懂得了“累”字的内涵,懂得了“爱”字的构造,懂得了该怎样去教孩子们。
我想,一名优秀的幼儿教师是有爱心、勇于创新和思索的智能型教师,这也是新时代对幼儿教师的要求。我也会通过实践,不断总结阅历,严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自已,用爱心去爱他们,用细心照料他们,用真心拥有他们,用诚意感动他们,让得意的孩子们拥有更多美妙的童年记忆!
#504260教师培训感悟和心得3
作为一名语文教师,我经常问自己:“什么样的教学才是有效的?”如何向四非常钟要质量?在听了沂南一小夏萍教师的关于《小学语文课程标准的理解与熟悉》,以及里庄小学王慧教师的外出学习汇报——《于永正的语文课堂教学有效性的报告》后,让我茅塞顿开,受益匪浅。详细体会总结如下:
一、要有目标意识,要重视目标的落实
在语文教学中,只有明确教学目标,才能谈教学效率。教学目标是课堂教学的核心和灵魂,对保证课堂教学有效开展至关重要,目标确实定,要依据新课程标准中的三维目标:学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观,三者不行有偏废,制定教学目标还要考虑本班学生的实际状况。在落实目标过程中,要有过关意识,每个年级的写字和朗读肯定要落实,要过关,教学中朗读是教学中的首要目标,该写的肯定要默写,该背的肯定要背。
二、要做好对话中的首席
课前教师要和教材对话,把教材读懂、把握好,课堂上要讲学生不懂的,教学生不会的。少问、少讲、多示范,示范是最好的教师,要惜时如金,尽可能削减课堂时间的损耗。
三、莫把课堂当讲堂
课堂是学堂,学生是学习的仆人,作为一名教师在课堂上是用启发、鼓励性的语言,最大限度的提高学生的参加度。
四、营造和谐的课堂教学气氛
课堂,首先是生活,其次才是教学,正如新课标中的课堂教学,是教师、学生和文本之间的对话。文本即教材。课堂上,更多的是学生在教师的组织、引导下和教材对话。教师与学生都是课堂的主角,两者是相互协作的。。教师是主导者,以教材为桥梁,引导学生在桥梁上开拓,建筑;学生是主体者,以桥梁为媒介,不断拓展思维渠道,用敏捷多变、富有制造性的想法去创设更美,更完善的事物。学生是主体者,大胆的质疑,积极的探究,奇妙的想象,形成课堂上百花齐放的五彩图。
正如于漪教师说过的,一堂好课要看学生的学问有没有增长,力量有没有熬炼。学生是否是主动学习,学的有没有兴趣。课堂教学是门很深的学问,具有极大的艺术性。
为了提高课堂教学的实效性。在今后的教学中我要以教学理论作指导,不断实践,不断总结,不断完善和创新,娴熟运用课堂教学的有效性策略,真正提高自己的课堂教学质量,努力向四非常钟要教学成效。
#504259教师培训感悟和心得4
一、时机难得,学习气氛深厚。
参与这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习时机,在最短的时间内完成了由教育工到学生的角色转换,仔细、虚心、恳切地承受培训,态度端正、学习专注,从教育局领导到学校校长都能用心致志,全神贯注,仔细的倾听和记录,准时完成作业,如饥似渴地承受着新奇的理念。大家都觉得时机是如此的难得,学习气氛非常深厚,仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈,讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐,精致地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告:教育治理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”,对指导实际工作有较大帮忙,使我们不仅了解了全国学校安全的现状,也对如何做好学校的安全治理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发大事和应对各种媒体,理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作,需要脚踏实地,持之以恒,不能心存幸运。余祖光副所长的讲座,使我对职业教育人才培育模式、影响因素及改革走向有了新的熟悉,理解了什么叫“工业文化缺失”。倾听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育进展纲要》的解读,明白了根底教育改革的重点,知道了做为一个人才,不只要懂外语,更要懂国际规章、懂中国国情。
三、学无止境,更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中非常佩服他们的口才,佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们学问的渊博。想想如此才气从何而来?全部人都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业学问,关注国家大事,日复一日,永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话:“人生是一个长跑,要始终坚持下去。”学习也是如此,要让读书学习已像吃饭睡觉一样,成为我们必不行少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成局部。对比自己的工作实际,将所学学问为我所用。
培训学习虽然已经完毕了,但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行!路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风,重新树立终身学习的观念:为做一名合格的教育工努力学习,为培育出更多创新人才努力工作。
#457706教师培训感悟和心得5
首先,内容编排呈现新的特点。
新教材的内容编排切实表达了数学来源于生活又效劳于生活的思想,大多采纳日常生活中的数学问题作为引入,培育学生的学习兴趣,激发学生的学习热忱。通过日常的事例来说明数学学问的形成与进展过程,让学生从“要我学”向“我要学”转变。真正实现《新课程标准》中,所提出的义务教育阶段的数学应实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展的目标。
其次,注意学生的共性进展。
新课程理念的核心是“为了每一位学生的进展”,让学生成为学习的主体。因此我们在教学上要给学生充分的时间和空间,让学生多动手、多操作。让他们通过对学习资料,争论、沟通等多种形式的学习,把握数学根本学问和根本技能。重培育学生的创新意识和动手力量,培育学生学数学、用数学的意识,使其养成良好的学习习惯。
第三,充分应用现代教育技术,效劳“教”与“学”。
现代科学技术的进展与电脑的普及,为现代教学供应了便利。我们教师要充分利用现代教育技术帮助教学,在课堂上不仅可以利用多媒体为学生演示数学几何中的图形变换,如对称、平移、折叠、旋转等,还可以利用计算机画函数的图象,以及函数的拟合等等。从而给学生供应一个更加直观、形象的印象,加深学生的对学问的理解。教师还可以利用网络资源,为学生供应更加丰富的学习资源。走出传统课堂,拓宽学生的视野,丰富教学内容,使学生学到书本上学不到的学问,提高教学质量。
总之,通过培训让我更加了解了新课程,在今后将以实际行动来实践新课程。
面对新课程,教师应确定更高层次的教学目标。对于教学课而言,不能光是学问的传授,而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生学问,教给学生方法,教给学生独立和生存的力量应成为全部教师的职业追求。
学生应成为课堂学习的仆人。环顾四周,在我们的教学中还存在很多这样的现象:一些学生在生活中早已熟识的东西,教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题,教师却将学问点分化,无视了学生自主探究和学问的综合运用力量的培育;一些本该让学生自己去动手操作、试验、争论、归纳、总结的内容却被教师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问,往往由于教师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下,教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合,激发学生的学习积极性、制造性,为学生供应从事活动的时机,构建开展讨论的平台,让学生成为学习的仆人。
敏捷使用挖掘教材有很多教师不适应新教材,不知道把教材与实际联系起来。实际上,教师在教学过程中应依据学生的认知规律和现有水平,在仔细领悟教材编写意图的同时,学会敏捷、能动地运用教材,依据学生实际进展必要的增删、调整,这样才能从“有限”的教材中无限延长。
追求形式和效果统一的课堂。现在,一些课堂滥用争论、合作学习的方式,不给学生足够的时机和科学的指导,使课堂流于形式。在教学过程中,教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必需贴近学生的实际生活,活动内容必需与学生已有的学问构造和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思索的过程,让他们带着自己的观点去充分地争论讨论,发觉自己的缺乏,构建完整全面的学问体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求,允许学生有不同的方法和观点,让学生在沟通、探究、比拟的过程中将知。