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论文集
目录
“三生教育”为素质教育找到了切入点韩庆祥(1)
怎样才能使社会主义核心价值体系真正深化人心
李海青韩庆祥(3)
“三生教育"的理论价值和理论意义詹万生(14)
关于社会主义核心价值观问题的理论反思吴倬(18)
加强生命教育关心青少年安康成长韩震(37)
阴阳辩证内心和谐郑日昌(41)
认识自然灾害学会应对危机楚泽涵李锋(45)
对“三生教育”的哲学透视程晗(54)
从初高中生迷恋网络游戏谈生命、生存、生活教育意义
陶然(60)
让生命教育走进家庭
曹专(63)
“向死而生”:不可或缺的一种生命教育茶世俊(71)
生命教育:用生命唤醒生命袁卫星(75)
生命教育的学理根底、核心价值及理论形式
何仁富汪丽华(84)
呵护大学生的人文生命郑晓江(99)
中国古代的幼儿生命教育和对“三生教育”的启示
徐春林(111)
“三生教育”和意义课堂曾勇(121)
整合社会资源构建开放的“三生教育"形式
王小珍邓庆平(131)
家庭教育在大学生“三生教育”中的影响及对策肖瑞兰(138)
从生命质量视域看“三生教育”罗伽禄(148)
高校开展“三生教育”的背景和理论研究黄德锋(157)
论“三生教育”对老师的新要求
朱清华(165)
云南“三生教育"初探王丽(172)
全面施行“三生教育"建立现代教育价值体系罗崇敏(181)
“三生教育”的理论探究和考虑杜玉银(195)
论马克思人本理性哲学的本体论苗启明许鲁洲(204)
论“三生教育”和素质教育的关系李舜(218)
对“三生教育”和社会主义核心价值体系关系、作用的考虑
苏升乾李维昌(226)
“三生教育"的哲学视域李兵(231)
生命伦理学和“三生教育”韩跃红(243)
高等教育价值体系的重新构建杨林(249)
高校“三生教育”课程开发的考虑和探究张向众(264)
对生存根本规律的哲学考虑
诸锡斌(275)
“三生教育”本质论罗明东(290)
高校“三生教育”应用管理新探甘明(300)
播种校园收获一生杜巍孙卫新(309)
生命教育的起点——直面生命之真苏罗密(321)
“三生教育"为素质教育找到了切入点
(提纲)
韩庆祥
(中共中央党校哲学教研部)
“三生教育”既是一个哲学问题,又是一个人学问题,还是一个教育观的问题。
一、“三生教育”提出的根据
1。符合中央精神:倡导素质教育(应试教育、知识教育到素质教育、人格教育);理论以人为本(关注人的生命、生存和生活)
2。表达现代教育的开展趋势:由知识点教育到知识教育、素质教育和人格教育的统一(做现代公民;珍惜生命;学会生存;学会生活)