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高二物理必背知识点总结
在学习中学物理时,高一的学生应当懂得怎样去总结学问点。下面就是我给大家带来的高二物理学问点,希望能帮助到大家!
高二物理学问点篇1
电磁振荡
:先给电容器充电,把能以电场能的形式储存在电容器中。
(1)闭合电路,电容器C通过电感线圈L起先放电。由于线圈中产生的自感电动势的阻碍作用。放电起先瞬时电路中电流为零,磁场能为零,极板上电荷量。随后,电路中电流加大,磁场能加大,电场能削减,直到电容器C两端电压为零。放电结束,电流达到、磁场能最多。
(2)由于电感线圈L中自感电动势的阻碍作用电流不会马上消逝,保持原来电流方向,对电容器反方向充电,磁场能削减,电场能增多。充电流由大到小,充电结束时,电流为零。接着电容器又起先放电,重复(1)、(2)过程,但电流方向与(1)时的电流方向相反。
2、有效的向外放射电磁波的条件:(1)要有足够高的振荡频率,因为频率越高,放射电磁波的本事越大。(2)振荡电路的电场和磁场必需分散到尽可能大的空间,才有可能有效的将电磁场的能量传播出去。
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改造振荡电路——由闭合电路成开放电路
高二物理学问点篇2
传感器的应用(一)



————将力信号转化为电流信号的元件.

霍尔元件是将电磁感应这个磁学量转化为电压这个电学量的元件.
外部磁场使运动的载流子受到洛伦兹力,在导体板的一侧聚集,在导体板的另一侧会出现多余的另一种电荷,从而形成横向电场;横向电场对电子施加与洛伦兹力方向相反的静电力,当静电力与洛伦兹力达到平衡时,导体板左右两例会形成稳定的电压,被称为霍尔电势差或霍尔电压.
传感器的应用(二)

:
力传感器的应用——电子秤
声传感器的应用——话筒
温度传感器的应用——电熨斗、电饭锅、测温仪
光传感器的应用——鼠标器、火灾报警器
高二物理学问点篇3

一个热力学系统,从某一状态动身,经过某一过程达到另一状态。若存在另一过程,能使系统与外界完全复原(即系统回到原来的状态,同时消退了原来过程对外界的一切影响),则原来的过程称为“可逆过程”。反之,假如用任何方法都不行能使系统和外界完全复原,则称之为“不行逆过程”。
可逆过程是一种志向化的抽象,严格来讲现实中并不存在(但它在理论上、计算上有着重要意义)。大量事实告知我们:与热现象有关的实际宏观过程都是不行逆过程。

克氏表述指出:热传导过程是不行逆的。开氏表述指出:功变热(准确地说,是机械能转化为内能)的过程是不行逆的。
两种表述其实质就是分别选择了一种典型的不行逆过程,指出它所产生的效果不论用什么方法也不行能使系统完全复原原状,而不引起其他改变。
请留意加着重号的语句:“而不引起其他改变”。比如,制冷机(如电冰箱)可以将热量q由低温t2处(冰箱内)向高温t1处(冰箱外的外界)传递,但此时外界对制冷机做了电功w而引起了改变,并且高温物体也多汲取了热量q(这是电能转化而来的)。这与克氏表述并不冲突。

例1(志向气体向真空自由膨胀)如图1所示,容器被中间的隔板分为体积相等的两部分:a部分盛有志向气体,b部分为真空。现抽掉隔板,则气体就会自由膨胀而充溢整个容器。
例2(两种志向气体的扩散混合)如图2所示,两种志向气体c和d被隔板隔开,具有相同的温度和压强。当中间的隔板抽去后,两种气体发生扩散而混合。
例3焦耳的热功当量试验。
这是一个不行逆过程。在试验中,重物下降带动叶片转动而对水做功,使水的内能增加。但是,我们不行能造出这样一个机器:在其循环动作中把一重物上升而同时使水冷却而不引起外界改变。由此即可得热力学其次定律的“普朗克表述”。
再如焦耳-汤姆生(开尔文)多孔塞试验中的节流过程和各种爆炸过程等都是不行逆过程。

对上面所列举的不行逆过程以及自然界中其他不行逆过程,我们完全能够由某一过程的不行逆性证明出另一过程的不行逆性,即自然界中的各种不行逆过程都是相互关联的。我们可以选取任一个不行逆过程作为表述热力学其次定律的基础。因此,热力学其次定律就可以有多种不同的表达方式。
但不论详细的表达方式如何,热力学其次定律的实质在于指出:一切与热现象有关的实际宏观过程都是不行逆的,并指出这些过程自发进行的方向。
高二物理学问点篇4
一、能源的分类
(1)可再生能源(举例水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能);
(2)非可再生能源(举例煤炭、石油、自然气等矿物能源和核能)。
二、资源开发条件
1、资源状况——煤炭资源丰富,开采条件好
(1)储量丰富
(2)分布范围广,40%的土地下都有煤田分布
(3)煤种齐全,十大煤种都有分布
(4)煤质优良,低灰、低硫、低磷、发热量高
(5)开采条件好,多为中厚煤层,埋藏浅
2、市场——广袤
(1)人口增加和社会经济发展使我国对能源的需求进一步增加;
(2)我国以煤为主的能源结构在相当长的时期内不会变更。
3、交通条件——位置适中,交通比较便利
北中南三条运煤铁路分别是大秦线、神黄线、焦日线。
高二物理学问点篇5
一、磁场
磁极和磁极之间的相互作用是通过磁场发生的。
电流在四周空间产生磁场,小磁针在该磁场中受到力的作用。磁极和电流之间的相互作用也是通过磁场发生的。
电流和电流之间的相互作用也是通过磁场产生的
磁场是存在于磁体、电流和运动电荷四周空间的一种特别形态的物质,磁极或电流在自己的四周空间产生磁场,而磁场的基本性质就是对放入其中的磁极或电流有力的作用。
二、磁现象的电本质

正电荷随绝缘橡胶圆盘高速旋转,发觉小磁针发生偏转,说明运动的电荷产生了磁场,小磁针受到磁场力的作用而发生偏转。

法国学者安培提出,在原子、分子等物质微粒内部,存在一种环形电流-分子电流,分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体,它的两侧相当于两个磁极。安培是最早揭示磁现象的电本质的。
一根未被磁化的铁棒,各分子电流的取向是杂乱无章的,它们的磁场相互抵消,对外不显磁性;当铁棒被磁化后各分子电流的取向大致相同,两端对外显示较强的磁性,形成磁极;留意,当磁体受到高温或猛烈敲击会失去磁性。

运动的电荷(电流)产生磁场,磁场对运动电荷(电流)有磁场力的作用,全部的磁现象都可以归结为运动电荷(电流)通过磁场而发生相互作用。
高二物理必背学问点总结
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